2.5风的作用ppt课件

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1、,认识含有亿级和万级的数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识多位数,课堂练习,2,1,2011年,我国钢材和原煤的总产量如下:,钢材八亿九千万吨,原煤三十五亿二千万吨,情境导入,返回,你能先说一说每个数的组成,再在数位顺序表的下面写出这两个数吗?,35个亿和2000个万合起来是三十五亿二千万。,8个亿和9000个万合起来是八亿九千万。,八亿九千万写作:,三十五亿二千万写作:,8 9 0 0 0 0 0 0 0,3 5 2 0 0 0 0 0 0 0,探究新知,返回,先说出下面各数是由多少个亿和多少个万组成的,再写一写、读一读。,亿,在这两个数中,亿级上的 数有什么。

2、3 分子间的作用力,第七章分子动理论,学科素养与目标要求,1.知道分子间存在空隙. 2.知道分子间同时存在着引力和斥力,分子力是引力与斥力的合力. 3.知道分子间的作用力随分子间距离的变化规律. 4.了解分子动理论的内容及意义.,物理观念:,能根据分子力与分子间距离的关系图象判断分子引力、分子斥力、分子力的变化,并会利用该关系解释有关现象.,科学思维:,通过演示实验,认识分子间存在着空隙和相互作。

3、第20课时 光合作用的过程,第5章 细胞的能量代谢,目标导读 1.结合图512、513,理解光合作用的光反应和碳反应过程。 2.结合教材图514,掌握光反应和碳反应的区别、联系及光合作用 的意义。 重难点击 1.概述光合作用的光反应和碳反应过程。 2.比较光反应和碳反应过程。,一、光合作用的过程,二、光反应和碳反应的区别与联系、光合作用的意义,内容索引,达标检测,一、光合作用的过程,光合作用是一个非常复杂的过程,包括一系列的化学反应,可以分为光反应和碳反应两个阶段,请阅读教材P9092内容,并结合下面示意图探究其过程。,1.光反应,(1)水的。

4、第三单元 第二章 细胞能量的来源与转变,第二节 酶在代谢中的作用,目标 导航,1.通过学习,说出酶的化学本质以及酶在代谢中的作用。2.通过问题探究,分析影响酶活性的因素。 3.结合实验,说出酶的特性。,栏目索引,预习导学 挑战自我 点点落实,课堂讲义 重点难点 个个击破,对点练习 即时训练 体验成功,一、影响酶活性的因素(阅读P58),1.酶的概念 酶是活细胞产生的一类具有 的生物大分子,其中绝大多数的酶是 。 2.新陈代谢与酶的关系 新陈代谢是 全部有序 的总称,其中大部分反应是在 的 作用下进行的。,答案,催化功能,蛋白质,活细胞,化学反。

5、第2课时 激素的生理作用及作用特征 激素调节信号转导的分子机制,第2章 第4节 动物生命活动的化学调节,目标导读 1.结合教材P48甲状腺激素对蝌蚪变态和发育的影响实验,阐明激素的基本生理作用、作用特征和激素调节的特点。 2.在阐明激素化学本质的基础上,结合教材P51图237、238,掌握含氮类、类固醇激素在靶细胞内信号转导的分子机制。 重难点击 1.激素的作用特征和激素调节的特点。 2.激素在靶细胞内信号转导的分子机制。,一 激素的基本生理作用,三 激素调节信号转导的分子机制,二 激素作用的特征和激素调节的特点,当堂检测,内容索引,一 。

6、,苏科数学七年级上册,2.5 有理数的加法与减法(4),苏科数学,先看一个例子: (8)(10)(6)(4), 这是一道有理数的加减混合运算题,你会做吗?请同学们思考练习,苏科数学,议一议,(1)上题可以按照运算顺序,从左到右逐一加以计算;,(2)上题通常也可以用有理数减法法则,把它改写: (8)(10)(6)(4),苏科数学,有理数的加减混合运算,有理数的加减混合运算可以统一为加法运算,苏科数学,尝试解决,例5 计算: (1)258; (2)14251217.,苏科数学,尝试解决,例6 计算 (1)354; (2)2643241346,苏科数学,小结与思考,你还有什么。

