第17课赵世家学案含答案

1、第第 1717 课课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁 学习目标：1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡、十六国的由来。 2.通过本课的学习， 正确认识西晋灭亡的根本原因， 提高其分析问题和归纳史实 的能力。 3.通过学习北方游牧民族的内迁等史实， 初步认识民族平等、 正确处理民族关系 的重要性。 重点：八王之乱和北方游牧民族的内迁 难点：西晋速亡的原因 学。

2、17 师 说“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。 ”教师的工作没有轰轰烈烈，有的只是在小小的三尺讲台上默默无闻，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。无 贵 无 贱 ， 无 长 无 少 ， 道 存 师 存 。美字体赏美文读韩愈梁 衡韩愈为唐宋八大家之首，其文章写得好是真的。他的许多警句，如：“师者，所以传道受业解惑也” “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等，跨越了一千多年，仍在指导我们的行为。但由文而读其人却是因一件事引起。

3、第 17 课 秋水( 节选)_非攻( 节选)(一)作者简介 生平经历庄子(约前 369前 286)，名周，战国中期宋国蒙(今河南商丘)人。老子之后道家学派的重要代表人物。庄子曾做过蒙城漆园吏，但不久辞去，终身不仕。他一生主张修身养性、清静无为，内心则充满了对当时世态的悲愤和绝望。主要作品庄子 ，又名南华经 ，道家经典之一，今存庄子分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子及其后学所著。评价 思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物。生平经历墨子(约前 468前 376)，名翟，战国初期鲁国人。先秦墨家学派创始人。主张“兼爱” “非攻” “尚贤”。

4、第第 17 课课 维护奴隶主统治的罗马法维护奴隶主统治的罗马法 课标要求 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社 会生活中的价值。 知识点一 古罗马最早的成文法十二铜表法 1背景 贵族利用习惯法不断侵犯平民利益，广大民众对此十分不满。 2颁布 公元前 5 世纪中期，罗马颁布了十二铜表法 ，成为古罗马最早的成文法。 误区警示 (1)十二铜表法的颁布，是平民与贵族斗争的结果，但在本质上不是保护平民的利益，而 是保护私有财产和奴隶主阶级利益的。如法典明文规定，债务人若不能按期还债，债权人有 权将其。

5、第第 17 课课 改革开放的新时代改革开放的新时代 目标导航 1.我国经济、 政治体制改革的重大成就及经验教训。 (重点) 2.宏观调控与计划经 济的区别。(难点) 一、进入改革开放新时代的标志：十一届三中全会的召开(1978 年) 1.背景 (1)“文化大革命”结束，“两个凡是”的方针阻碍了“左”倾错误的纠正。 (2)真理标准问题的讨论 原因：人们要求纠正“文化大革命”错误与“两个凡是”错误。。

6、第第 17 课课 缓和与对抗的交替缓和与对抗的交替 课标要求 了解 20 世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指 出从中得到的启示。 一、美、苏缓和与欧安会的召开 1原因 (1)国际格局：20 世纪 60 年代末、70 年代初，国际格局出现了多极化趋势，反对霸权主义的 呼声日益增强。 (2)经济状况：美苏的军备竞赛阻碍了经济发展。美国霸主地位动摇。 (3)外交政策 美国：。

7、第17课游褒禅山记王安石核心素养目标语言目标：积累文言词汇，掌握词类活用现象等文言知识。审美目标：学习即事明理、叙议结合的写作方法。文化目标：学习作者从游山这样的小事中悟出的人生哲理，表现出的积极人生态度。激趣导入登泰山而翻阅历史长卷，游桂林而观看水墨山水，攀黄山坐叹造化神工，览九华心熏佛国烟香。褒禅山无此佳境，褒禅山是一座相当平淡的山。幸而由于历史的偶然，王安石到此一游，留有一记游褒禅山记，此山遂以闻名。这篇游记不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只。

