赤壁怀古

1、第 10 课 赤_壁_赋本课话题短暂与永恒一、从课本中积累“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”古往今来虽不断有人逝去，那是短暂的瞬间，但薪火相传， 人类并不会因此绝迹，正如长江之水， 几千年来川流不息， 不曾有一日停顿， 亘古不变。人的一生高高低低、时来运去，短暂的历程如月亮的盈亏一样，虽然时而圆、时而缺，但始终是周而复始， 并没有真正的消长。万事万物逝去的只是短暂的生命，但存在却是永远的，从根本上来说终究是永恒的。二、从历史中积累巴勒斯坦领袖阿拉法特，一生 70 多个春秋，为民族自由独立生命不。

2、赤壁赋,苏轼,自题金山画像 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。,学 习 目 标,1.把握文中情景理交融的特点 2.理解作者情感及其变化原因,学 习 目 标,1.把握文中情景理交融的特点 2.理解作者情感及其变化原因,朗读,壬戌年秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿来到赤壁下。清风缓缓吹来，水面波浪不兴。举起酒杯，劝客人同饮，朗颂月出“窈窕”诗章。一会儿，月亮从东边山上升起。

3、第15课 赤壁赋,第四单元 文言文(1),预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,一、给下列加颜色的字注音,语言知识积累,(1)壬戌( ) (2)窈窕( ) (3)桂棹( ) (4)愀然( ) (5)舳舻( ) (6)渔樵( ),(7)江渚( ) (8)蜉蝣( ) (9)酾酒( ) (10)横槊( ) (11)山川相缪( ) (12)无尽藏也( ),rn x yo tio zho qio zh l qio,zh f yushshuliozn,1.解释下列词语的含义 (1)凭虚御风：_ (2)遗世独立：_ (3)不绝如缕：_。

4、第 10 课 赤壁赋第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音壬戌( ) 窈窕( ) 桂棹( ) 嫠妇( )愀然( ) 舳舻( ) 江渚( ) 麋鹿( )蜉蝣( ) 匏尊( ) 枕藉( ) 扣舷( )酾酒临江 ( ) 横槊赋诗 ( ) 山川相缪( ) 凭虚御风( )2辨形组词Error! Error!Error!Error!3解释下列词语的含义(1)解释下列句中加点的词语纵一苇之所如：_凌万顷之茫然：_击空明兮溯流光：_余音袅袅，不绝如缕：_山川相缪，郁乎苍苍：_(2)解释下列成语不绝如缕：_。

5、第9课念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢素养目标1.语言目标：诵读这三首词，把握朗读节奏，并背诵这三首词。2审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。任务情境：宋词，透过历史的沧桑，穿越时空的隧道，走入了我们的心间。长长短短间，淋漓尽致地进行了一次次心灵的会话。宋词有一种外在的魅力和内在的韵味，不管是婉约派还是豪放派；无论是蕴藉含蓄，还是酣畅淋漓，都会使我们着迷，让我们感动，令我们遐想。让我们走进宋词，感受其中的羁旅之思、离恨之苦、国破之恨、家亡之仇，体会其中高超的表。

6、9 念奴娇赤壁怀古 *永遇乐京口北固亭怀古 *声声慢(寻寻觅觅),【助读博览】一、魅力作家1.“唐宋八大家”之苏轼 苏轼(10371101),北宋著名文学家、书法家、画 家。字子瞻,号东坡居士。苏轼是宋代文学最高成就的,代表,在诗、词、散文、书、画等方面取 得了很高的成就。其诗题材广阔,清新豪 健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并 称“苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代 表,并称“苏辛”;其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳 修并称“欧苏”,位列“唐宋八大家”。苏轼亦善书, 为“宋四家”之一;工于画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。,作品:诗。

7、人生为何不快乐？只因未读苏东坡。 课前赏读 （利用早读完成） 故宫600年大展正式开幕，首个重量级 展览专门献给一个人苏东坡。 这足以看出国人对他深厚的感情。 为什么提起苏东坡，我们总是倍感亲切 ，充满共鸣？ 每到中秋，我们都要念起那句：“但愿人长久，千里共婵娟。 感喟浮生变幻，我们叹：“世事一场大梦，人生几度秋凉。” 经历过动荡、漂泊，我们感动于“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”这样精准。

8、念奴娇赤壁怀古,苏轼,苏轼，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有苏东坡全集和东坡乐府等。,苏轼：,念奴娇赤壁怀古,大江/东去，浪淘尽，千古/风流人物。故垒西边。

9、念奴娇赤壁怀古,北宋苏轼,考一考,一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。,这首诗中的“三父子”是指？,苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。 诗：与黄庭坚并称为苏黄； 文：与欧阳修并称为苏欧； 词：与辛弃疾并称为苏辛； 书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为书法四大家。,一、作者简介,宋神宗元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州充团练副使，元丰五年，四十七岁的苏轼在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了“两赋一词。,二、写作背景,念奴娇：词牌 赤壁怀古：题目 题目含有哪些信息？,赤壁点出地点 怀古提示。

10、,临江仙 【明】杨慎,念奴娇赤壁怀古苏 轼,文艺全才 散文：欧苏（欧阳修）唐宋八大家（三苏） 诗歌：苏黄（黄庭坚） 词 ：苏辛（辛弃疾） 书法：宋四家（苏轼、黄庭坚、 米芾、蔡襄）,苏轼：字 号 ， 四川眉山人。,苏轼的词，题材广泛，内容恢宏，对严格的词律有所突破，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。,子瞻,东坡居士,北宋,枯木竹石图,感知内容,有人说这首词特点是将写景、咏史、抒情融为一体，请在本词中分别找出表示这些内容的词句？,上阕 写景：大江、赤壁；乱石、惊涛 。咏史：赤壁之战（遥想公瑾当年） 下阕抒。

