语言表达

1、 考点考点 16 语言表达语言表达、简明简明、连贯连贯、得体得体、准确准确、鲜明鲜明、生动生动 考点详解考点详解 “简明”就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽 可能多的信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。首先考虑“简” ：句子里不要有表意作 用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。其次要考虑“明” ：句子的意思不要晦。

2、1 五年级语文上册语言表达专项复习题五年级语文上册语言表达专项复习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1.1.按要求写句子。按要求写句子。 （1）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句） （2） 几年后， 当我再拿起那首诗， 不得不承认父亲是对的。 （改成肯定句） （3）记得七八岁的时候，我第一次写了第。

3、 部编版三年级语文上册期末专项复习专项部编版三年级语文上册期末专项复习专项 04：语言表达（：语言表达（50 道题）道题） 1.按要求完成句子练习。 （1）她把小手拢在火焰上。（改为“被”字句） _ （2）声音响起。（把句子写生动、具体） _。

4、 “简明”就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽 可能多的信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。首先考虑“简” ：句子里不要有表意作 用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。其次要考虑“明” ：句子的意思不要晦涩难懂，让 人一下子听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。 所谓“连贯”是指。

5、2021届高三语文一轮复习专项练习（九）届高三语文一轮复习专项练习（九） 语言表达语言表达 1.阅读下面的文字,完成问题。 青年要立志做大事,不要立志做大官。社会需要的是真抓实干的人,而非 巧舌如簧的人;是一心为公的人,而非_的人;是追求进步的人,而非 贪图荣华的人。当代青年要改变一些不合时宜、与“大气候”_的 陈规陋习、陈腐风气,跟官气、躁气、暮气说再见。学校。

6、 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。 你看那浩浩的沙海波峰起伏， 但一到沙枣林前就止 步不前了。沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷回去 几尺远，这样，在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着，沙怎 么能越过?沙枣能防风治沙，这是它最大的用处。 。一是抗旱力强，无论怎样 干旱，只要插下苗子，就会茁壮成。

7、三年（2018-2020 年）中考语文真题分类汇编：语言表达 1 【2020 年中考重庆 A 卷】将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（ ） 。 。 。 ，人生也因此美丽。 每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪进满面 生命的成长需要蜕变 但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长 不断超越自我，才是生命应有的姿态 A B C D 【答案】A 【解析】本题考查句子的排。

8、 任务任务(一一) 提要勾玄提要勾玄，删繁就简删繁就简，答好压缩语段题答好压缩语段题 任务情境 作为语言表达题，压缩语段是一种传统题型，全国卷近几年来首次考查，经过 一轮复习，考生能够掌握压缩的方法及题型要求。然而，概括不准，不辨主次信息等问题依 然突出。因此，二轮复习就要逐步解决，不断完善。 自主检测自主检测，自我诊断自我诊断 1下面是教育部考试中心发布的2019 年高考语文试题评析的片段。请筛选其中的信息， 简要概括 2019 年高考全国卷作文命题上的四个特点。每点不超过 8 个字。 2019 年全国卷作文试题“热爱劳动，。

9、任务任务(二二) 把握语段把握语段，精准推导精准推导，答好语句补写题答好语句补写题 任务情境 语句补写题是一种传统题型， 主要考查语言表达连贯的能力， 具有命题形式固定、 考查目的清晰、试题导向明确的特点。语句补写题难就难在其补写句子的多样性与针对性， 多样性决定了其答案不唯一， 针对性又决定了其主体意思与关键字词的唯一。 尽管坚持训练， 但考生暴露出的问题依然很多，如内容不贴切、表意不完整、表达不连贯等，而且这些问题 很难解决。其实，问题的症结在于一未读好语段，二未解决逻辑推导问题。如能抓住这两个 症结，持。

10、任务任务(三三) 置身情境置身情境，运用知识运用知识，答好情境表达题答好情境表达题 任务情境 语言建构与运用是语文核心素养中的核心， 高考试卷中最能体现这一素养的是语 言表达与运用。为了落实新课标精神，全国卷这一板块的命题情境化、综合化特点越来越鲜 明。广大考生要努力适应这一命题趋势。一方面要强化各项语言表达知识与能力的掌握与训 练，另一方面要在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，以更好地应付各种情境 语言表达题。 自主检测自主检测，自我诊断自我诊断 1根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。

