1.2选择统计图ppt课件

1、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,4 统计图的选择,第六章 数据的收集与整理,1.了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合 适的统计图.（重点） 2.能从统计图中获取有效信息，正确决策.（难点）,17年,13年,12年,26年,25年,30亿,40亿,50亿,60亿,80亿,90亿,如图所示是某年某家报纸公布的反应人口情况的据看一看这份报纸给我们提供了哪些信。

2、,苏科数学,7.2统计表统计图的选用（1）,苏科数学,数据的收集,五次人口普查中，我国人口总数及每10万人中具有各类文化程度的人数情况如下：,苏科数学,数据的整理,活动一 （1）对于5次人口普查，采用问题情境表现的文字描述的方式，你有何感受？ （2）你有何方法让我们能直观的看出每次人口普查的全国人口总数？ （3）你能用统计表反映出5次人口普查中，我国每10万人中具有各层次文化程度的人口数吗？ （4）你如何了解第3次人口普查每10万人中具有各层次文化程度人数所占比例？,苏科数学,数据的整理,（1）扇形统计图绘制的关键是什么？,（2。

3、,苏科数学,7.2统计表统计图的选用（2）,苏科数学,比较三种统计图,苏科数学,活动一 （1）三个统计图分别表达了5次人口普查中数据的什么信息？（2）你从条形统计图中看出了哪些信息？扇形统计图呢？折线统计图呢？（3）三种统计图各有怎样的特点？,比较三种统计图,苏科数学,（1）三种统计图各自的特点分别是什么？,（2）三种统计图绘制的方法和格式要点分别是什么？,比较三种统计图,活动二,例 1,苏科数学,小结与思考,苏科数学,谢谢大家,。

4、7.2 统计表、统计图的选用（3）,用计算机画统计图,南京市第二十九中学幕府山初级中学 鞠峰,Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一，是由Microsoft为Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑编写和运行的一款试算表软件Excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域,7.2 统计表、统计图的选用（3）,Excel中大量的公式函数可以应用选择，使用Microsoft Excel可以执行计算，分析信息并管理电子表格或网页中的数据。

5、,练 习 四,复习旧知,课堂小结,课后作业,折线统计图,巩固练习,2,1,折线统计图是怎样表示数据的？,用点确定每个数据的位置，用一条折线表示数据的变化情况。,折线统计图和统计表相比有什么优点？,折线统计图不仅可以反映数据的多少，还能直接看出数据的变化情况，复式折线统计图还便于比较不同数据之间的差异。,复习旧知,返回,解方程。,x+18-25=43,7x +4x =1.21,解：x=43+25-18,解：11x =1.21,x=50,x =0.11,0.75+5x=9,解：3.5+5x=9,x=1.1,5x=5.5,返回,这家商场去年销售的电冰箱十月最多，十二月最少。销售量在100台以上的月份有：一月、二月。

6、,复式折线统计图（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,8,1,(1)绿荫小学1999-2003年树木总量变化情况统计表。,(2)绿荫小学各种树木数量统计表。,用复式折线统计图可以表示两种树木每种种植量的变化情况。,用条形统计图可以表示各种树木种植数据的多少。,下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?,情境导入,返回,下面是甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表。（单位：）,你能完成两市上半年月平均气温变化的复式折线统计图吗？说说你打算怎么画？,用两种不同颜色的拆线表示甲市和乙市。,先用点表示。

7、折线统计图,1,学习目标,1. 认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。 2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理的分析。 3、能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中 的意义和作用,2,情景导入,你知道你的身高吗？ 身高和年龄有什么关系呢？,3,张小楠把自己6-12岁每年生日测得的身高数据制成了统计表和折线统计图。,张小楠6-12岁身高情况统计表 2012年6月,4,探索新知,张小楠6-12岁身高情况统计图 2012年6月,5,小组交流：,6,看图讨。

8、,条形统计图、优化,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,9,1,复习导入,2,知识梳理,条形统计图的特点,3,知识梳理,绘制条形统计图,根据数据的大小确定用1个格所表示的单位。,横向和纵向的制作方法相同。,绘制时，直条的宽度、间隔是相等的。,4,知识梳理,分析条形统计图,根据收集到的数据的多少来确定每格表示几个数据合适。,根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的预测。,5,知识梳理,烙饼问题,沏茶问题,田忌赛马问题,优化,6,知识梳理,沏茶问题,合理安排时间,解决合理安排时间的问题需要明确以下内容：,完成一件工作需要。

9、选择折线统计图条形统计图描述数据 选择折线统计图条形选择折线统计图条形 统计图描述数据统计图描述数据 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 五年级 上册 折线统计图折线。

10、,复式条形统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,8,1,单手投球远还是双手投球远？,情境导入,返回,说一说你的猜想。如何验证呢？,与球的类型有关吧？,我们收集一下数据吧！大家用同一种类型的球。,返回,下面是第一活动小组同学的投球情况。,怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？,探究新知,返回,0,9,10,11,12,13,距离/m,第一活动小组同学单手投球情况统计图,1号,2号,3号,4号,5号,6号,7号,投球者,0,9,第一活动小组同学双手投球情况统计图,1号,2号,3号,4号,5号,6号,7号,投球者,距离/m,我画双手投球统计图。

