高中地理必修第二册期中考试

1、第四节第四节 地球的圈层结构地球的圈层结构 学习目标 1.了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。2.掌握地球内部 圈层的划分及圈层特点。3.理解地球外部圈层的组成及意义。 一、地球的内部圈层 1.划分依据： 地震波在地下不同深度传播速度不同，其中 A 为横波，B 为纵波。 2.圈层界线：D 为莫霍面，F 为古登堡面。 3.内部圈层： 圈层 图示 特点 地壳 C 由岩石组成，厚度。

2、 第 1 页 共 10 页 新湘教版高中地理必修新湘教版高中地理必修 1 知识点知识点 1.11.1 地球的宇宙环境地球的宇宙环境 1、天体分类： （1）自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星、星际物质都是天体。 （2）人造天体：人造卫星、宇宙飞船（注意：它们已经飞出地球，在宇宙中） 2、天体系统：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成天体系统。层次如下 总星系等同于可见宇宙 可见。

3、 第 1 页 共 11 页 新湘教版高中地理必修新湘教版高中地理必修 1 知识点知识点 1.11.1 地球的宇宙环境地球的宇宙环境 1、天体分类： （1）自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星、星际物质都是天体。 （2）人造天体：人造卫星、宇宙飞船（注意：它们已经飞出地球，在宇宙中） 2、天体系统：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成天体系统。层次如下 总星系等同于可见宇宙 可见。

4、1 月月 15 日背诵内容日背诵内容（只背加下划线的题目只背加下划线的题目） 必修一必修一 5 5、2 2 土壤的形成土壤的形成 1.土壤形成过程 2、理想土壤成分体积比例图 3 3影响土壤形成的因素影响土壤形成的因素 影响因素 对土壤形成的影响 成土母质成土母质 是土壤的初始状态是土壤的初始状态；是土壤是土壤形成形成的物质基础的物质基础和植物矿物养分元素（氮。

5、湘教新教材必修二活动题答案湘教新教材必修二活动题答案 教材 P2探究 1爪哇岛陆地面积只有 12.69 万平方千米，仅占印度尼西亚陆地总面积的 6.66%，但印尼 2 亿多人口 却有一半以上(1.4 亿多人)分布在该岛。主要原因是自然条件优越：纬度低，属于热带雨林气候，全年高温 多雨；岛上火山活动多，广泛分布着肥沃的火山灰；岛上河流较多，灌溉水源充足，有利于农作物的生长； 岛上动植物资源丰富，食物。

6、第二章第二章 乡村和城镇乡村和城镇 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 2 分，共 50 分) “雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花”。据此完成 12 题。 1诗句描述的是( ) 乡村 城镇 平原 山区 A B C D 2产生诗句中聚落形态特点的最主要因素是( ) A地形 B气候 C河流 D土壤 答案 1.C 2.A 解析 第 1 题，“板桥斜”。

7、章末整合提升,第二章 城市与环境,栏目索引,知识网络构建 梳理知识 构建纲要,重点难点整合 整合重点 提升技能,知识网络构建 梳理知识 构建纲要,返回,重点难点整合 整合重点 提升技能,专题一 城市内部空间结构,在城市中，不同功能分区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫做城市地域结构。 1.影响城市地域空间结构的因素,具体说明如下表所示,2.城市空间结构的发展变化 城市内部的空间结构是随着城市的发展而逐渐形成和变化的。下图表示城市工业用地的变化导致城市空间结构的变化。,例1 城市土地利用的空间结构受多种因素的影响。据此。

8、课时2 城市功能分区、空间结构与中心地理论,第二章 第一节 城市空间结构,1.比较城市主要功能区的区位特点和其他特征，明确影响城市功能分区的主要因素。 2.了解中心地理论的基本概念，认识城镇等级体系的形成。,学习目标定位,栏目索引,基础知识导学 挑战自我 点点落实,重点难点探究 重点难点 个个击破,随堂达标检测 即时训练 体验成功,教材活动指导 回归教材 答疑解惑,一、城市功能分区和空间结构 1.城市功能分区,基础知识导学 挑战自我 点点落实,答案,(1)类型：包括 区、居住区、市政与公共服务区、 区、交通与仓储区、风景游览区与城市。

9、第二章 第三节 大气环境,第2课时 热力环流与大气水平运动,1.结合实例，理解热力环流形成的原理和大气运动的根本原因。2.运用示意图，理解大气水平运动的基本原理及风的受力状况。,学习目标定位,栏目索引,基础知识导学 挑战自我 点点落实,重点难点探究 重点难点 个个击破,随堂达标检测 即时训练 体验成功,教材活动指导 回归教材 答疑解惑,一、热力环流形成的原理 1.大气运动的原因：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区 不同，并导致水平方向上各地间的 差异，引起大气运动。 2.热力环流的形成(如图),答案,基础知识导学 挑战自我 点点。

10、第二章 第二节 地球表面形态,第2课时 外力作用与地表形态,1.通过具体现象，掌握外力作用的表现形式及相应的地表形态。2.通过具体事例，理解人类活动对地表形态的影响。,学习目标定位,栏目索引,基础知识导学 挑战自我 点点落实,重点难点探究 重点难点 个个击破,随堂达标检测 即时训练 体验成功,教材活动指导 回归教材 答疑解惑,一、外力作用与地表形态 1.外力作用的表现： 、侵蚀、搬运、 和固结成岩等。其结果使地表趋于 。 2.外力对地表的侵蚀作用：3.外力对地表的沉积作用：大河中下游地区 、泥沙沉积形成_ 和冲积平原；干旱地区，沙粒。

