新苏教版四年级下册科学课件

1、20212021 新苏教版四年级下册科学教材分析新苏教版四年级下册科学教材分析 第一单元第一单元 冷和热冷和热 一、单元设计意图 1.本单元主题的提出 人类生存在季节交替、气候变幻的自然界中。冷和热是人类最早观察和认识的自然 现象之一，与冷和热有关的现象称为热现象。热作为能量的一种表现形式，与我们的生 活息息相关。在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，人类对火的认识、使用和掌握， 是人类认识自然，。

2、我们吃什么,阅读提示:1.请同学们仔细阅读小资料,找一找 食物的主要营养成分有哪几种?它们各有什么作用？2.可以适当的用笔勾画一下。,碳水化合物可以供给我们能量，支持我们的活动。,蛋白质是我们长身体的营养。,脂肪 供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。,维生素、矿物质保持健康所不可缺少的。,实验要求:1.用手轻捏胶头滴管,吸取一点碘酒.2.在被测食物上滴上两滴.3.仔细观察哪种食物变颜色了.4.小组合作完成记录.,淀粉类食物检测报告,注：含淀粉的打“”，不含淀粉的打“”,检测结论,萝卜,土豆,苹果,馒头,没有一种食物含有人体需。

3、1种子发芽了 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1观察五种植物的种子，了解到种子形态的多样性。 2能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子的萌发条件。 科学探究： 1在教师引导下，能运用感官和工具观察并描述对象的外部形态特征及现象。 2在教师引导下，能用比较科学的词汇，图示符号记录整理信息，交流发现。 3在教师引导下，能依据证据运用比较，概括等方法，分析结果，得出结论。 科学态度： 1对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加种植，观察，实验等科学活动，并能在活动 中克服困难，完成预定的任务。 2在科学探究中能。

4、,我 们 吃 什 么,你能给更多的食物分类吗？,看看营养学家是怎么说的,1,2,3,食物中主要的营养有哪些？,每种营养分别富含在哪类食物中？,每种营养有什么作用？,食物的营养成分标签,我们吃什么活动记录纸,第 组1、检测脂肪 2、检测淀粉,检测淀粉的秘密,碘酒,含有淀粉 的食物,淀粉类,维生素 矿物质,蛋白质是我们长身体的营养。,油脂类含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。,蛋白质类,油脂类,维生素和矿物质是我们保持健康所不可缺少的。,食物中主要的营养成分,淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们能量，支持。

5、一、读一读，想一想，说一说,人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。,吃千吃万，不如吃饭。,读了上面俗语，你有什么想法？,1 我们吃什么,二、想一想，说一说,1.这几天，你们吃过哪些东西？,2.我们为什么要吃这些东西？,我们常吃的东西很多，你们能给它们分分类吗？,分类方法有很多种：,食物有无生命,食物原先生活的环境,食物是否含有脂肪（荤菜和素菜）,我们的饮食习惯（主食、副食）,我们常吃的东西很多，你们能给它们分分类吗？,（可以将它们填写在实验册第45页的表格里）,口感、习惯,主 食,米饭、面条、面包,饼干、方便面、糖果,副 食,青菜。

6、我们吃什么,人为什么要吃食物？,可以使我们有劲,可以使我们身体健康,我们每天吃食物有很多很多，老师这有些食物，你能把它们分分类吗？你想按照什么方法来给这些食物分类？,思考：,人的生长发育需要哪些营养成分？这些营养对身体有什么好处？,米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们能量，支持我们的活动。,鱼、肉、蛋、奶、豆类含有丰富的蛋白质，蛋白质是我们长身体的营养。,油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃！,蔬菜、水果类的食物含有丰富的维生素和矿物质，它是我们保持。

7、,不同的声音,听一听 它们是什么声音？,听一听 它们是什么声音？,辨一辨 说说两次播放的声音有什么区别？,声音的强弱叫做“音量”。,动动手 你能想办法使物体发出强弱不同的声音吗？,想一想 声音的强弱和什么因素有关？,声音的强弱和物体振动的大小有关。,听一听 这两个音有什么区别？,声音的高低叫做“音调”。,猜 一 猜 你认为声音的高低与物体的什么有关？,分组讨论实验：怎样用橡皮筋发出高低不同的声音？,活动记录：,用不同的方法让橡皮筋发出高低不同的声音。,想 一 想： 声音的高低和什么因素有关？,声音的高低和物体的大小、粗细、。

8、我们吃什么,秘密活动： 只填写上面的表格，对有其他喜好的可在空白区域,人为什么要吃食物？,分类,虽然食物有不同种类，但他们都是由若干种基本营养成分组成的。营养学家认为，食物中的主要成分包括以下几种：,米饭、面条、面包等淀粉类 鱼、肉、鸡蛋、奶、豆类 油脂类 蔬菜、水果类,淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们的能量，支持我们的活动,BACK,这来食物含有丰富的蛋白质，蛋白质是我们长身体的需要,BACK,油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但是不能多吃,BACK,这些食物含有丰富的维生素和矿物质，它。

9、我们吃什么杰,人为什么要吃食物？,食物能为人体提供营养和能量,蛋白质,糖类,脂肪,维生素,矿物质,水,从营养的成分来看主要分为：,米饭、面条、面包等淀粉食物含有丰富的碳水化合物，碳水化合物也称糖类，常见的有葡萄糖、果糖、淀粉等。我们每天吃的食物中，糖类占80，其中主要是淀粉。糖类的主要作用是：1、供给我们能量，支持我们的活动；2、构成身体组织。,糖 类,鱼、肉、蛋、奶豆类含有丰富的蛋白质， 蛋白质是构成人体的主要材料，人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。没有它，就没有人体，没有生命；蛋白质。