11、任务任务(四四) 紧扣内容紧扣内容，应对变化应对变化，答好流程图题答好流程图题 任务情境 图文转换题是语言表达中的热点题型， 而流程图之转换则是热点中之热点。 它本 身已很难，而近年来命题有了新趋势，无形中又加大了难度。这个新趋势表现在：流程图之 转换本身在变化，如填入方框内的文字；与其他题型结合，如与概括题、评价题等题型结合， 命题的情境化和综合性越来越强。为了适应这一命题变化，考生一定要以不变应万变，抓住 流程图内容层次这个根本，再根据变化要求去满足题目要求。 自主检测自主检测，自我诊断自我诊断 1(2019 。

12、 语言表达题组训练语言表达题组训练 题组一题组一 汉字表达题组汉字表达题组 1 下面四个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义， 仿照“受” 字所给示例，用七字句描述“争”的字义以及“友”“尊”的形体结构与字义。 汉字 争 友 尊 受 结构 两手相向 互拉扯 两手中间 一只舟 字义 传递东西 要接受 答案 (1)“争”的字义：互不相让争短长(你拉我扯是争夺) (2)“友”的结构：两手同向紧靠拢(两手上下同向依/两手同向紧相握) 字义：志同道合(方向一致/互帮互助/共同协作等)方为友 (3)“尊”的结构：双手捧着酒一。

13、题组二题组二 名著阅读表达题组名著阅读表达题组 1仿照画线的句子，从下列作品中选择三个人物，另外续写三句话，构成一组排比句。要求 符合名著内容，句式基本一致，每部作品只能选择一个人物。 家 红楼梦 三国演义 老人与海 哈姆莱特 堂吉诃德 在中外的文学作品中，文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他们或可悲，或可 鄙；或可笑，或可爱；或可叹，或可怜；或可敬，或可惜。正如阿 Q，屈辱失败的经历让人 觉得可悲，而自欺欺人的麻木又让人觉得可鄙；_； _；_。 答案 (示例)正如堂吉诃德，不合时宜的冒险让人觉得可笑，而不畏艰。

14、 语言表达运用精准训练语言表达运用精准训练 精准训练一精准训练一 仿写仿写 练前提示 仿写题有两个关键，一是审准所给例句或仿句的上下句，既要审准句式、修 辞等显性要求，又要审出内容、情感等隐性要求；二是仿写时要打开思路，以例句为基 础进行相关、相似联想。对联是一种特殊的仿写，要特别注意上联尾字是仄音，下联尾 字是平音。 1“清明”是我国传统节日，请从下列词语中最少选取四个并适当增添字词写成一副对联， 表达你对清明的独特感受。要求上下联每联不少于 7 个字。 清明 鸟语花香 旖旎 英雄 缅怀 家国 答：_ 答案 (示例一)。

15、精准训练二精准训练二 四类图文转换四类图文转换 (一)徽标类转换 练前提示 徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素、概括构图要素的寓意等，因此 观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样的， 从文字、数字、地点、时间、人物等角度阐释徽标的主题和寓意。 徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表 达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活联 系起来，注意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与活动、会议等的关系， 从。

16、专题05：语言表达1【2019年中考广西北部湾卷】下列情境中语言表达得体的一项是（ ）晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。你在一旁劝说:A“弟弟本来就笨，您再生气也没用！”B“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！C“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。”D“为什么这样子！大晚上的，会影响邻居休息呀！”【答案】C【解析】A.容易伤弟弟自尊；B.不尊重妈妈；D.充满埋怨。2【2019年中考广西北部湾卷】下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是五四百年来的历史，铭刻着中国共产党的卓。

17、专题05：语言表达1【2019年中考广西北部湾卷】下列情境中语言表达得体的一项是（ ）晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。你在一旁劝说:A“弟弟本来就笨，您再生气也没用！”B“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！C“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。”D“为什么这样子！大晚上的，会影响邻居休息呀！”2【2019年中考广西北部湾卷】下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是五四百年来的历史，铭刻着中国共产党的卓越领导、卓著功勋； ； ； ； 。预示着国家民族的灿烂前程、美好未。

