四年级上册科学课件

我们是怎样听到声音的科教2001课标版小学四年级上册1、知道人耳的构造以及各部分的作用。2、知道声音传入耳朵后会引起鼓膜的震动从而使我们听到声音。3、知道骨传声。学习目标复猜猜他(她)是谁只听声音,猜一猜是哪位同学在说话小游戏不同的声音声音的大小音量奇迹怎样使钢尺发出不同音量的声音1、轻轻拨动钢尺,

四年级上册科学课件Tag内容描述:

1、,苏教版小学科学四年级上册,不同的声音,不同的声音,活动一:听话的小豆子,活动要求,1、根据老师要求,通过用鼓棒敲打鼓面使小豆子听指挥,注意尽量不要将豆子敲出鼓面。2,每组一名同学进行敲打演奏,其他同学仔细观察、认真倾听。3、演奏结束后进行小组讨论,并完成表格一。,小组讨论时间:3分钟左右,PPT图表下载:www.1ppt.com/tubiao/,表格一,PPT图表下载:www.1ppt.com/tubiao/,活动二,活动要求:,1、将瓶子中加入不等量的水,在加入自己喜欢的颜色。2、用同样的力量敲打瓶子,仔细倾听,寻找声音的秘密。3、活动时请注意桌面卫生,及。

2、,不同的声音,听一听 它们是什么声音?,听一听 它们是什么声音?,辨一辨 说说两次播放的声音有什么区别?,声音的强弱叫做“音量”。,动动手 你能想办法使物体发出强弱不同的声音吗?,想一想 声音的强弱和什么因素有关?,声音的强弱和物体振动的大小有关。,听一听 这两个音有什么区别?,声音的高低叫做“音调”。,猜 一 猜 你认为声音的高低与物体的什么有关?,分组讨论实验:怎样用橡皮筋发出高低不同的声音?,活动记录:,用不同的方法让橡皮筋发出高低不同的声音。,想 一 想: 声音的高低和什么因素有关?,声音的高低和物体的大小、粗细、。

3、苏教版四年级科学上册第三单元,4.不同的声音,学习目标:,1.能够理解音调的概念。 2.能够通过实验证明声音的高低与什么因素有关 ?,声音的高低和什么因素有关?,声音的(高低)叫做“音调”。,声音的高低和什么因素有关?,1.让橡皮筋保持自然状态,拨动橡皮筋“弦”,听一听发出的声音。 将橡皮筋拉长一点,再拨动“弦”,音调有什么变化? 将橡皮筋再拉长一点,拨动“弦”,声音会变高还是变低? 2.保持橡皮筋拉长的长度不变,用左手捏住其中一段,右手拨“弦”,听听声音的高低。 当捏取的“弦”的长度越来越短是声音是变高还是变低?,1.。

4、苏教版小学四年级科学上册,第四单元 吃的学问我们吃什么,人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。,食物中所含的营养成分通常分为: 蛋白质 糖类 脂肪 维生素 矿物质 水,蛋白质,蛋白质是构成人体的主要材料,人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。没有它,就没有人体,没有生命;就像没有水泥、土、沙、等建筑材料,就没有房屋一样。,含蛋白质的食物:,淀粉类,我们每天吃的食物中,糖类占80%,其中的主要是淀粉。淀粉类的重要功能是供给生命活动所需要的能量。,含丰富淀粉类的食物:,脂 肪,脂肪俗称油脂,按来源课分动物。

5、一、读一读,想一想,说一说,人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。,吃千吃万,不如吃饭。,读了上面俗语,你有什么想法?,1 我们吃什么,二、想一想,说一说,1.这几天,你们吃过哪些东西?,2.我们为什么要吃这些东西?,我们常吃的东西很多,你们能给它们分分类吗?,分类方法有很多种:,食物有无生命,食物原先生活的环境,食物是否含有脂肪(荤菜和素菜),我们的饮食习惯(主食、副食),我们常吃的东西很多,你们能给它们分分类吗?,(可以将它们填写在实验册第45页的表格里),口感、习惯,主 食,米饭、面条、面包,饼干、方便面、糖果,副 食,青菜。

6、我们吃什么,阅读提示:1.请同学们仔细阅读小资料,找一找 食物的主要营养成分有哪几种?它们各有什么作用?2.可以适当的用笔勾画一下。,碳水化合物可以供给我们能量,支持我们的活动。,蛋白质是我们长身体的营养。,脂肪 供给我们能量,保持我们的体温,但不能多吃。,维生素、矿物质保持健康所不可缺少的。,实验要求:1.用手轻捏胶头滴管,吸取一点碘酒.2.在被测食物上滴上两滴.3.仔细观察哪种食物变颜色了.4.小组合作完成记录.,淀粉类食物检测报告,注:含淀粉的打“”,不含淀粉的打“”,检测结论,萝卜,土豆,苹果,馒头,没有一种食物含有人体需。

