四年级上册科学课件

1、,苏教版小学科学四年级上册,不同的声音,不同的声音,活动一：听话的小豆子,活动要求,1、根据老师要求，通过用鼓棒敲打鼓面使小豆子听指挥，注意尽量不要将豆子敲出鼓面。2，每组一名同学进行敲打演奏，其他同学仔细观察、认真倾听。3、演奏结束后进行小组讨论，并完成表格一。,小组讨论时间：3分钟左右,PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/,表格一,PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/,活动二,活动要求：,1、将瓶子中加入不等量的水，在加入自己喜欢的颜色。2、用同样的力量敲打瓶子，仔细倾听，寻找声音的秘密。3、活动时请注意桌面卫生，及。

2、,不同的声音,听一听 它们是什么声音？,听一听 它们是什么声音？,辨一辨 说说两次播放的声音有什么区别？,声音的强弱叫做“音量”。,动动手 你能想办法使物体发出强弱不同的声音吗？,想一想 声音的强弱和什么因素有关？,声音的强弱和物体振动的大小有关。,听一听 这两个音有什么区别？,声音的高低叫做“音调”。,猜 一 猜 你认为声音的高低与物体的什么有关？,分组讨论实验：怎样用橡皮筋发出高低不同的声音？,活动记录：,用不同的方法让橡皮筋发出高低不同的声音。,想 一 想： 声音的高低和什么因素有关？,声音的高低和物体的大小、粗细、。

3、苏教版四年级科学上册第三单元,4.不同的声音,学习目标：,1.能够理解音调的概念。 2.能够通过实验证明声音的高低与什么因素有关 ？,声音的高低和什么因素有关？,声音的（高低）叫做“音调”。,声音的高低和什么因素有关？,1.让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋“弦”，听一听发出的声音。 将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化? 将橡皮筋再拉长一点，拨动“弦”，声音会变高还是变低？ 2.保持橡皮筋拉长的长度不变，用左手捏住其中一段，右手拨“弦”，听听声音的高低。 当捏取的“弦”的长度越来越短是声音是变高还是变低？,1.。

4、苏教版小学四年级科学上册,第四单元 吃的学问我们吃什么,人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。,食物中所含的营养成分通常分为： 蛋白质 糖类 脂肪 维生素 矿物质 水,蛋白质,蛋白质是构成人体的主要材料，人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。没有它，就没有人体，没有生命；就像没有水泥、土、沙、等建筑材料，就没有房屋一样。,含蛋白质的食物：,淀粉类,我们每天吃的食物中，糖类占80%，其中的主要是淀粉。淀粉类的重要功能是供给生命活动所需要的能量。,含丰富淀粉类的食物：,脂 肪,脂肪俗称油脂，按来源课分动物。

5、一、读一读，想一想，说一说,人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。,吃千吃万，不如吃饭。,读了上面俗语，你有什么想法？,1 我们吃什么,二、想一想，说一说,1.这几天，你们吃过哪些东西？,2.我们为什么要吃这些东西？,我们常吃的东西很多，你们能给它们分分类吗？,分类方法有很多种：,食物有无生命,食物原先生活的环境,食物是否含有脂肪（荤菜和素菜）,我们的饮食习惯（主食、副食）,我们常吃的东西很多，你们能给它们分分类吗？,（可以将它们填写在实验册第45页的表格里）,口感、习惯,主 食,米饭、面条、面包,饼干、方便面、糖果,副 食,青菜。

6、我们吃什么,阅读提示:1.请同学们仔细阅读小资料,找一找 食物的主要营养成分有哪几种?它们各有什么作用？2.可以适当的用笔勾画一下。,碳水化合物可以供给我们能量，支持我们的活动。,蛋白质是我们长身体的营养。,脂肪 供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。,维生素、矿物质保持健康所不可缺少的。,实验要求:1.用手轻捏胶头滴管,吸取一点碘酒.2.在被测食物上滴上两滴.3.仔细观察哪种食物变颜色了.4.小组合作完成记录.,淀粉类食物检测报告,注：含淀粉的打“”，不含淀粉的打“”,检测结论,萝卜,土豆,苹果,馒头,没有一种食物含有人体需。