18、第二节语言表达的十八般武艺修辞手法人生的道路，看起来好像很曲折，但事实并非如此，做人如果能够做到抛弃浮躁，安定自己的内心世界，锤炼自己，让自己发光，就不怕没有人发现。与其四处找船坐，不如自己修一座码头，到时候何愁没有船来。人这一生，出身、地位、身份并不会影响你所修建的码头的质量。但是恰恰相反，你所修建的码头的质量，却会影响到你这里停靠的船只。你所修建的码头的质量越高，到你这里停靠的船只就会越好；而你修建的码头越大，停靠的船只也会越多。(选自百度文库)美字体今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。赏美文青与。

19、语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动(含应用文体写作)(时间：90分钟分值：106分)注：115题每小题3分。题组一语言连贯补写句子题(一)说明类语段1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“字”是我们工作及生活中必不可少的部分，那么，_？汉字的起源，一直是我国学者研究的对象。_。直到最近几十年，我国的考古学家才先后发布了一系列“安阳殷墟甲骨文”及与汉字起源有关的出土资料。资料显示，我国最早的汉字可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶器上面刻画。

20、语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动“语言表达准确、鲜明、生动”真正体现了“注重能力考查”。“准确”较为容易理解，而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。一、逻辑推断解题“3步骤”解题技法二、语言表达准确“4注意”1.注意特定情境语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达准确，考生就要注意语言运用的特定情境。如：贾岛题李凝幽居：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。”如果在白天，与李凝关系亲则“推”，关系疏则“。

21、任务(一) 提要勾玄，删繁就简，答好语段压缩题,复习任务群一 语言表达运用,核心知识 导图重温,作为语言表达题，语段压缩题是一种传统题型，经过一轮复习，考生能够掌握压缩的方法及题型要求。然而，概括不准，不辨主次信息等问题依然突出。因此，二轮复习就要逐步解决，不断完善。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我诊断,SHEN DU DA JING ZHUN TU PO,审、读、答 精准突破,LEI TI ZAI LIAN JI SHI GONG GU,类题再练 即时巩固,贰,叁,壹,壹,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我诊断,1.(2019全国)请。

22、任务(三) 置身情境，运用知识，答好情境表达题,复习任务群一 语言表达运用,核心知识 导图重温,语言建构与运用是语文核心素养中的核心，高考试卷中最能体现这一素养的是语言表达与运用。为了落实新课标精神，这一板块的命题情境化、综合化特点越来越鲜明。广大考生要努力适应这一命题趋势。一方面要强化各项语言表达知识与能力的掌握与训练，另一方面要在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，以更好地应付各种情境语言表达题。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我诊断,SHEN DU DA JING ZHUN TU PO,。

23、任务(四) 紧扣内容，应对变化，答好流程图类试题,复习任务群一 语言表达运用,核心知识 导图重温,图文转换题是语言表达中的热点题型，而流程图之转换则是热点中之热点。它本身已很难，而近年来命题有了新趋势，无形中又加大了难度。这个新趋势表现在：流程图之转换本身在变化，如填入方框内的文字；与其他题型结合，如与概括题、评价题等题型结合，命题的情境化和综合性越来越强。为了适应这一命题变化，考生一定要以不变应万变，抓住流程图内容层次这个根本，再根据变化要求去满足题目要求。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN。

24、任务(二) 把握语段，精准推导，答好语句补写题,复习任务群一 语言表达运用,核心知识 导图重温,语句补写题是一种传统题型，主要考查语言表达连贯的能力，具有命题形式固定、考查目的清晰、试题导向明确的特点。语句补写题难就难在其补写句子的多样性与针对性，多样性决定了其答案不唯一，针对性又决定了其主体意思与关键字词的唯一。尽管坚持训练，但考生暴露出的问题依然很多，如内容不贴切、表意不完整、表达不连贯等，而且这些问题很难解决。其实，问题的症结在于一未读好语段，二未解决逻辑推导问题。如能抓住这两个症结，持续发力，相。

25、训练五 图文转换,题组一 流程图类转换,专题一 语言表达,练前提醒,流程图类转换的流程是： 1.看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。 2.把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程图中的关键环节(不能遗漏)；方框间的连线或箭头展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；连线或箭头上如果有词语，这些词语属于概念间(环节间)发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 3.分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、承接、转折等，由此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。 另外。

