1、致云雀致云雀 【教学目标】【教学目标】 1了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。 2反复诵读诗歌，概括诗歌内容。 3赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。 【核心素养】【核心素养】 语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。 思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义。 【审美鉴赏与创造】【审美鉴赏与创造】 分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。 【教学重难点】【教学重难点】 1分析诗歌中云雀的形象。 2鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧。 3评价诗人雪莱的思想感情与观点态度。 【教学过程】【教学过程】 一、新知导入一、新
2、知导入 同学们， 你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想 呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一 样的感受，他想借助云雀表达什么。 二、作家作品二、作家作品 雪莱，出生在一个古老而保守的贵族家庭。英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史 上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、 散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。 1811 年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。1818 年迁居意大利，与拜伦成为好友
3、。1822 年 7 月 8 日逝世。恩格斯称他是“天才预言家” 。 代表作有叙事长诗麦布女王 解放了的普罗米修斯 倩契 西风颂 致云雀等。 三、关于诗歌三、关于诗歌 抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征， 主要通过抒发诗人的思想感 情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人 物和景物。 抒情诗侧重直抒胸臆，借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。根据内容的不 同，分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。 四、写作背景四、写作背景 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百 姓流离失所，大批工人流落街头
4、，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工 资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均 遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活 的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 五、解题五、解题 云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。 以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。 六、朗读诗歌，整体感知六、朗读诗歌，整体感知 这首诗主要写了什么内容？ 诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往 理
5、想世界的精神。 七、再读诗歌，解读意象七、再读诗歌，解读意象 1诗歌中的“云雀”有什么特点？如何理解“云雀”这一形象？ 诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的 形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。 云雀的振翅高飞， 体现了诗人的执着奋进、 愤世嫉俗的态度。 云雀的隐形不漏、 播撒歌声， 体现了诗人不求名利。 云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展 示出浪漫主义时代的理想形象。 诗人通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及 向往理想世界的情感。 2 致云雀中，诗人运用了哪些表达技巧？ 诗人运用浪漫主义的手
6、法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美 丽的象征。 诗人运用比喻、 对比、 设问的手法， 对云雀加以描绘。 他把云雀比作轻云、 星星、 诗人， 比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所的 巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，但是云雀已超越一 切。因此，现实生活中的我们永远被外物所累，永远不可能超过云雀。 八、合作探究，深入思考八、合作探究，深入思考 1如何理解“晶莹闪烁的草地、春霖洒落时的声息、雨后苏醒的花蕾”这三个形象？ 这三个形象带出三
7、个概括性强而准确的形容词：明朗、欢悦、清新，在更高层次上对云雀 的歌声作出评价，突出了各省的音乐之美。 2“向上，再向高处飞翔”是致云雀第 2 节中的诗句，如何理解？ “向上，再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还表达了作者认为云 雀不留恋地面，而且蔑视地面。 3 致云雀第 4 节中说“淡淡的紫色黄昏” ，有什么作用？ “淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑 夜的精神。 4如何理解第 21 节“熟知的欢欣”的含义？ 云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚又强烈的爱联系在一 起的欢欣。 九、课堂练习九、课堂练习 1判断
8、下列诗句的象征意义，用线连接起来。 云雀展翅翱翔 诗人自然清新、优雅作品风格 云雀在云中歌唱 不求功名利禄，用笔唤起爱与同情 云雀歌声清脆动听 渴望公正和谐的社会理想 云雀熟知的欢欣 冲破世俗，渴望美好 十、拓展提升十、拓展提升 西风颂（节选） 雪莱 精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！ 把我僵死的思想驱散在宇宙， 像一片片的枯叶，以鼓舞新生； 请听从我这个诗篇中的符咒， 把我的话传播给全世界的人， 就像从不灭的炉中吹出火花！ 请向未醒的大地，借我的嘴唇， 像号角般吹出一声声预言吧！ 如果冬天来了，春天还会远吗？ 1诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成耳熟能详的名句，请作赏析。 运用了象征手法。这句话表面是说冬天到来了，春天也会很快来的。其实是在说一切的难 事都会过去的，希望和成功也就要来了。 十一、课堂总结十一、课堂总结 致云雀全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写 照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。 雪莱说： “一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可 以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。 ” 致云雀正 是这样一首崇高的诗，理解致云雀可以成为理解雪莱其人其诗的一把金钥匙。
