统编版2019高中语文上册声声慢教案

1、心有一团火，温暖众人心心有一团火，温暖众人心 【教学目标】【教学目标】 语言建构与运用：把握人物通讯的写作特点，理解事实与观点的关系，把握 作者观点。 思维发展与提升：掌握文章行文线索，体悟细节描写的魅力。 审美鉴赏与创造： 体会张秉贵的高度的责任心和奉献精神中表现出的情感美。 文化传承与理解： 体会学习张秉贵在平凡的岗位上表现出的不平凡的优秀品 质和他的奉献精神。 【教学重难点】【教学重难点】 。

2、永遇乐京口北固亭怀古永遇乐京口北固亭怀古 【第一课时】【第一课时】 【教学目标】【教学目标】 1流利朗读全词。 2学习永遇乐京口北固亭怀古 ，整体感知，了解基本意思。 【教学重难点】【教学重难点】 1了解全词中引用的各种典故。 2作者的写作背景。 3初步感知作者写作此篇作品的心情。 【教学过程】【教学过程】 【导入】 ：我们在学习念奴娇赤壁怀古的过程中，曾经提到，我国是一个资源丰富， 幅员辽阔，风。

3、以工匠精神雕琢时代品质以工匠精神雕琢时代品质 【教学教学目标】目标】 1了解新闻评论的一般特点、作用。 2体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。 3深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。 【教学教学重点】重点】 1理清本课新闻评论中事实和观点的关系，学习文章联系 社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现 实的新闻品格。 2仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”。

4、念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古 【教学目标】【教学目标】 1知识目标：整体把握，理清思路，感知词的内容。 2能力目标：了解豪放派的特色；在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能 力。 3德育情感目标：体会词人壮志未酬的感慨，树立自己的理想。 【教学重点】【教学重点】 1体会情与景的自然结合。 2诵读本词。 【教学难点】【教学难点】 体悟词的意境和语言。 【教学方法】【教学方法】 诵读法、指导法。

5、峨日朵雪峰峨日朵雪峰之之侧侧 【教学目标】【教学目标】 1了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。 2反复诵读诗歌，概括诗歌内容。 3赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。 【核心素养】【核心素养】 语言建构与运用：理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。 思维发展与提升：赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。 【审美鉴赏与创造】【审美鉴赏与创造】 联系语境，品味。

6、文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦 【教学目标】【教学目标】 语言建构与运用：诵读诗歌，把握朗读节奏。 思维发展与提升：赏析诗歌对比和侧面描写的手法。 【审美鉴赏与创造】【审美鉴赏与创造】 理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。 文化传承与理解体会：了解古人劳动生活，深入体会劳动精神的内涵。 【教学重点】【教学重点】 把握思想情感，赏析表达技巧。 【教学难点】【教学难点】 深入体会。

7、“探索者”钟扬“探索者”钟扬 【教学目标】【教学目标】 语言建构与运用：积累重要字词；把握人物通讯特点。 思维发展与提升： 体会本文表现人物的方法和通过事例、 言行表现人物特点 的手法以及衬托的写作手法。 审美鉴赏与创造： 体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和 奉献精神所表现出的崇高美。 文化传承与理解： 体会学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私的爱国情怀， 树立正确的人生观与价值观。

8、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 【教学目标】【教学目标】 1了解有关李白的文学常识，体悟诗人的思想感情及其艺术魅力。 2了解七言古诗的一般特点，领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体会李白 作品的浪漫主义艺术风格。 3体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点并对其内涵。 4正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。 【教学重难点】【教学重难点】 体味李白积极浪漫主义风格。 【教学过程】【。

9、归园田居归园田居（其（其一一） 【教学目标【教学目标】 了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。 通过意象把握诗歌意境，分析诗人的思想情感。 感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。 【教学重难点【教学重难点】 重在引领学生理解诗人之真与诗作之真的内在关系。 难在让学生于“田家语”中品得“真性情”。 【教学过程【教学过程】 一、导入： （一）PPT 引入话题并复习有作者的。