26、训练二,句子补写,专题一 语言表达,练前提醒,补写句子应遵循下列步骤： 1.通读语段，把握话题。语段一般都是围绕一个话题展开的，了解了这一点，对于补写语句至关重要。 2.理清层次，梳理关系。注意句末点号(句号或感叹号、问号)以及关联词语的关系提示的作用。 3.找准提示，确定内容。关注上下文中的提示句子或词语，注意逻辑和对照关系，结合补写语句的位置(段首、段中和段末)和性质(总结句、领起句和展开句)。,1.(2019全国)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 。

27、训练五 图文转换,题组四 图表类转换,专题一 语言表达,练前提醒,解答图表类转换应走好三步骤： 1.认真审题，明确答题要求。审题时，要注意表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度。注意题干中句式表达的要求和字数的限制，注意题目是否限定了以某一具体对象作为答案的主语。 2.看懂图表，全面捕捉信息。对图表，要认真观察，找出图表中所含的信息，如比较对象，比较角度及项目，比较各种数据及其变化特点等。捕捉信息要全面而准确。具体而言，表格要抓住比较对象和数据的变化规律，曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状图、饼状。

28、训练五 图文转换,题组五 图片类转换,专题一 语言表达,练前提醒,图片类转换一般以图片为依据，重在考查综合的语言表达能力，通常会与拟写广告报、海报、解说词等日常应用文相结合。答题时应注意： 1.把握考题要求。要细心审清题目要求，不要漏掉任何限制条件，包括对字数的要求。 2.准确理解图片内容，描述时最好要客观，不要加入自己过多的主观内容。 3.语言鲜明、生动。因为图片多指摄影、绘画等艺术性很强的作品，是艺术，转换时要特别凸显艺术的形象性、生动性。,1.结合说明文字，为下面的图片写一段解说词，要求：至少运用两种修辞方。

29、训练一,语段压缩,专题一 语言表达,练前提醒,1.新闻类语段压缩的解答技巧： (1)明确类型。新闻类语段压缩题包括概括新闻要点、拟写一句话新闻、拟写标题及导语等，题型不同，新闻概括的主体及层级则不同，如标题只突出“主体”“事件”，而导语则是新闻六要素俱全，必须掌握这一点。 (2)掌握方法。要旨在于对新闻材料的“拷问”：问时间，问地点，问人物，问事件。 (3)直指核心。即检索核心信息，提取核心事件，删除冗余成分，辨清有效信息。,2.其他压缩题型(含概括语段要点、下定义、提取关键词等)的解答技巧： (1)压缩方法。一是“提取”。

30、训练四,情境微表达,专题一 语言表达,练前提醒,情境微表达就是按照题干指令，用恰当的语言完成一次特定生活情景中完整的表达交流活动。它带有情境化、综合化的特点。答好这类题型，要做到“四合”： 1.合题，要符合主题要求。情境微表达都有一个主题要求，写作时必须围绕它、针对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中，就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。 2.合语，要合乎语言表达要求。情境微表达都有一个(些)语言表达要求，这是该题型“语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，。

31、训练五 图文转换,题组三 漫画类转换,专题一 语言表达,练前提醒,漫画类转换三个主要题型的答题技巧： 1.描述漫画内容，要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。表述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。另外，如是说明画面内容，语言要客观；如是描述画面内容，语言应尽量丰富、形象。 2.揭示漫画寓意，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采。

32、训练五 图文转换,题组二 徽标类转换,专题一 语言表达,练前提醒,徽标类转换要抓住三个关键： 1.仔细观察：宏观把握徽标的外形特点，注意看清形状、线条。 2.文字、数字，中英文大小写和变体，以及涉及的时间、地点等。 (1)巧想象：根据提示和注解进行类比联想，将画面信息与现实生活联系起来，由表及里，分析徽标的内涵和寓意。如由变形、夸张的图形联想到活动、会议等的召开地点、主题、宗旨；由色彩联想到人们赋予色彩的一般寓意，如红色一般象征热烈、欢庆等，绿色一般象征和平、生命、希望等，由此揭示出徽标的象征义、比喻义等。 (2)。