8、第17课苏联的经济改革学习目标课程标准重点难点1.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程。2认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。1.掌握赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的背景、内容和影响。2理解戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。3对比中苏两国在20世纪末所进行的改革实践，探究苏联改革的失败给我国提供的经验和教训。一、赫鲁晓夫改革1背景(1)第二次世界大战后，斯大林体制的弊端日益暴露，农业问题尤为突出。(2)1953年，斯大林逝世，赫鲁晓夫开始调整内外政策。

9、第17课战国策目录序1战国策战国策是一部国别体史书。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇，约12万字。所记载的历史，上起公元前490年智伯灭范氏，下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇。是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一。西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。宋时已有缺失，由曾巩作了订补。有东汉高诱注，今残缺。宋鲍彪改变原书次序，作新注。吴原师道作校注，近代人金正炜有补释，今。

10、第第 17 课课 爱国词四首爱国词四首 学习目标 1.了解词作者赵鼎、张元幹、陆游、刘辰翁的生平、思想与创作。2.认识 作者在词中表现的对入侵的外敌的仇恨， 对朝廷苟安的愤怒， 对恢复中原的渴望等爱国感情 与抱负。3.理解词作豪放悲壮的词风、虚景实景相结合的手法。 鹊桥仙 夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清 泪，惊残 孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 注 惊残：惊醒。故乡：家乡。 诗意解读 这首词当为南宋乾道九年(1173)以后， 作者在四川时所作。 清。

11、第17课宋词四首学习目标1.初步了解宋词的特点，具体领会宋代几位著名词人作品的风格。2.了解并体会四首作品中词人所呈现的内心情感。3.鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。一、给下列加点的字注音(1)暮霭()(2)凝噎()(3)强虏() (4)憔悴()(5)封狼居胥() (6)还酹江月()(7)羽扇纶巾()答案(1)i(2)y(3)l(4)qio cu(5)x(6)li(7)un二、识记文中基础知识1词类活用(1)名词的活用名词作状语大江东去：_强虏灰飞烟灭：_赢得仓皇北顾：_。

12、 第第 17 课课 诗歌诗歌、小说与戏剧小说与戏剧 学习目标 核心素养导航 课程标准 了解 19 世纪以来世界文学的主要成就， 认识其产生的时代背景及影响。 重点难点 1.知道唐璜 人间喜剧 战争与和平 等待戈多 ，认识其产生的 时代背景及影响。 2.等待戈多等现代派戏剧的思想价值及其影响。 一、杰出的浪漫主义文学家 1时间：18 世纪后半叶至 19 世纪中叶。 2背景：对欧洲来说，革命或改革相继成功后的欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的自由、 民主、平等、博爱的美好景象。资本家对工人的奴役，资产阶级一个阶级的统治，以及私欲 横流的社会。

13、第第 17 课课 晚明科技群英晚明科技群英 课标要求 了解李时珍等科学家的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。 一、世界文化名人医圣李时珍 1编撰本草纲目的过程及方法 (1)博览群书：李时珍参阅了 800 多种图书文献。 (2)注重实地调查实践： 李时珍提倡“医者贵在格物”， 并亲自采集标本， 足迹遍及全国各地。 (3)注重实证分析：既用事实批驳炼丹长生的欺人谬说，同时从炼丹著作中汲取一些炼。

14、第17课师说学习目标1.积累文中的文言基础知识，背诵课文。2.了解韩愈的文学主张和他倡导的“古文运动”。3.树立尊师的美好风尚，培养谦虚好学的美德。一、给下列加点的字注音(1)句读()(2)或不焉()(3)官盛则近谀() (4)郯子()(5)苌弘() (6)老聃()(7)李蟠() (8)以贻之()答案(1)du(2)fu(3)y(4)tn(5)chn(6)dn(7)pn(8)y二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)其闻道也固先乎吾：_(2)无贵无贱：_(3)圣益圣：_。