7、我们吃什么,人为什么要吃食物?,可以使我们有劲,可以使我们身体健康,我们每天吃食物有很多很多,老师这有些食物,你能把它们分分类吗?你想按照什么方法来给这些食物分类?,思考:,人的生长发育需要哪些营养成分?这些营养对身体有什么好处?,米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物,可供给我们能量,支持我们的活动。,鱼、肉、蛋、奶、豆类含有丰富的蛋白质,蛋白质是我们长身体的营养。,油脂类食物含有丰富的脂肪,可供给我们能量,保持我们的体温,但不能多吃!,蔬菜、水果类的食物含有丰富的维生素和矿物质,它是我们保持。

8、,我 们 吃 什 么,你能给更多的食物分类吗?,看看营养学家是怎么说的,1,2,3,食物中主要的营养有哪些?,每种营养分别富含在哪类食物中?,每种营养有什么作用?,食物的营养成分标签,我们吃什么活动记录纸,第 组1、检测脂肪 2、检测淀粉,检测淀粉的秘密,碘酒,含有淀粉 的食物,淀粉类,维生素 矿物质,蛋白质是我们长身体的营养。,油脂类含有丰富的脂肪,可供给我们能量,保持我们的体温,但不能多吃。,蛋白质类,油脂类,维生素和矿物质是我们保持健康所不可缺少的。,食物中主要的营养成分,淀粉类食物含有丰富的碳水化合物,可供给我们能量,支持。

9、苏教版四年级科学上册,我们吃什么,边读边思考:1.食物中存在哪些营养成分?2.各种营养成分有哪些作用呢?,水,矿物质,维生素,脂肪,碳水化合物,蛋白质,食物中所含的营养成分通常分为:,也称糖类, 我们每天吃的食物中,糖类占80,其中主要是淀粉。糖类的重要功能是供给生命活动所需要的能量。,碳水化合物,蛋白质是构成人体的主要材料,人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。没有它,就没有人体,没有生命;就像没有水泥、土、沙、等建筑材料,就没有房屋一样。,蛋白质,脂肪俗称油脂,按来源可分动物和植物两类。脂。

10、我们吃什么,秘密活动: 只填写上面的表格,对有其他喜好的可在空白区域,人为什么要吃食物?,分类,虽然食物有不同种类,但他们都是由若干种基本营养成分组成的。营养学家认为,食物中的主要成分包括以下几种:,米饭、面条、面包等淀粉类 鱼、肉、鸡蛋、奶、豆类 油脂类 蔬菜、水果类,淀粉类食物含有丰富的碳水化合物,可供给我们的能量,支持我们的活动,BACK,这来食物含有丰富的蛋白质,蛋白质是我们长身体的需要,BACK,油脂类食物含有丰富的脂肪,可供给我们能量,保持我们的体温,但是不能多吃,BACK,这些食物含有丰富的维生素和矿物质,它。

11、我们吃什么杰,人为什么要吃食物?,食物能为人体提供营养和能量,蛋白质,糖类,脂肪,维生素,矿物质,水,从营养的成分来看主要分为:,米饭、面条、面包等淀粉食物含有丰富的碳水化合物,碳水化合物也称糖类,常见的有葡萄糖、果糖、淀粉等。我们每天吃的食物中,糖类占80,其中主要是淀粉。糖类的主要作用是:1、供给我们能量,支持我们的活动;2、构成身体组织。,糖 类,鱼、肉、蛋、奶豆类含有丰富的蛋白质, 蛋白质是构成人体的主要材料,人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。没有它,就没有人体,没有生命;蛋白质。

12、我们吃什么,人为什么要吃食物?,可以使我们有劲,可以使我们身体健康,阅读40-41,思考?,1、营养学家是按照什么标准来将食物分 类的? 2、营养学家将食物分成了几类? 3、每类食物都含有哪些营养成分?,虽然食物有不同种类,但他们都是由若干种基本营养成分组成的。营养学家认为,食物中的主要成分包括以下几种:,米饭、面条、面包等淀粉类 鱼、肉、鸡蛋、奶、豆类 油脂类 蔬菜、水果类,水,水是人体细胞的主要组成部分。成人体内水含量6070 ;儿童体内水含量80 。,看一看两种食物营养成分标签 有什么不同,检测食物中的营养成分,碘酒是淀粉。

13、我们吃什么,学习目标,1,知道食物含有的六种主要营养成分和作用。,2,知道人需要的营养成分主要来自食物。,3,能按食物含有的主要营养成分给食物分类。,4,能用实验的方法检验食物中是否含有淀粉和脂肪。,5,意识到食物多样化的必要性,知道不能偏食、挑食。,自学质疑,按照食物中含有的主要营养成分,可以把食物分为哪几类?(自学40页下半部分至41上半部分,完成下表),碳水化合物,蛋白质,脂肪,维生素、矿物质,米饭、面条、面包,鲤鱼、肉、鸡蛋、牛奶、大豆,动物、植物油脂、油炸食品,白菜、西红柿、苹果、草莓,供给能量,支持运动,长身体的营。