7、我们吃什么,人为什么要吃食物？,可以使我们有劲,可以使我们身体健康,我们每天吃食物有很多很多，老师这有些食物，你能把它们分分类吗？你想按照什么方法来给这些食物分类？,思考：,人的生长发育需要哪些营养成分？这些营养对身体有什么好处？,米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们能量，支持我们的活动。,鱼、肉、蛋、奶、豆类含有丰富的蛋白质，蛋白质是我们长身体的营养。,油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃！,蔬菜、水果类的食物含有丰富的维生素和矿物质，它是我们保持。

8、,我 们 吃 什 么,你能给更多的食物分类吗？,看看营养学家是怎么说的,1,2,3,食物中主要的营养有哪些？,每种营养分别富含在哪类食物中？,每种营养有什么作用？,食物的营养成分标签,我们吃什么活动记录纸,第 组1、检测脂肪 2、检测淀粉,检测淀粉的秘密,碘酒,含有淀粉 的食物,淀粉类,维生素 矿物质,蛋白质是我们长身体的营养。,油脂类含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。,蛋白质类,油脂类,维生素和矿物质是我们保持健康所不可缺少的。,食物中主要的营养成分,淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们能量，支持。

9、苏教版四年级科学上册,我们吃什么,边读边思考：1.食物中存在哪些营养成分？2.各种营养成分有哪些作用呢？,水,矿物质,维生素,脂肪,碳水化合物,蛋白质,食物中所含的营养成分通常分为：,也称糖类， 我们每天吃的食物中，糖类占80，其中主要是淀粉。糖类的重要功能是供给生命活动所需要的能量。,碳水化合物,蛋白质是构成人体的主要材料，人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。没有它，就没有人体，没有生命；就像没有水泥、土、沙、等建筑材料，就没有房屋一样。,蛋白质,脂肪俗称油脂，按来源可分动物和植物两类。脂。

10、我们吃什么,秘密活动： 只填写上面的表格，对有其他喜好的可在空白区域,人为什么要吃食物？,分类,虽然食物有不同种类，但他们都是由若干种基本营养成分组成的。营养学家认为，食物中的主要成分包括以下几种：,米饭、面条、面包等淀粉类 鱼、肉、鸡蛋、奶、豆类 油脂类 蔬菜、水果类,淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们的能量，支持我们的活动,BACK,这来食物含有丰富的蛋白质，蛋白质是我们长身体的需要,BACK,油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但是不能多吃,BACK,这些食物含有丰富的维生素和矿物质，它。

11、我们吃什么杰,人为什么要吃食物？,食物能为人体提供营养和能量,蛋白质,糖类,脂肪,维生素,矿物质,水,从营养的成分来看主要分为：,米饭、面条、面包等淀粉食物含有丰富的碳水化合物，碳水化合物也称糖类，常见的有葡萄糖、果糖、淀粉等。我们每天吃的食物中，糖类占80，其中主要是淀粉。糖类的主要作用是：1、供给我们能量，支持我们的活动；2、构成身体组织。,糖 类,鱼、肉、蛋、奶豆类含有丰富的蛋白质， 蛋白质是构成人体的主要材料，人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。没有它，就没有人体，没有生命；蛋白质。

12、我们吃什么,人为什么要吃食物？,可以使我们有劲,可以使我们身体健康,阅读40-41，思考？,1、营养学家是按照什么标准来将食物分 类的？ 2、营养学家将食物分成了几类？ 3、每类食物都含有哪些营养成分？,虽然食物有不同种类，但他们都是由若干种基本营养成分组成的。营养学家认为，食物中的主要成分包括以下几种：,米饭、面条、面包等淀粉类 鱼、肉、鸡蛋、奶、豆类 油脂类 蔬菜、水果类,水,水是人体细胞的主要组成部分。成人体内水含量6070 ；儿童体内水含量80 。,看一看两种食物营养成分标签 有什么不同,检测食物中的营养成分,碘酒是淀粉。

13、我们吃什么,学习目标,1,知道食物含有的六种主要营养成分和作用。,2,知道人需要的营养成分主要来自食物。,3,能按食物含有的主要营养成分给食物分类。,4,能用实验的方法检验食物中是否含有淀粉和脂肪。,5,意识到食物多样化的必要性，知道不能偏食、挑食。,自学质疑,按照食物中含有的主要营养成分，可以把食物分为哪几类？(自学40页下半部分至41上半部分，完成下表）,碳水化合物,蛋白质,脂肪,维生素、矿物质,米饭、面条、面包,鲤鱼、肉、鸡蛋、牛奶、大豆,动物、植物油脂、油炸食品,白菜、西红柿、苹果、草莓,供给能量，支持运动,长身体的营。