10、我们吃什么,人为什么要吃食物？,可以使我们有劲,可以使我们身体健康,阅读40-41，思考？,1、营养学家是按照什么标准来将食物分 类的？ 2、营养学家将食物分成了几类？ 3、每类食物都含有哪些营养成分？,虽然食物有不同种类，但他们都是由若干种基本营养成分组成的。营养学家认为，食物中的主要成分包括以下几种：,米饭、面条、面包等淀粉类 鱼、肉、鸡蛋、奶、豆类 油脂类 蔬菜、水果类,水,水是人体细胞的主要组成部分。成人体内水含量6070 ；儿童体内水含量80 。,看一看两种食物营养成分标签 有什么不同,检测食物中的营养成分,碘酒是淀粉。

11、我们吃什么,学习目标,1,知道食物含有的六种主要营养成分和作用。,2,知道人需要的营养成分主要来自食物。,3,能按食物含有的主要营养成分给食物分类。,4,能用实验的方法检验食物中是否含有淀粉和脂肪。,5,意识到食物多样化的必要性，知道不能偏食、挑食。,自学质疑,按照食物中含有的主要营养成分，可以把食物分为哪几类？(自学40页下半部分至41上半部分，完成下表）,碳水化合物,蛋白质,脂肪,维生素、矿物质,米饭、面条、面包,鲤鱼、肉、鸡蛋、牛奶、大豆,动物、植物油脂、油炸食品,白菜、西红柿、苹果、草莓,供给能量，支持运动,长身体的营。

12、苏教版四年级科学上册,我们吃什么,边读边思考：1.食物中存在哪些营养成分？2.各种营养成分有哪些作用呢？,水,矿物质,维生素,脂肪,碳水化合物,蛋白质,食物中所含的营养成分通常分为：,也称糖类， 我们每天吃的食物中，糖类占80，其中主要是淀粉。糖类的重要功能是供给生命活动所需要的能量。,碳水化合物,蛋白质是构成人体的主要材料，人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。没有它，就没有人体，没有生命；就像没有水泥、土、沙、等建筑材料，就没有房屋一样。,蛋白质,脂肪俗称油脂，按来源可分动物和植物两类。脂。

13、,苏教版小学科学四年级上册,不同的声音,不同的声音,活动一：听话的小豆子,活动要求,1、根据老师要求，通过用鼓棒敲打鼓面使小豆子听指挥，注意尽量不要将豆子敲出鼓面。2，每组一名同学进行敲打演奏，其他同学仔细观察、认真倾听。3、演奏结束后进行小组讨论，并完成表格一。,小组讨论时间：3分钟左右,PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/,表格一,PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/,活动二,活动要求：,1、将瓶子中加入不等量的水，在加入自己喜欢的颜色。2、用同样的力量敲打瓶子，仔细倾听，寻找声音的秘密。3、活动时请注意桌面卫生，及。

14、我们是怎样听到声音的,科教2001课标版 小学四年级上册,1、知道人耳的构造以及各部分的作用。 2、知道声音传入耳朵后会引起鼓膜的震动从而使我们听到声音。 3、知道骨传声。,学 习 目 标,复习提问,1.声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2.声音是借助什么向远处传播的？,声音靠介质传播。,3.传播声音的介质包括哪三类？,4.声音在介质中以什么样的形式传播？,声音在所有介质中都以声波的形式传播。,介质包括固体、液体和气体。,？,我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？,人靠耳朵听声音，。

15、河流与湖泊,导 入,河流湖泊众多,在祖国辽阔的大地上，有许多河流在奔腾流淌，其中长度在1000千米以上的河流有20多条，流域面积超过1000平方千米的河流有1500多条。我国众多的河流湖泊塑造了富饶的平原，滋润了广袤的沃土，蕴藏着丰富的水能，提供着便利的航运它们像母亲一样哺育着世世代代的中华儿女，孕育了悠久灿烂的中华文明。,读上图： 1.在图中找出黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河、青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖，并说出它们分别位于外流区还是内流区。 2.指出外流区的主要河流分。

16、 2021新新苏教版小学科学四年级下册教学计划苏教版小学科学四年级下册教学计划 一、学情分析一、学情分析 四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和 心理特征， 此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力， 因此在今后 的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围， 进一步提高学生创新能力和自主 探究能力， 培养学生动手动脑学习科学的兴趣， 增加学生的社会实践活动和 自我研究的能力。

17、苏教版四年级上册科学苏教版四年级上册科学复习计划表复习计划表 （20202020- -20212021 学年度第一学期）学年度第一学期） 班级 教师 学学 情情 分分 析析 四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化 很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高， 。

18、20212021 新苏教版科学四年级下册教学计划新苏教版科学四年级下册教学计划 班级 教师 日期 . 学学 生生 情情 况况 分分 析析 本班共有学生 人，经过几年的学习，四年级大多数学生都掌握了一定的科学知识， 掌握了初步的探索方法，具备了初步的探究能力，对科学产生了浓厚的兴趣。他们中的大多数 对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，勤于观察，喜欢思考，乐于动手，善于操作，这 些对同学。

19、20212021 新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1.1.冷热与温度冷热与温度 探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。 1.1.实验报告记录。实验报告记录。 问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？ 假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。 实验设。

20、20212021 新苏教版四年级下册科学教案新苏教版四年级下册科学教案 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1 1 冷热与温度冷热与温度 教学目标教学目标 1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。 2.学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下 来。 3.通过分析图表，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。 教学重点教学重点。