14、观察辣椒植株,活动1:观察一棵辣椒,观察一棵完整的辣椒植株由哪些部分组成。,活动2:观察其他植物,观察番茄植株,活动2:观察其他植物,观察水稻植株,比较辣椒、番茄、水稻植株是否具有 相同的部分?,总结:绿色开花植物是地球上最常见的 植物, 都是由 组成。,根、茎、叶、花、果实、和种子,活动1:观察植物的叶子,任务:观察不同植物的叶子,找出它们的结构的相同点与不同点。,注意事项: 1、每组四片叶子,每个同学轮流观察每一片叶子。 2、每片叶子观察的时间大概10-15秒,不得过长。 3、观察叶子时,手要轻轻地抚摸叶子,不能大力撕扯。

15、,4 不同的声音,为什么音量会变大呢?,声音的音量大小与敲打的力量有关,力量越大音量越大。,得出结论:,作出猜测:,设计实验:,可能与拍打的力量有关吧,注意事项: 1.制造声音时不能说话,控制好音量。 2.用尽可能多的方法。 3.仔细观察,及时记录。 4.合理分工,目标明确,想一想:还有没有其它因素?,1.音量的大小与敲打物体的力量有关,力量越大音量越大; 2.音量的大小还与距离的远近有关,距离越近音量越大。,影响音量大小的因素:,资料1:音调指声音的高低,听起来越尖细的声音,音调越高;听起来越纸沉的声音,音调越低。资料2:编。

16、(苏教版)四年级科学上册课件,4 不同的声音,听听是什么发出的声音?,辨别声音,实验一:,1、音量的大小和哪些因素有关?,预测:,用力大小,研究声音的音量,实验一:,1、音量的大小和哪些因素有关?,预测:,用力大小,结论:,用力大,声音就强; 用力小,声音就弱。,为什么?,用力大,振动就大,声音就强; 用力小,振动就小,声音就弱。,研究声音的音量,实验二:,想一想:音调的高低可能和哪些因素有关? 1、用同样大的力分别敲击同材料,但大小、长短、粗细不同的物体,你听到的声音有什么差别?,研究声音的音调,二、实验要求:,1、在实验。

17、我们是怎样听到声音的,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,鼓室,咽鼓喉,半规管,前庭,耳蜗,耳的构造,听神经,音叉振动产生声波,并向四周传播,人耳感知声音的过程,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,实验结论:耳廓有“收集声波”的作用。,实验名称:探究耳廓的作用,实验材料:一张A4纸,实验方法:,1、把A4纸卷成圆锥状“助听器”,将小口的一端靠近耳朵。,2、把“助听器”朝向一个细微的声音,发现有什么不同。,温馨提示:音量的大小要保持不变。,.探究耳朵各部分的作用,实验现象:耳廓变大,声音也会变大。,实验现象及结论:声波通过纸筒传到橡皮。

18、猜猜他(她)是谁 只听声音,猜一猜是哪位同学在说话,小游戏,不同的声音,声音的大小音量,奇迹,怎样使钢尺发出不同音量的声音,1、轻轻拨动钢尺,观察描述钢尺发出的声音; 2、用力拨动钢尺,观察描述钢尺发出的声音。重复3次。,轻轻拨动,用力拨动,声音强弱,振动幅度,振动大,振动小,声音大,声音小,声音的大小与什么有关?,用力的大小 振动的幅度 距离的远近,听一听两位歌唱家的嗓音有何不同?,宋祖英韩磊声音的高低音调,听一听这两种乐器的音调高低,京胡,大提琴,动手试一试,如何用直尺和橡皮筋发出声音?想办法使直尺、橡皮筋发出高低不同的。

19、我们是怎样听到声音的,科教2001课标版 小学四年级上册,1、知道人耳的构造以及各部分的作用。 2、知道声音传入耳朵后会引起鼓膜的震动从而使我们听到声音。 3、知道骨传声。,学 习 目 标,复习提问,1.声音是如何产生的?,声音是由物体的振动产生的。,2.声音是借助什么向远处传播的?,声音靠介质传播。,3.传播声音的介质包括哪三类?,4.声音在介质中以什么样的形式传播?,声音在所有介质中都以声波的形式传播。,介质包括固体、液体和气体。,?,我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音,人们凭借人体的什么器官听到声音呢?,人靠耳朵听声音,。

【四年级上册科学课件】相关PPT文档
标签 > 四年级上册科学课件[编号:21397]