念奴娇赤壁怀古朗诵

1、与辛弃疾同是豪放派代 表,并称苏辛;其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳 修并称欧苏,位列唐宋八大家.苏轼亦善书, 为宋四家之一;工于画,尤擅墨竹怪石枯木等,作品:诗词饮湖上初晴后雨念奴娇赤壁怀古等;散文赤壁赋石钟山记等,2.词中之龙辛弃疾辛弃。

2、论是蕴藉含蓄,还是酣畅淋漓,都会使我们着迷,让我们感动,令我们遐想.让我们走进宋词,感受其中的羁旅之思离恨之苦国破之恨家亡之仇,体会其中高超的表达技巧.念奴娇赤壁怀古任务活动一诵读全词,理解大意1诵读全词,用划分朗读节奏,用标出韵脚字.大江。

3、 9. 9.念奴娇念奴娇 赤壁怀古 永遇乐赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古 声声慢京口北固亭怀古 声声慢 一选择题一选择题 1下面加点字的读音全都正确的一项是 A樯橹qing 酹li 吟啸xio 羽扇纶巾gun B笺注qin 赤鼻矶j 蓑衣。

4、9 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 声声慢声声慢 寻寻觅觅寻寻觅觅 念奴娇 赤壁怀古 时间:45 分钟 满分:70 分 得分: 分 一基础素养巩固24 分 1.下列诗句书写完全正确的一项是 3 分。

5、被贬岭南惠州和海南琼州. 本词写于1082年,是苏轼被贬黄州时所作,故宮博物院藏,书法欣赏,京城杭州密州徐州湖州黄州登州扬州定州惠州儋州 问汝平生功业,黄州惠州儋州,助,读,平,台,坎坷的一生,一生坎坷苏东坡元丰二年1079遭遇宋代第一起文。

6、贬到黄州.苏轼住在黄州东坡,过着十分艰苦的生活.后来,苏轼又被贬为黄州团练副使.为排遣内心郁闷,他泛舟赤壁,先后写下了前后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古.体现了一种超然乐观旷达洒脱的气度,大江东去,浪淘尽,千古风流人物.译:大江浩浩荡荡向东流去,滔。

7、人生为何不快乐只因未读苏东坡. 课前赏读 利用早读完成 故宫600年大展正式开幕,首个重量级 展览专门献给一个人苏东坡. 这足以看出国人对他深厚的感情. 为什么提起苏东坡,我们总是倍感亲切 ,充满共鸣 每到中秋,我们都要念起那句:但愿人长久。

8、北宋,枯木竹石图,感知内容,有人说这首词特点是将写景咏史抒情融为一体,请在本词中分别找出表示这些内容的词句,上阕 写景:大江赤壁;乱石惊涛 .咏史:赤壁之战遥想公瑾当年 下阕抒情:早生华发,人间如梦,大江东去,浪淘尽,千古风流人物,如果将。

9、神似,提倡士人画.著有苏东坡全集和东坡乐府等,苏轼,念奴娇赤壁怀古,大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰. 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑。

10、 社日祭神所鸣奏的鼓乐 C. 千古风流 人物有功绩而又有文采的,英俊杰出的 风流 总被,雨打风吹去风度,气质 D. 羽扇纶巾 古代配有青丝带的头巾 金戈铁马 ,气吞万里如虎指代精锐的部队 答案 C 解析 风流:繁华的景象,流风余韵. 2下列。

11、念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古 教学目标教学目标 1知识目标:整体把握,理清思路,感知词的内容. 2能力目标:了解豪放派的特色;在诵读品味的过程中,提高审美情趣,培养鉴赏能 力. 3德育情感目标:体会词人壮志未酬的感慨,树立自己的理想. 教学。

12、 但愿人长久, 千里共婵娟, 一轮明月, 放射出悲天悯人的光辉; 料得年年肠断处, 明月夜,短松冈,一排短松,守候着生死离别的深情;人间如梦,一尊还酹江月,一 杯浊酒,凝结着壮志难酬的感慨;拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷,一片沙洲,见证了孤 苦。

13、豁达的人生观,写作背景,上阕: 描绘赤壁的景色.下阕: 写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨,整体感知,文本赏析,你认为这首词中最能体现词人豪迈特点的句子是哪句,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,上阕作者的视野开阔,通过比喻拟人夸张等修辞手法,把眼前。

14、悯人的光辉;料得年年肠断处,明月夜,短松冈,一排短松,守候着生死离别的深情;人间如梦,一尊还酹江月,一杯浊酒,凝结着壮志难酬的感慨;拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷,一片沙洲,见证了孤苦无依的飘零;小舟从此逝,江海寄余生,一只小舟,带走了蝇营狗苟。

15、3,9,1念奴娇赤壁怀古导学案学习目标知识目标1,通读诗词,有感情诵读诗词,把握诗词内容,感受苏词的豪放风格,2,品读语言,感受诗词意境,体会作者苏轼在词中体现的思想感情,3,背诵诗词,体验中华文化的博大精深,积累提高语文素养,核心素养语言。