10、登泰山记登泰山记 【教学目标】【教学目标】 目标项目 目标内容 知识目标 进一步积累文言词法、句法和文学文化常识，能熟练朗读。 欣赏精彩的写真片断，品味形象而优美的语言。 能力目标 学习文章笔法简练的特点，提高鉴赏能力。 了解姚鼐及“桐城派”的散文创作理论，提高分析评价能 力。 情感目标 了解泰山的人文景观和自然景观，陶冶学生热爱祖国大好河 山的情感。 信息素养目标 培养学生计算机应用能力；通过自。

11、哦，香雪哦，香雪 【教学目标】【教学目标】 1通过语言、心理、环境描写分析香雪形象。 2通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。 【教学重难点】【教学重难点】 通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。 【教学过程】【教学过程】 一、导入： 铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑， 尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是。

12、短歌行短歌行 【教学目标】【教学目标】 1分析诗歌的艺术特色； 2理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化； 3体会诗人浓烈的忧患意识。自觉珍惜时间，树立远大的志向。 【教学重难点】【教学重难点】 重点： 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 难点： 1通过诗歌的语言把握诗歌的意境； 2运用典故及引用诗句表达感情的技巧。 【教学过程】【教学过程】 活动 1：导入 脑筋急转弯：三国里，。

13、拿来主义拿来主义 【教学目标】【教学目标】 1理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解 各种比喻的含义。 2理解如何正确对待中外文化遗产。 【教学重难点】【教学重难点】 1理解当今实行“拿来主义”的必要性。 2学会分析当今中外文化交流的现象。 3体会鲁迅杂文语言犀利、幽默的特点。 【教学设计】【教学设计】 1课文前半部分是难点，着重使学生认识“送去主义”的实质。

14、致云雀致云雀 【教学目标】【教学目标】 1了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。 2反复诵读诗歌，概括诗歌内容。 3赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。 【核心素养】【核心素养】 语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。 思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义。 【审美鉴赏与创造】【审美鉴赏与创造】 分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果。

15、芣苢芣苢 【教学目标教学目标】 了解诗经的有关知识和四言诗的特点。 赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。 体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。 【教学重难点教学重难点】 诗歌内容和思路的理解，诗歌运用的表现手法以及动词的含义。 古文字词的比较辨析。 【教学过程教学过程】 一、解题导入 1我们今天要学习是诗经里的一首诗芣苢。它描述的是两千多年 前，一群女子在采摘芣苢时的场景。 2拿。

16、红烛红烛 【教学目标】【教学目标】 1理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。 2了解抒情脉络和抒情方式。 【教材分析】【教材分析】 红烛本意是火红的蜡烛，喜庆的象征。 红烛是中国现代著名诗集，闻一多的第一部诗 作。1923 年 9 月 7 日出版。初版本收六十二首。人民文学出版社 1981 年版收一百零三首。题 材广泛，内容丰富，或抒发诗人的爱国之情，或批判封建统治下的黑暗，或反映劳动人民的苦。

17、9 念奴娇赤壁怀古 *永遇乐京口北固亭怀古 *声声慢(寻寻觅觅),【助读博览】一、魅力作家1.“唐宋八大家”之苏轼 苏轼(10371101),北宋著名文学家、书法家、画 家。字子瞻,号东坡居士。苏轼是宋代文学最高成就的,代表,在诗、词、散文、书、画等方面取 得了很高的成就。其诗题材广阔,清新豪 健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并 称“苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代 表,并称“苏辛”;其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳 修并称“欧苏”,位列“唐宋八大家”。苏轼亦善书, 为“宋四家”之一;工于画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。,作品:诗。

18、声声慢声声慢 【教学目标】【教学目标】 1理解词上下阙的含义 2理解李清照在词中的表达出的“愁” 【教学重【教学重难难点】点】 李清照此词表现出来的艺术风格 【教学课时】【教学课时】 1 课时 【教学方法】【教学方法】 赏析、诵读法 【教学过程】【教学过程】 【第一课时】【第一课时】 背景导读 声声慢是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心 收集的金石书画，都已散失。词。