小数简便计算五年级

1、,一下第四单元 100以内数的认识,数数、数的组成,有多少只羊呢？,一共有20只羊,这大概是多少只羊呢？,比20只多得多啊！,100只羊,让我们一根一根地数小棒，每十根捆成一捆。,10个一是（ ）。 1个十里面有（ ）个一。,10个一,1,4,2,5,3,6,7,8,9,10,十,十,10,下一页,100根,100根,。

2、第一单元 两、三位数乘一位数第 1 课时 整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做教学目标：1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学。

3、第四单元 两、三位数除以一位数第 8 课时 三位数除以一位数（商是两位数）教学内容：教材第 60-61 页。教学目标：1、学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算。2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。教学重难点： 探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。教学准备： 教学光盘教学过程：一、情境导入出示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？二、互动新授1、先估计商比 100 大还是比 100 小。（1）100 4 = 400 , 31。

4、两位数减整十数、一位数 （不退位）（2）,100以内的加法和减法（一）,4,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1,57-4=,57-40=,50,7,3,53,50,7,17,10,复习旧知,返回,4.,巩固练习,返回,3,5.先说出得数是几十多，再计算。,79-50 =,29,86-30 =,56,37-3 =,34,25-4 =,21,95-70 =,25,68-5 =,63,49-7 =,42,78-40 =,38,五十多,二十多,二十多,三十多,六十多,二十多,三十多,四十多,返回,4,6.,不计算，在 里填上“”“”或“”。,82-50,72-40,69-6,96-6,75-30,57-30,不计算可以估算判断大小；当算式中的一个数相同的时候可以比较另一个数的大小。,返回。

5、,两位数减整十数、一位数 （不退位）（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,4,1,公交车到站啦！看看车上的人数发生，什么变化！,情境导入,返回,你是怎样算的？和同学说一说。,探究新知,返回,3,15,45-30 =,40,5,10,15,个,再算10+5=15。,返回,4,45-3 =,40,5,42,计算45-30和45-3有什么不同？,因为30表示3个十，所以计算45-30时，要先算40-30；因为3表示3个一，所以计算45-3时，要先算5-3。,相同数位上的数能直接相减。,返回,5,1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。,34,52,课堂练习,返回,6,36,81,1.先。

6、,数数、数的基本含义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,课堂练习,3,1,小朋友们在摆小棒说数呢！,情境导入,1个十是10。,1个十和2个一是12。,返回,数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。,探究新知,返回,3,你会摆一摆，数一数吗？,二十九根添上1根是多少根？,二十四,二十九,返回,4,三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？,三十九,四十,四十九,五十,五十九,六十,返回,5,先用小棒摆出八十五， 再从八十五起，一个一个地数到九十九。,八十五,八十六,八十七,八十八,八十九,返回,6,先用小棒摆出八十五， 再从八十五起，一。

7、4.1.1 数数、数的组成,1学生在已有知识基础上，会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。 2掌握数数时接近整十数到整十数的过渡。 3通过观察、操作，体验数与生活的密切关系，培养主动探究精神。,学习目标,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。,复习导入,估一估有 多少只羊。,比20只多得多。,举例讲解,举例讲解,结合实际，感受大数。,交流：1. 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？ 举例说明，感受身。

8、,数数 数的组成,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,4,1,返回,情境导入,数一数，你手中的学具有多少个？,数到29，再添1是多少呢？,数到99，再添1是多少呢？,返回,探究新知,返回,大家都是怎么数的呢？,4,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,70,4个十,6个一,数小棒。,五十七,五十八,五十九,六十,六十三,六十九,六十五,六十四,七十二,七十,七十一,课堂练习,返回,数一数，一共有多少个泡泡？,33个,温馨提示：可以十个十个圈起来。,返回,三十五是（ ）个十和（ ）个一组成的。,三,五,返回,看图填空。,（ ）个十和（ ）。

9、,两位数减一位数、整十数（退位减）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,6,1,从这幅图中你看到了什么？,返回,情境导入,还剩多少个足球？,如何列式解答？,36-8=,探究新知,返回,26,10,2,28,先打开一捆小棒， 10减8等于2， 26加2等于28。,返回,4,20,16,8,28,8,打开一捆小棒和6根合起来是16, 16减8等于8， 20加8等于28。,返回,5,32-5=,先算,- =,再算,+ =,12,5,7,20,7,27,27,课堂练习,返回,32-5=,先算,- =,再算,+ =,10,5,5,22,5,27,27,返回,44-9=,先算,- =,再算,+ =,14,9,5,30,5,35,35,返回,44-9=,先算,-。

10、,两位数减一位数、整十数（不退位减）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(一）,课堂练习,6,1,你能提出什么问题？,返回,情境导入,352,2,30,5,3,33,5个一减2个一,(1）还剩多少本故事书?,探究新知,返回,3个十减2个十,(1）还剩多少本动漫书?,3520,20,30,5,10,15,返回,352,2,30,5,3,33,5个一减2个一,3520,30,5,10,15,20,3个十减2个十,这两道题计算时有什么不同？,返回,35-2，先用5个一减2个一， 35-20，先用3个十减2个十。,352,2,30,5,3,33,5个一减2个一,3520,30,5,10,15,20,3个十减2个十,返回,6-4= 9-5= 7-3= 8-2= 26-。