11、念奴娇赤壁怀古,苏轼,苏 东 坡,（10361101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。思想复杂 外儒内道儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。,作者生平、写作背景,苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。 本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。,故宮博物院藏,书法欣赏,京城-杭州-密州-徐州-湖州-黄州-登州扬州定州惠州-儋州 问汝平生功业，黄州惠。

12、,念奴娇赤壁怀古苏 轼,学习目标： 1、诵读吟咏、感受词作豪迈奔放的风格。 2、学习品析、感受词人壮志未酬的情怀。 3、理解词作写景、咏史、抒情相结合的写作特点。,念奴娇 赤壁怀古 (苏 轼),大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒(li)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶(gun)巾，谈笑间，樯橹(qing l)灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹(li)江月。,大江东去,浪淘尽千古风流人物。 请描绘开篇三句所描写的画。

13、,是 黎民,dn,乌台诗案 苏轼以才华横溢而得到宋神宗的赏识，成为当时政坛上的明星和文坛上的领袖。但是，他在政治上坚决反对王安石的变法，还写了一些诗文以揭露和讽刺，引起了王安石一派许多官员的强烈不满，于是，他们从苏轼的诗文中找到罪证，用牵强附会的手法指控苏轼怀有谋反之心。这就是历史上的“乌台诗案”。,苏轼被捕下狱，受尽严刑拷打，差点被判处死刑。最后，因为皇帝的怜悯，苏轼免了死罪，贬到黄州。苏轼住在黄州东坡，过着十分艰苦的生活。后来，苏轼又被贬为黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后赤壁。

14、贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。,赤壁三叹,弹劾苏轼湖州任上谢恩的表文中，用语暗藏讥刺朝政乌台诗案-监察御史-御史台-柏树-乌鸦-团练副使闲职。 前赤壁赋 后赤壁赋 念奴娇 赤壁怀古,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,苏轼,1、理解词中写景、怀人、抒情相结合的写法。 2、体会作者含蓄深刻的情感，并通过朗读表达出来。,学习目标,苏 东 坡,（10361101）， 名。

15、文本文本 1011 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 语言素养专练语言素养专练 1对下列加点词语的解释，有误的一组是( ) A. 多情应笑我，早生华发 花白的头发 元嘉草草 仓促行事 B. 一尊还酹 江月古人祭奠时把酒洒在地上祭神 一片神鸦社鼓 社日祭神所鸣奏的鼓乐 C. 千古风流 人物有功绩而又有文采的，英俊杰出的 风流 总被，雨打风吹去风度，气质 D. 羽扇纶巾 古代配有青丝带的头巾 金戈铁马 ，气吞万里如虎指代精锐的部队 答案 C 解析 风流：繁华的景象，流风余韵。 2下列各句中，有词类活用现象的。

16、文本文本 1011 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 核心素养目标 1.思维：理解词作内容及作者的思想情感。2.审美：(1)赏析词作重点语句及 其艺术手法；(2)把握 念奴娇 赤壁怀古人物形象特点；(3)理解 永遇乐 京口北固亭怀古 典故内涵及作用。 任务情境：1.念奴娇 赤壁怀古 “但愿人长久， 千里共婵娟”， 一轮明月， 放射出悲天悯人的光辉； “料得年年肠断处， 明月夜，短松冈”，一排短松，守候着生死离别的深情；“人间如梦，一尊还酹江月”，一 杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯。

17、文本1011 念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古,核心素养目标,1.思维：理解词作内容及作者的思想情感。 2.审美：(1)赏析词作重点语句及其艺术手法； (2)把握念奴娇赤壁怀古人物形象特点； (3)理解永遇乐京口北固亭怀古典故内涵及作用。,任务情境,1.念奴娇赤壁怀古 “但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，一排短松，守候着生死离别的深情；“人间如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“。

18、念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古 【教学目标】【教学目标】 1知识目标：整体把握，理清思路，感知词的内容。 2能力目标：了解豪放派的特色；在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能 力。 3德育情感目标：体会词人壮志未酬的感慨，树立自己的理想。 【教学重点】【教学重点】 1体会情与景的自然结合。 2诵读本词。 【教学难点】【教学难点】 体悟词的意境和语言。 【教学方法】【教学方法】 诵读法、指导法。

19、第9课 念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)核心素养任务群学习目标1.赏析词中名句的表现力。2赏析诗歌中的情景交融、用典、对比等艺术表现手法，学习鉴赏意境的方法。3探寻词人复杂的精神世界，准确把握诗词情感。主题时文敢于孤独的勇气：你需要的人生美妙良方近日，当代灵魂作家、哲学家周国平全新散文精选集敢于孤独的勇气在这个深冬时节浓情上市。这本书总共分为六章，每章分别以幸福、自我、生命、灵魂、哲学、生活为主题，内容甄选了周国平毕生有代表性的精华散文，涵盖了他对人生与哲学的感悟，展现了他独到的人生。

20、念奴娇 赤壁怀古,北宋苏轼,地字号评,成就,四川眉山,子瞻,东坡,文学家,政治家,书画家,北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。,学科网,宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州（今湖北黄冈）充团练副使，元丰五年，四十五岁的苏轼在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了“两赋一词”，借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨，同时，也显示了他豁达的人生观。,写作背景,上阕: 描绘赤壁的景色。下阕： 写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。,整体感知,文本赏析,你认为这首词中最能体现词人豪迈特点的句子是哪。