33、训练三,语言得体,专题一 语言表达,练前提醒,语言得体是指适度、恰当、得当。一是内容合宜，适当得体；二是目的明确，对象明确，得体合宜；三是场合得体，手段得体；四是语言表达得体，有分寸感。 针对具体的语言环境，要设身处地，融入语境，做到“五看”： (1)看对象，辨尊卑长幼是否得体；改换谦辞敬辞，看是否错位。 (2)看场合，审是否符合氛围；改有悖常理的词语，看是否合乎情理。 (3)看感情，审褒贬误用；改换褒贬词语，看该褒还是该贬。 (4)看语体，审不伦不类，文白不得体；改用口语或书面语，看适合哪种语体。 (5)看劝诫语，审有。

34、专题十一 语言表达简明、连贯、得体, 准确、鲜明、生动,20102019年高考全国卷考情一览表,【命题规律】 1.语言表达连贯的考查形式多样化,有词语复位、语句复位、语句排序和语句补写等。2018年高考,把语言表达连贯与成语辨析、病句修改放在一个语段中进行了考查,既考查了句子在语境中的连贯性,又考查了选用句式的能力。2.语言表达得体题有两种考查形式,一是采用四选一选择题的形式考查了谦敬词的使用,二是以应用文改错的形式考查了谦敬词,兼考词语搭配、语体色彩。3.语言表达准确,主要是以逻辑推断题的形式来考查思维的严密性。,简 明 1.(20。

35、语言文字应用 语言的构建和运用,第一部分,专题五 语言表达简明、准确、鲜明、生动删繁就简，标新立异,冷考点也不可忽视,考点要求 1新课标考试大纲对本考点的要求是“语言表达简明、准确、鲜明、生动”。 2“简明、准确、鲜明、生动”既是语言表达的能力要求，也是语言表达的效果。在高考命题中，单纯设题考查“简明、准确、鲜明、生动”的题目不多，一般都是与语言表达的其他考点综合考查。在一轮复习中，考生应该理解“简明、准确、鲜明、生动”的内涵，掌握方法，学会综合运用。,栏,目,导,航,题型一 简明 题型二 准确 题型三 鲜明 题型。

36、语言文字应用 语言的构建和运用,第一部分,专题四 语言表达得体 讲究礼仪，体现文化,老题型披上“新嫁衣”,考点要求 1新课标考试大纲对本考点的要求是“语言表达得体”。 2“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合。

37、语言文字应用 语言的构建和运用,第一部分,专题三 语言表达连贯 结合文意，瞻前顾后,第2讲 语言表达连贯(客观题) 句子复位、词语复位和语句排序,栏,目,导,航,题型一 句子复位 题型二 词语复位 题型三 语句排序,句子复位，即将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几组与之相近的语句一起作为选项，要求考生从中选出原句。这种题型考查考生的缀句成文能力和语言感悟能力。,题型一 句子复位,C,解题指导 “也就是说”后面的内容应是对前文“也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙”的解说，陈述的主语应为“迁徙的方向感”，故排除B项和D项。A项是。

38、,演练巩固提升,备考方略突破,课时作业检测,板块三 语言文字运用,专题一 语段分析综合考查 第三讲 语言表达的连贯 前挂后连，衔接自然,连贯是从语言的组合、衔接角度对语言运用提出的要求。语言的组合要有合理的顺序，段与段之间需要过渡，句与句之间需要衔接，词与词之间需要连接，首尾之间需要照应。这反映出语文学科核心素养中的语言建构与运用方面的内容，本节内容考查语言材料之间的联系、语言文字的特点及其运用规律，要求考生能够在具体的语言情境中正确有效地运用语言文字进行交流沟通。,突破点一 选择式连贯 题型一 选句式连贯 句。

39、,演练巩固提升,备考方略突破,课时作业检测,板块三 语言文字运用,专题二 语言表达综合考查 第一讲 语言表达的简明、得体 删繁就简，谦敬有度,语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言。本专题涉及语文学科素养中的语言建构与运用、思维发展与提升两个方面的内容。在语言建构与运用方面，本专题考查语言文字的特点及其运用规律，要求考生能够在具体的语言情境,中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通。在思维发展与提升方面，本专题考。