7、,苏科数学七年级上册,2.5 有理数的加法与减法(2),苏科数学,(1)(2)(8) ; (2)(15)(21) ; (3) 69 ; (4)(7)(7) ; (5)(41)(3) ;(6)(7)(4) ,算一算,苏科数学,(1)35 , 53 ; (3)(5) , (5)(3) ; 3(5) , (5)3 ,引入负数后,小学里学过的加法交换律和结合律还成立吗?,(2)(35)7 , 3(57) ; 3(5) 7 , 3(5)7 ; 3(5) (7) , 3(5)(7) ,(3)请再举一些例子,(4)通过上面的计算结果,你有什么发现?,苏科数学,有理数的加法运算律,交换律: ab b。

8、,苏科数学,2.5 有理数的加法与减法(1),初中数学七年级 上册 (苏科版),创设情境-问题,甲、乙两队进行足球比赛如果甲队在主场赢了3球,在客场输了2球,那么两场比赛后甲队净胜1球 你能把上面比赛的过程及结果用有理数的算式表示出来吗? 如果把赢球记为“”,输球记为“”,可得算式:,填写表中净胜球数和相应的算式,通过思考,你能举出一些应用有理数加法的实际例子吗?,数学实验室,1把笔尖放在数轴的原点,沿数轴先向左移动5个单位长度,再向右移动3个单位长度,这时笔尖停在“2”的位置上,请用数轴和算式分别表示以上过程及结果,数学。

9、,苏科数学,第2章 对称图形,2.5 直线与圆的位置关系(2),南京市二十九中致远初级中学 汪进,相切,直线与圆的位置关系:,相离,相交,dr,d=r,dr,直线与圆没有公共点,直线与圆有1个公共点,直线与圆有2个公共点,回顾与思考,苏科数学,已知圆的直径等于10厘米,圆心到直线l的距离是:(1)4厘米;(2)5厘米;(3)6厘米.分别说出直线l与圆的位置关系.,问题情境,苏科数学,你有哪些方法可以判定直线与圆相切?,方法一:与圆有唯一公共点的直线是圆的切线.(定义法),方法二:与圆心的距离等于半径的直线是圆的切线.(d=r法),问题情境,苏科数学,如。

10、,苏科数学,2.5 直线与圆的位置关系(4),29中致远 曹霞,请你画一画,问题1经过平面上一个已知点,作已知圆的切线会有怎样的情形?,点在哪里呢?,请你画一画,点在圆内时,不存在切线,请你画一画,点在圆上时,点在圆上时,只能画一条切线 ,请你画一画,点在圆外时,点在圆外时,可以画两条切线,请你说一说,在经过圆外一点的切线上,这一点和切点之间的线段的长叫做这点到圆的切线长,O,P,A,B,切线与切线长的区别与联系:,(1)切线是一条与圆相切的直线;,(2)切线长是指切线上某一点与切点间的线段的长,请你想一想,若从O外的一点引两条切线PA 。

11、,练习三,复习旧知,课堂小结,课后作业,20以内的退位减法,巩固练习,2,1,返回,复习旧知,11 9 =,12 9 =,13 9 =,14 9 =,15 9 =,16 9 =,17 9 =,18 9 =,2,3,4,5,6,7,8,9,十几减9,是几加1。,你发现了什么?,11 8 =,12 8 =,13 8 =,14 8 =,15 8 =,16 8 =,17 8 =,3,4,5,6,7,8,9,十几减8,是几加2。,你发现了什么?,返回,11 7 =,12 7 =,13 7 =,14 7 =,15 7 =,16 7 =,4,5,6,7,8,9,十几减7,是几加3。,你发现了什么?,返回,11 6 =,12 6 =,13 6 =,14 6 =,15 6 =,5,6,7,8,9,十几减6,是几加4。,你发现了什么?,返回,返回,巩固练习,移动 ,从卡片上的数里。