11、第一章 第三节 地球的运动,第2课时 地方时、区时、 时区与日界线,1.了解地方时、时区、区时的概念、区别及时间换算。 2.了解国际日期变更线的概念及日期变更。,学习目标定位,栏目索引,基础知识导学 挑战自我 点点落实,重点难点探究 重点难点 个个击破,随堂达标检测 即时训练 体验成功,教材活动指导 回归教材 答疑解惑,一、地方时 1.概念：以一个地方太阳升到最高时的时间为正午 ，将连续两个12时之间等分为24个小时，这样形成的时间系统，称为地方时。 2.特点：经度相同的地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不同。地理位置越靠东边。

12、章末总结,第二章 区域生态环境建设,知识结构,问题解答,内容索引,知识结构,问题解答,教材P17 活动 从“图2.3荒漠化效应和水气生相互作用”可以看出，植被、降水、径流、气候是一个互相影响、互相制约、互相联系的整体，只要其中一个环节发生变化，尤其是地面植被遭到破坏，就会引起一系列的连锁反应，可谓“牵一发而动全身”。植被覆盖减少后，水的下渗减弱，蒸发加强，径流加强，从而导致地面变干燥，而地面变干燥后，植被恢复更困难。植被减少不仅引起地表水的变化，还会引起气候的变化。由于植物蒸腾减弱，空气变干燥，降水减少，将会导。

13、章末总结章末总结 一、地理实践力 合理规划城市功能区 1.合理规划城市功能区应遵循以下原则: (1)各功能区应力求完整连片,提高用地的经济效益,并充分满足环保、卫生防疫、防火安全等 多方面的要求。 (2)不同功能区之间应有便捷的交通,同时又要避免相互干扰。 (3)功能区的空间组合还应考虑城市景观和形象的需要。 2.城市主要功能区合理布局的要求: (1)工业区 工业区的合理布局,要从以下几个方面。

14、第二节 城镇化 一、城镇化的意义 二、世界城镇化迚程 目录 三、城镇化过程中出现的问题 四、地理信息技术在城市管理中的应用 课前导入 长三角地区的城镇化发展 对比下面两图（图对比下面两图（图2 21111），你会发现，尽管才经过），你会发现，尽管才经过3030年，长江三角洲地区的城镇分布年，长江三角洲地区的城镇分布 已经发生了翻天覆地的变化已经发生了翻天覆地的变化新的城镇不断涌现，城镇数量急剧。

15、第二节 人口迁移 一、什么是人口迁移 概念 1 1 概念：人口居住地发生长期或永久改变的人口移动。 思考：从概念出发人口迁移需要具备哪些条件？ 人口迁移需要具备三个条件： 一、什么是人口迁移 概念 1 1 人口迁移 人口流动 概念 共同点 不同点 概念辨析 指人们变更定居地的空间流动行为。 人口短期离开原定居地后 又返回的现象。 必须改变定居地； （住所改变-户籍改变） 时间较长； 。

16、第三节 人口容量 学习目标： 1、结合实例，理解区域资源环境承载力、人口合理容量的概念及其影 响因素，并说出两者之间的区别。 2、运用世界、国家或地区等图文资料，理解消除贫困并保持人口的合 理容量，各国须因地制宜采取相应的可持续发展战略。 3、结合我国的现实情况，利用资料，理解我国人口问题和人口政策。 重点：区域资源环境承载力、人口合理容量的概念及其影响因素； 理解人类要在世界各地。

17、第一节 人口分布 课标要求 学习目标 运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素。 运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素。 1、掌握世界人口分布特点 2、运用资料分析丌同区域影响人口分布的因素 （综合分析 区域认知） 3、通过学习世界人口分布特点及其影响因素，认识到地理环境不人类活 动密切相关，深刻认识人地关系 (人地协调观) 4、了解自己家乡人口分布特征，幵分析原因 （地理实践力） 1.这。

18、第第三三节节 人口容量人口容量 教材分析教材分析 本节内容是从两个方面进行分析和讲解的：1.区域资源环境承载力。通过情景假设，指 出资源、环境对人口数量的支撑能力是有限度的，并点明了影响区域环境承载力的因素。2. 人口合理容量。 从当前人口增长现状出发， 说明保持人口合理容量的意义， 并提出相关措施。 教学目标与核心素养教学目标与核心素养 区域认知：学会分析某一地区资源环境承载力的大小。 综合思维。

19、第一节 人口分布 教材分析教材分析 本章是必修二人文地理的第一章， 了解关于人口的相关知识， 本节内容主要介绍世界人 口分布， 要求学生掌握世界人口分布特点和规律， 并会利用图文材料来分析影响人口分布的 因素，主要从自然因素和人文因素两个方面进行分析。教材设置了一道活动题，分析芬兰人 口分布特点及其影响因素， 达到学以致用的目的， 在自学窗又安排了“胡焕庸线”这个案例， 分析中国人口的分布。 本节。

20、第二节 人口迁移 教材分析教材分析 本节内容是上节内容的延伸， 是引起一个地区人口的变化原因之一。 在当今社会人口迁移是 一个普遍的现象， 对该部分内容学生在生活中应该有一定的了解， 所以本节知识内容教学难 度不大。本节主要通过案例分析，使学生了解什么是人口迁移。通过案例和活动探究，帮助 学生掌握人口迁移的影响因素及其意义。 本节课的难点在于“人口迁移”影响因素分析， 教 师在讲授时，应该多列举身。