15、第10课越州赵公救灾记曾巩(10191083)，字子固，建昌南丰(今属江西)人，人称“曾南丰”。北宋散文家。他出身于儒学世家，嘉祐二年(1057)中进士，任太平州(今安徽当涂)司法参军，后入京任馆阁校勘、集贤校理，从事图书整理多年。熙宁二年(1069)，任宋英宗实录检讨，不久被外放，任越州(今浙江绍兴)通判。后辗转各地，在多州任地方官。元丰三年(1080)移知沧州，途经京城时被神宗召见，于三班院供事；次年迁史馆修撰，编修五朝国史。元丰五年(1082)拜中书舍人，次年病逝于江宁府(今江苏南京)。曾巩一生主要在地方任职，或者在京城任馆职，没有。

16、第4课鲁周公世家与孔子并称的圣人核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是古今异义词及“其”的用法。2.思维：概括并评价周公的人品人格，体会司马迁对周公那种深厚的景仰之情。3.审美：赏析写人手法。学法点拨本文记载了西周时的诸侯国鲁国历经34代国君，历时千余年的历史兴亡过程。课文节选部分主要记述了西周开国重臣、鲁国开国之君、在中华民族发展史上做出重要贡献的周公旦的生平事迹，重点突出了他幼时的笃仁纯孝，辅佐武王时牺牲个人的义无反顾，辅佐成王时代理国政的忍辱负重，平定叛乱的果断坚决，为国家利益辛劳毕。

17、第9课孔子世家天不生仲尼，万古如长夜核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：具体把握孔子的生平与事迹，体会其伟大人格与坚持理想的不懈精神。3.审美：赏析衬托的写人手法。学法点拨孔子世家是中国最早的孔子传记，记述了孔子一生所从事的种种活动。本文节选内容介绍了孔子的身世、早年从政、好学善学、穷且益坚、整理古籍、教书育人的相关内容。概括起来，就是“两简”“两繁”：孔子的从政情况、整理文献及教书育人两方面内容记述得简练，要言不烦；孔子的好学和坚持自己的理想追求两方面的情况写得详细，生动具体。

18、第17课赵世家赵氏孤儿与胡服骑射一、基础巩固1.下列句子中，不含通假字的一项是()A.及食熊蹯，胹不熟B.梦见叔带持要而哭C.韩厥告赵朔趣亡D.居无何，而朔妇免身，生男答案A解析B项“要”同“腰”。C项“趣”同“促”。D项“免”同“娩”。2.对下列加点词的解释，不正确的一项是()A.赵盾益专国政专：专擅B.乃治灵公之贼以致赵盾 致：送给C.朔死不恨 恨：遗憾D.然亦君之咎 咎：过失答案B解析致：涉及，牵连。3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析D项均为指示代词，相当于“的事”。A项表并列关系连词，和；。

19、(时间：50分钟满分：70分)一、基础积累(19分)1.下列各句中加点词的解释有误的一项是()(3分)A.赵盾骤谏，灵公弗听骤：屡次B.越氏先君遇子厚 遇：对待C.然亦君之咎 咎：责备D.矫以君命，并命群臣 矫：假托答案C解析咎：过错。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.B.C.D.答案D解析A项表并列关系连词/表修饰关系连词。B项放在词尾，可不译/助词，表疑问语气。C项助词，用于主谓间，取消句子独立性/动词，去，往。D项均是助词，可不译。3.下列句子中，不含通假字的一项是()(3分)A.赵盾骤谏，灵公弗听B.释其適子而更求君C。

20、第17课赵世家赵氏孤儿与胡服骑射核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：理解“赵氏孤儿”故事背后的价值态度，探讨“胡服骑射”的意义，以及这两个故事蕴含的人文精神。3.审美：领会生动、曲折的叙事艺术赏析。学法点拨赵世家在史记三十世家中颇具特色，全文洋洋万言，如长河大海，波澜起伏，精彩片段时有所现，其叙事之生动，人物之逼真，章法之多变，剪裁之精妙，都给人以深刻的印象。本文节选的是全书中的两件大事，一是“赵氏孤儿”的故事，一是赵武灵王“胡服骑射”。节选的这两部分在内容上无多大联系，各有特点。