14、观察辣椒植株,活动1：观察一棵辣椒,观察一棵完整的辣椒植株由哪些部分组成。,活动2：观察其他植物,观察番茄植株,活动2：观察其他植物,观察水稻植株,比较辣椒、番茄、水稻植株是否具有 相同的部分？,总结：绿色开花植物是地球上最常见的 植物， 都是由 组成。,根、茎、叶、花、果实、和种子,活动1：观察植物的叶子,任务：观察不同植物的叶子，找出它们的结构的相同点与不同点。,注意事项： 1、每组四片叶子，每个同学轮流观察每一片叶子。 2、每片叶子观察的时间大概10-15秒，不得过长。 3、观察叶子时，手要轻轻地抚摸叶子，不能大力撕扯。

15、,4 不同的声音,为什么音量会变大呢？,声音的音量大小与敲打的力量有关，力量越大音量越大。,得出结论：,作出猜测：,设计实验：,可能与拍打的力量有关吧,注意事项： 1.制造声音时不能说话，控制好音量。 2.用尽可能多的方法。 3.仔细观察，及时记录。 4.合理分工，目标明确,想一想：还有没有其它因素？,1.音量的大小与敲打物体的力量有关，力量越大音量越大； 2.音量的大小还与距离的远近有关，距离越近音量越大。,影响音量大小的因素：,资料1：音调指声音的高低，听起来越尖细的声音，音调越高；听起来越纸沉的声音，音调越低。资料2：编。

16、（苏教版）四年级科学上册课件,4 不同的声音,听听是什么发出的声音？,辨别声音,实验一：,1、音量的大小和哪些因素有关？,预测：,用力大小,研究声音的音量,实验一：,1、音量的大小和哪些因素有关？,预测：,用力大小,结论：,用力大，声音就强； 用力小，声音就弱。,为什么？,用力大，振动就大，声音就强； 用力小，振动就小，声音就弱。,研究声音的音量,实验二：,想一想：音调的高低可能和哪些因素有关？ 1、用同样大的力分别敲击同材料，但大小、长短、粗细不同的物体，你听到的声音有什么差别？,研究声音的音调,二、实验要求：,1、在实验。

17、我们是怎样听到声音的,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,鼓室,咽鼓喉,半规管,前庭,耳蜗,耳的构造,听神经,音叉振动产生声波，并向四周传播,人耳感知声音的过程,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,实验结论：耳廓有“收集声波”的作用。,实验名称：探究耳廓的作用,实验材料：一张A4纸,实验方法：,1、把A4纸卷成圆锥状“助听器”，将小口的一端靠近耳朵。,2、把“助听器”朝向一个细微的声音，发现有什么不同。,温馨提示：音量的大小要保持不变。,.探究耳朵各部分的作用,实验现象：耳廓变大，声音也会变大。,实验现象及结论：声波通过纸筒传到橡皮。

18、猜猜他（她）是谁 只听声音，猜一猜是哪位同学在说话,小游戏,不同的声音,声音的大小音量,奇迹,怎样使钢尺发出不同音量的声音,1、轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音； 2、用力拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音。重复3次。,轻轻拨动,用力拨动,声音强弱,振动幅度,振动大,振动小,声音大,声音小,声音的大小与什么有关？,用力的大小 振动的幅度 距离的远近,听一听两位歌唱家的嗓音有何不同？,宋祖英韩磊声音的高低音调,听一听这两种乐器的音调高低,京胡,大提琴,动手试一试,如何用直尺和橡皮筋发出声音？想办法使直尺、橡皮筋发出高低不同的。

19、我们是怎样听到声音的,科教2001课标版 小学四年级上册,1、知道人耳的构造以及各部分的作用。 2、知道声音传入耳朵后会引起鼓膜的震动从而使我们听到声音。 3、知道骨传声。,学 习 目 标,复习提问,1.声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2.声音是借助什么向远处传播的？,声音靠介质传播。,3.传播声音的介质包括哪三类？,4.声音在介质中以什么样的形式传播？,声音在所有介质中都以声波的形式传播。,介质包括固体、液体和气体。,？,我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？,人靠耳朵听声音，。