12、图形的认识、测量(5),总复习,7,整体回顾,课后作业,知识梳理,综合运用,1,返回,说出下面每个立体图形的名称、特征及图中字母的含义,再试着把它们分成两类。,( )( )( )( ),长方体,正方体,圆柱体,圆锥,整体回顾,2,返回,长方体和正方体,a:长方体的长 b:长方体的宽 h:长方体的高,a:正方体的长 b:正方体的宽 h:正方体的高,6个,8个,12条,(1)相对的棱长相等。 (2)长方体的棱长总和为4(a+b+h),(1)12条棱长都相等。 (2)长方体的棱长总和为12a。,从上、下、左、右、前、后看到的都是长方形。,从上、下、左、右、前、后看到的都是。

13、回顾与思考,1.点与圆的位置关系有哪几种?2.怎样判别点与圆的位置关系?,点和圆的位置关系,点在圆内,点在圆上,点在圆外,dr,d,位置关系,数量关系,数形结合:,山水相接的地方出现了一道红霞。过了一会儿,那儿出现了太阳的小半边脸。慢慢儿,一纵一纵地使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面。 巴金,从图片中可以抽象出哪些几何图形?,苏科数学,2.5 直线与圆的位置关系(1),第2章 对称图形,南京市二十九中致远初级中学 汪进,分析演示,请同学们利用手中的工具再现海上日出的整个情景。在再现过程中,你认为直线与圆的位。

14、,苏科数学,第2章 对称图形,2.5 直线与圆的位置关系(3),南京市二十九中致远初级中学 汪进,问题情境,1. 如图是一块三角形木料,木工师傅要从中裁下一块 圆形用料,怎样才能使裁下来的圆的面积尽可能大?,2你发现这个圆有什么特征?,苏科数学,如图,点P在O上,过点P作O的切线.,P,你作图的依据是什么?,操作与讨论,苏科数学,如图,点D、E、F 在O上,分别过点D、E、F作O的切线,3条切线两两相交与点A、B、C.,操作与讨论,苏科数学,过已知圆上的3点可以作一个三角形,使它的各边都与圆相切;反过来,已知三角形,如何作一个圆,使它与三角形的。

15、,5.食物中的营养,教科版四上呼吸与消化单元,糖类:人体能量的主要来源。,主食、土豆、 芋头、较甜水果,脂肪:人体能量的主要来源。,油类、巧克力 鸡蛋、鸭蛋、 花生、核桃、 果仁、芝麻,蛋白质:人体肌肉、内脏和血液等的主要成分,豆类 肉类 水产类 蛋类 内脏,维生素:调节身体机能的作用。,蔬菜、水果,矿物质:调节身体机能的作用。 需求量小,但是很重要。,蔬菜、水果、 食盐、海带、 木耳,水是人。

16、2021202120222022新新教科教科版小学科学版小学科学 五年级五年级 上册上册 2.5风的作用风的作用 地球表面的大气层对改变地形地球表面的大气层对改变地形 发生着缓慢的作用发生着缓慢的作用,例如空气例如空气 流动形成的风流动形成的风。 风是怎样改变地球表面的呢风是怎样改变地球表面的呢? ? 一、聚焦 二、探索 活动一 讨论并记录我们的看法。 活动二 模拟风卷起的沙子对岩石的。

17、第二单元第二单元 地球表面的变化地球表面的变化 第5课时 风的作用 风的作用 火山喷发和地震塑造着地球表面的形态。除了 火山喷发和地震,还有哪些自然的力量也能改变地 球表面呢? 风蚀拱门:屹立于干旱地区的巨大 岩石,在风蚀的缓慢作用下变成一 座拱门的形状。 猜测:风是怎样改变地球表面的? (讨论并记录我们的看法) 我们的看法(小组记录单) 日期: 1. 2. 3. 4. 研讨问题。

18、2021新教科版科学五年级上册 2.5.风的作用 第二单元 地球表面的变化 导导 入入 通过前面的学习,我们知道地壳处在丌停的运动 之中,地震火山喷发都会使地球表面发生改变。 导导 入入 除了地震火山喷发之外,地球表面的大气 层对改变地形也。

19、第第 5 课课 风的作用风的作用 (教材 P3233) 授课时间:_ 累计_1_课时 课题 风的作用 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 知道风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物,对地形变化起着重要 作用,而且这种作用和变化是缓慢进行的。 科学探究目标科学探究目标 1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法 和根据,并且与。

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