11、,两位数加一位数、整十数（进位加）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,6,1,你会提出什么问题？,返回,情境导入,285,2,3,30,33,先算28230， 再算30333。,还可以怎样算？,说说285你是 怎样计算的。,探究新知,返回,285,20,8,13,33,先算8513， 再算201333。,你是怎样算的？,说说285你又是怎样计算的。,返回,这节课学的两位数加一位数和前面学的两位数加一位数有什么不同？,今天学习的个位相加满十了。,以前学习的各位相加不满十。,285,20,8,13,33,252,20,5,7,27,返回,两位数加一位数要注意什么？,个位。

12、两位数减一位数、整十数（1）,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,35+2=,54+20=,37,74,5+2=7， 30+7=37。,50+20=70， 70+4=74。,你是怎样计算的？,都是把相同数位上的数相加。,新知讲解,提出两个用减法解决的问题?,（1）还剩多少本故事书？,352,=?,新知讲解,你是怎样计算的？,35 2,=33,想：52=3,30+3=33,30 5,3,在计算时，先把个位上的数相减,再加上整十数。,为什么要从个位拨去2颗珠子。,导入新知,提出两个用减法解决的问题?,（2）还剩多少本漫画书？,3520,=?,新知讲解,你是怎样计算的？,35 20,=15,想：3020=10,10+5=15,30 5,10,计算。

13、课件PPT,4.2 两位数加整十数、一位数,课件PPT,2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养应用意识，发展数学思维。,1.使同学们经历探索两位数加整十数两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。,学习目标,82,100,90,36,54,90,73,100,这两辆车一共有多少个座位?,4530 =,75(个),45 +30 = ？,4030 = 70,4,3,75,4,4个十加3个十。,5,7,4530 =,75(个),这两辆车一共有多少个座位?,453 =,48(个),45 +3 = ？,53 = 8,5,3,48,把个位上的数相加。,5,4,8,453 =,48(个),5个一加3个一,453 = 48,4530 = 75,这两个算式。

14、课件PPT,4.3 两位数减整十数、 一位数（不退位）,课件PPT,2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。,1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。,学习目标,3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。,还有多少个空座位？,4530,4530,15（个）,4530,15（个）,4530,15（个）,4 53 0,5,40,10,15,15,453,42,453,42,453,42,45 3,40,5,2,42,42,4530,453,有什么不同？,1、先在计数器上。

15、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：六年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师： 授课主题第02讲-整数及小数简便运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练掌握四则混合运算法则； 理解加法、乘法交换律和结合律； 学会自己总结解题技巧。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理根据算式的结构和特征，灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式，可以把比较复杂的四则混合运算化繁为简，化难为易。四则混合运算法则：先算括号，再乘除后加减，同级间依次计算加法交换律： 加法结合律：乘法交换律： 乘。

16、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：六年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师： 授课主题第02讲-整数及小数简便运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练掌握四则混合运算法则； 理解加法、乘法交换律和结合律； 学会自己总结解题技巧。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理根据算式的结构和特征，灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式，可以把比较复杂的四则混合运算化繁为简，化难为易。四则混合运算法则：先算括号，再乘除后加减，同级间依次计算加法交换律： 加法结合律：乘法交换律： 乘。

17、,运用乘法分配律进行简便计算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,运算律,课堂练习,6,1,32元,58元,买102副中国象棋。,一共要付多少元？,32102=,（元）,情境导入,返回,先算100 个32，再算2个32，,可以用竖式计算。,100副是3200元，2副是64元，一共是3264元。,你能完成下面的计算吗？,32102,= 32（100+2） = 32 +32 = 3200+64 = 3264,100,2,这样算简便吗？应用了什么运算律？,探究新知,返回,用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。,4612 + 5412,=（46+54）12 = 100 12 = 1200,乘法分配律,返回,同步练习,1.在 里填数,在 里填运算符号。,。

18、,乘法交换律、结合律 和简便计算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,运算律,课堂练习,6,1,每组5人。,同学们分成3 组踢毽子。,一共有多少人在踢毽子？,53=15（人）,35=15（人）,53= ,3,5,情境导入,返回,你能再写几个这样的等式，并说说有什么发现吗？,两个数相乘，交换两个 乘数的位置，积不变。,如果用字母a、b分别表示两个乘数，上面的规律可以写成：,a b = b a,这就是乘法交换律。,探究新知,返回,华丰小学举行跳绳比赛，规定每个班选派23人参加。每 个年级有5个班，6个年级一共要选派多少人参加比赛？,23 （ 5 6） = 23 30 = 690（人。

19、,运用加法运算律进行 简便计算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,运算律,课堂练习,6,1,右表是林山小学四、五、六年级同学参加跳绳比赛的人数。,三个年级一共有多少人参加比赛？,29+46+54= （ ）,29+46+54 = 29+（46+54） = 29+100 = 129（人）,29+46+54 = 75+54 = 129（人）,先把前两个数相加。,先把后两个数相加。,129 人,情境导入,返回,用简便方法计算，并说说各应用了什么运算律。,65+79+21,78+（47+22）,=65+（79+21） =65+100 =165,加法结合律,=78+（22+47） =（78+22）+47 =100+47 =147,加法交换律,加法结合律,78+（47+22）,加。

20、小数乘法的简便计算,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,1 今天我当家小数乘法,QD 五年级上册,一、情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,从图中，你知道了哪些数学信息？,小米每千克5.28元,一共需要多少钱？,大米每千克4.72元,大米、小米各买2.5千克,二、合作探索,一共需要多少钱？,简算,继续,你会用综合算式解答吗？,一般,试试看！,二、合作探索,4.722.5,一共需要多少钱？,先分别算出2.5千克大米和2.5千克小米的价钱，再算它们的和。,5.282.5,13.2,（元）,11.8,25,返回,2.5,5.28,二、合作探索,4.72,10,一共需要多少钱？。