2.2 2.2 整式的加减整式的加减 2.2 2.2 整整式的加减式的加减 第第2 2课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 2.2 2.2 整式的加减整式的加减 小明在求多项式小明在求多项式6a5b与多项式与多项式8a4,2.2 2.2 整式的加减整式的加减 2.2 2.2 整整
2021年人教版七年级上4.2直线射线线段第1课时课件Tag内容描述:
1、2.2 2.2 整式的加减整式的加减 2.2 2.2 整整式的加减式的加减 第第2 2课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 2.2 2.2 整式的加减整式的加减 小明在求多项式小明在求多项式6a5b与多项式与多项式8a4。
2、2.2 2.2 整式的加减整式的加减 2.2 2.2 整整式的加减式的加减 第第3 3课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 2.2 2.2 整式的加减整式的加减 任意写一个两位数任意写一个两位数 交换它的十位交换它的十位。
3、1.2 1.2 有理数有理数 1.2.4 1.2.4 绝对值第绝对值第2 2课时课时 1.2 1.2 有理数有理数 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 1.2 1.2 有理数有理数 左图是未来一周左图是未来一周 天气预报图,你能。
4、1.3 1.3 有理数的加减法有理数的加减法 1.3 1.3 有理数的加减法有理数的加减法 1.3.2 1.3.2 有理数有理数的的减法第减法第1 1课时课时 人教人教版版 数学数学 七七年级年级 上册上册 1.3 1.3 有理数的加减法有。
5、1.3 1.3 有理数的加减法有理数的加减法 人教人教版版 数学数学 七七年级年级 上册上册 1.3 1.3 有理数的加减法有理数的加减法 1.3.1 1.3.1 有理数的加法第有理数的加法第1 1课时课时 1.3 1.3 有理数的加减法有。
6、1.4 1.4 有理数有理数的的乘除法乘除法 1.4 1.4 有理数的乘除法有理数的乘除法 1.4.1 1.4.1 有理数有理数的的乘法第乘法第1 1课时课时 人教人教版版 数学数学 七七年级年级 上册上册 1.4 1.4 有理数有理数的的。
7、1.4 1.4 有有理数理数的乘除的乘除法法 1.4 1.4 有理数的乘除法有理数的乘除法 1.4.2 1.4.2 有有理数的理数的除法第除法第1 1课时课时 人教人教版版 数学数学 七七年级年级 上册上册 1.4 1.4 有有理数理数的乘。
8、2.1 2.1 整式整式 2.1 2.1 整式整式 第第3 3课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 2.1 2.1 整式整式 1.什么叫单项式什么叫单项式 2.单项式单项式 的系数是的系数是 ,次数是,次数是 . 3. 。
9、2.1 2.1 整式整式 2.1 2.1 整式整式 第第2 2课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 2.1 2.1 整式整式 用用式子表示下列问题:式子表示下列问题: 1.铅笔的单价铅笔的单价是是x,圆珠笔,圆珠笔的单价。
10、1.5 1.5 有理数的乘方有理数的乘方 1.5 1.5 有理数的乘方有理数的乘方 1.5.1 1.5.1 乘方第乘方第2 2课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 1.5 1.5 有理数的乘方有理数的乘方 思考思考 1我。
11、2.2 2.2 整式的加减整式的加减 2.2 2.2 整整式的加减式的加减 第第1 1课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 2.2 2.2 整式的加减整式的加减 在在西宁到拉萨路段,列车在冻土地段的行驶速度是西宁到拉萨路。
12、1.2 1.2 有理数有理数 1.2.4 1.2.4 绝对值绝对值 第第1 1课时课时 1.2 1.2 有理数有理数 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 1.2 1.2 有理数有理数 两两辆汽车从同一处辆汽车从同一处O出发分别向。
13、2.1 2.1 整式整式 2.1 2.1 整式整式 第第1 1课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 2.1 2.1 整式整式 能否用能否用代数式表示实际问题中的数量关系吗代数式表示实际问题中的数量关系吗 1. 路程速度和。
14、1.5 1.5 有理数的乘方有理数的乘方 1.5 1.5 有理数的乘方有理数的乘方 1.5.1 1.5.1 乘方乘方第第1 1课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 1.5 1.5 有理数的乘方有理数的乘方 珠穆朗玛峰是世。
15、,北京新机场,问题1:小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段,请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段,思考:经过一点能画几条直线?经过两点呢?动手试一试.,经过一点可以画无数条直线.,经过两点能画直线,只能画一条.,结论:经过两点有一条直线,并且只有一条直线.即:两点确定一条直线.,想一想:日常生活中有哪些现象是应用的直线的性质?,建筑工人砌墙时,经常在两个墙角分别插一根标志杆,在两根标志杆之间拉一条参照线,这条参照线就是直的.,直线 l、直线 AB、直线 BA,要点归纳:表示直线的方法 用一个小写字。
16、【人教版七年级【人教版七年级( (上上) )数学周周测】数学周周测】 第第 14 周测试卷周测试卷 ( (测试范围:测试范围:4. .2 直线、射线、线段直线、射线、线段) ) 班级班级:_ 姓名姓名:_ 得分得分:_ 一、选择题一、选择题( (每小题每小题 3 分,共分,共 30 分分) ) 1.下列说法中正确的有( ) 过两点。
17、1,4.2 直线、射线、线段,第2课时,2,1.会用尺规作图法画一条线段等于已知线段,会比较两条线段的长短. 2.理解线段等分点的意义,理解两点间距离的意义,了解“两点之间,线段最短”的线段性质.,3,如何比较线段AB与线段CD的长短?,4,比较下列每组线段的长短:,5,画一条线段等于已知线段a,a,A,C,B,也可以先量出线段a的长度,再画一条等于这个长度的线段.,a,6,a,A B,D,比较线段的长短,A B C D,(A) B,点A与点C重合,点B落在C、D之间,这时我们说线段AB小于线段CD,记作ABCD。,想一想,什么情况下线段AB大于线段CD,线段AB等于线段CD?,线段的。
18、1,4.2 直线、射线、线段,第1课时,2,2.通过具体情境以及操作活动,了解两点确定一条直线.,1.在现实情境中理解直线、射线、线段等简单的平面图形,感受图形世界的丰富多彩.,3.通过探究活动,积累一定的操作活动经验,发展有条理的思考与表达能力,培养学生归纳、抽象及用语言表达结论的能力.,3,如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子?,4,经过一点A画直线,能画出几条?,经过两点有一条直线,并且只有一条直线.,直线的性质:,两点确定一条直线,经过一点有无数条直线.,A,B,两点呢?,5,两点确定一条直线的应用:,1.植树时,只要定出。
19、4.2 4.2 直线射线线段直线射线线段 4.2 4.2 直线射线直线射线线段线段 第第2 2课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 4.2 4.2 直线射线线段直线射线线段 看下面这三幅图片谁高谁矮你是依据什看下面这三幅。
20、4.2 4.2 直线射线线段直线射线线段 4.2 4.2 直线射线直线射线线段线段 第第1 1课时课时 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 4.2 4.2 直线射线线段直线射线线段 导入新知导入新知 同学们,你们注意过吗,建筑工。