11、,认识折线统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,折线统计图,课堂练习,7,1,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表,情境导入,返回,用条形统计图表示,根据表示参赛队伍的数据之间差不大,用1格表示10支。,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 (2006-2012 ),年份,参赛队伍/支,390,400,2006,426,2007,394,2008,468,2009,454,2010,489,探究新知,返回,0,410,420,430,440,450,460,470,480,490,500,510,520,2011,2012,499,519,间隔相等，宽度相同的长条表示数据。,条形统计图能反映出数量的多少，谁多谁少一目了然。,中国青少年机器人大赛参赛。

12、,扇形统计图的认识,扇形统计图,7,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,1,情境导入,六（1）班同学都喜欢哪些运动项目？喜欢每种运动的同学分别有多少人呢？,1,你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？,六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表,22.5%,30%,12.5%,20%,15%,12（12+8+5+6+9）=30%,3,我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。,六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图,从中你获得了哪些信息？,4,2.扇形代表,1.圆代表,总体（单位“1”）,总体中的不同部分,部分占总体。

13、复式折线统计图,1,学习目标,1. 经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式 折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所 表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2.能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、 比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计 能力。 3. 进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计 活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。,2,复习导入,折线统计图 描点连线 数据、时间、题目、 分析数据：变化趋势、,3,李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验，以了解这两种保温杯的保。

14、,扇形统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,扇形统计图,课堂练习,1,1,我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。,这个圆表示我国国土总面积，从这个圆中可以看出各类地形占总面积的百分之几。山地的面积最大，丘陵的面积最小。,情境导入,例 1,返回,这样的统计图叫作扇形统计图。,总数量,部分量占总数量的百分比,探究新知,返回,返回,4,返回,我国国土面积是960万平方千米用计算器算出每种地形的面积，填入下表：,319.68,95.04,115.2,180.48,249.6,返回,观察下图，你能知道什么，想到什么？,。

15、,认识条形统计图,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,条形统计图,课堂练习,7,课前导入,1.（ ）花最多，（ ）花最少。,2.红花比蓝花少（ ）盆。,蓝,粉,8,2,课前导入,3,这是北京市2012年8月的天气情况。,这个月的每种天气各有多少天？你能 把它们清楚的表示出来吗？,例 1,探究新知,4,晴,阴,多云,阵雨,雷阵雨,5,探究新知,晴：,画“正”字法整理数据,阴：,多云：,阵雨：,雷阵雨：,6,探究新知,晴：,画“”法整理数据,阴：,多云：,阵雨：,雷阵雨：,7,探究新知,9,6,9,5,2,用统计表表示,8,探究新知,用象形统计图表示数据,9,统计表能看出数据的多。

16、1.1扇形统计图,1,学习目标,1、结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图数据特点。能联系百分数的意义，对扇形统计图中的数据做简单分析，并能根据扇形统计图进行简单计算。 2、在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据作出解释和判断，解决简单的实际问题，发展数据分析观念。 3、进一步体会扇形统计图的实际生活中的应用，感受数学与生活的联系，发展数学应用意识。,2,复习导入,折线统计图能清楚的看出事物的增减变化趋 势和变化幅度。,条形统计图能清楚地知道各个数量的多少；,3,探究新知,我国陆地总面积大约是960万平方千米。下。

17、,选择合适的统计图,扇形统计图,7,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,我们已经学过哪些统计图了？它们各有什么特点？,能清楚地看出数量的多少。,不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势。,能清楚地反映出各部分与整体的关系。,下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？,(1)绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表,(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表,(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表,2,探究新知,(1)绿荫小学20072011年校园内树木总量。

18、1.2选择统计图1. 如果只表示各种数量的多少，可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用( )统计图表示。2选择题。（1）主要很容易看出各种数量的多少，应选择（ ）统计图。A、条形 B、折线 C、扇形（2）灯塔村去年上半年总收入中农业收入占55%，副业收入占35%，其它收入占10%。将此制成一个扇形统计图，其中扇形面积最大的是（ ）。A、农业收入 B、副业收入 C、其它收入（3）某班在一次考试中，得优的有20人，得良的有15人，及格的有12人，不。

19、1.2 选择统计图,1,学习目标,1.认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根据实际需要选择合适的统计图。 2.经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。 3.感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。,2,统计图,条 形 统 计 图,折 线 统 计 图,扇 形 统 计 图,复习导入,3,条形统。

20、,选择统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,扇形统计图,课堂练习,1,1,什么叫作扇形统计图？,用一个圆表示总数量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占总数量的百分比，这样的统计图叫作扇形统计图。,扇形统计图有什么特点？,用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。,情境导入,返回,为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。,探究新知,例 2,返回,看图讨论下面的问题： (1)上面三幅统计图分别表示什么？,扇形统计图表示。