分数的基本性质人教版小学数学五年级下册PPT课件

1、3.4 3.4 长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积 五年级下册数学（人教版）五年级下册数学（人教版） THE SURFACE AREA OF CUBOIDS AND CUBES 授课人：XXX老师 学习目标 1. 经历推导长方体、正方体的体积公式的过程，掌握长方体、正方体的体积 计算的方法，并能正确地计算。（重点） 2. 理解长方体、正方体的体积计算公式的推导过程。 (难点) 复习导入 想一。

2、3.3 3.3 长方体和正方体的表面积长方体和正方体的表面积 五年级下册数学（人教版）五年级下册数学（人教版） THE SURFACE AREA OF CUBOIDS AND CUBES 授课人：XXX老师 学习目标 1.通过实际操作，理解长方体、正方体表面积的意义。（重点） 2.掌握长方体、正方体的表面积的计算方法，并能运用长方体、正方体表面 积的知识解决实际问题。 (难点) 复习导入 标出下面。

3、6.4 同分数加减法解决问题 五年级下册数学五年级下册数学（人教版人教版） 授课人： WITH THE SCORE ADDITION AND SUBTRACTION TO SOLVE THE PROBLEM + - 学习目标 1. 1.会用画图的方式找到解决问题的方法会用画图的方式找到解决问题的方法。（重点重点） 2. 2.能够用分数加减法的知识解决简单的实际问题能够用分数加减法的知。

4、THE BASIC NATURE OF PROPORTION XXX 授课时间： 20XX.XX YOUR LOGO 1. 1. 理解比例的基本性质理解比例的基本性质，认识比例的各部分名称认识比例的各部分名称。（重点重点） 2. 2. 会根据比例的基本性质正确地判断两个比能否组成比例会根据比例的基本性质正确地判断两个比能否组成比例。（难点难点） 3：4=（ ）：12=15：（ 。

5、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 4.2 比的基本性质 第四单元 比 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 什么是比？两个数的比还可以写成什么形式？ 比是两个数相除的另一个形式，根据除法与分数的关系，可以把比改写成除法和 分数的形式。 一、创设情景 明确目标 这两个比有什么相同和不同之处？ 比的前项、后项都不相同，可是比值却相同 。

6、6.5 整理与复习 五年级下册数学五年级下册数学（人教版人教版） 授课人： ORGANIZE AND REV IEW + - 知识梳理 知识梳理 考点回顾 考点考点 1 1 同分母分数加法的含义和计算方法同分母分数加法的含义和计算方法 例 1 妈妈买回一箱饮料，小明上星期喝了这箱饮料的 ，这星期喝了 ， 他一共喝了这箱饮料的几分之几？ 1 5 3 5 思路分析：要求一共喝了几分之几，。

7、6.3 分数加减简便运算 五年级下册数学五年级下册数学（人教版人教版） 授课人： EASY SCORES AND SUBTRACT OPERATION + - 学习目标 1. 1.理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，掌握分数加掌握分数加、减法的简便计算减法的简便计算 方法方法。 （重点重点） 2. 2.能利用运算定律进行分数的简便计算能。

8、6 . 2 分 数 加 减 混 合 运 算 五年级下册数学五年级下册数学（人教版人教版） 授课人： SCORES AND SUBTRACT MIXED OPERATION + - 学习目标 1. 1.掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混以及带有小括号的分数加减混 合运算的运算顺序及算法合运算的运算顺序及算法。 （重。

9、4.8 分数与小数的互化 五年级下册数学五年级下册数学（人教版人教版） 授课人： SCORE WITH DECIMAL 学习目标 1. 1.理解并掌握小数化成分数的方法理解并掌握小数化成分数的方法，并能熟练地把小数化成分数并能熟练地把小数化成分数。 （重点重点） 2. 2.培养应用数学知识解决问题的能力培养应用数学知识解决问题的能力。 ( (难点难点) ) 复习导入 填一填。。

10、4.3 真分数与假分数 五年级下册数学五年级下册数学（人教版人教版） 授课人： T R U E S C O R E A N D I M P R O P E R F R A C T I O N 学习目标 1. 1. 掌握真分数掌握真分数、假分数和带分数的意义及特征假分数和带分数的意义及特征，能正确辨别真分数和假分数能正确辨别真分数和假分数。 （重点重点） 2. 2. 理解真分数理。

11、 1 第十讲第十讲 分数的基本性质与约分分数的基本性质与约分 课程目标 1.理解分数的基本性质。 2.理解公因数与最大公因数的概念的基础上， 掌握求两个数的最大公因数的方法。 3.掌握找两个数最大公因数的方法，能用不同方法找两个数的最大公因。

12、,第四单元 分数的意义和性质,第 8 课时 分数的基本性质,用分数表示各图中的涂色部分。,3,1,2,1,6,2,9,3, 把一张正方形纸对折，涂色表示它的 。继续对折，每次找出一个和 相等的分数。 完成书本第66页例12的填空。 从左往右观察等式中的几个分数，它的分子和分母是怎么变化的？从右往左呢？,小组交流： 通过把正方形纸多次对折，发现涂色部分还可以用哪些分数来表示？ 这些分数的大小是否相等？ 仔细观察等式，你有什么发现？ 根据分数和除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？, 通过把正方形纸多次对折，发现涂色。

13、,第 5 课时 分 数 的 基 本 性 质,第 二 单元 分 数,1,学习目标,正确认识和理解变与不变的辩证关系。,理解并掌握分数的基本性质，能用 分数的基本性质解决一些简单的问题。,养成良好的观察和思维的习惯。,2,情景导入,图中的小伙伴在聊什么？,从图中找到了哪些数学信息？,这些分数相等吗？,3,探索新知,4张小报的大小是一样的， 数学趣题占的版面也是一样大的吗？,用同样大的4张纸 折折看。,4,探索新知,折后比一比，发现了什么？,5,探索新知,这4个分数为什么会相等？,这些分数的分子、分母有什么变化规律？,6,探索新知,因为,所以,7,课堂小结。

14、,分数的基本性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,你能提出什么问题？,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？,探究新知,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？ 这三个分数之间有怎样的关系？,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？ 这三个分数之间有怎样的关系？,。

15、苏教版数学五年级下册第四单元,导入新课,探究新知,课堂练习,课后总结,拓展提升,情境设置,分数的基本性质,情境设置,导入新课,11,用分数表示各图中的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。,1 3,1 2,2 6,3 9,探究新知,12,把一张正方形纸对折，涂色表示它的 。继续对折，每次找出一个和 相等的分数，并用等式表示。,探究新知,每个等式中分数的分子、分母是怎样变化的？完成下面的填空，与同学交流。,2 2,2 2,4 4,4 4,8 8,88,2 4,4 8,8 16,探究新知,再观察例11等式的三个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？,分数的分子和分母同时乘或除以。

16、4.4 分数的基本性质 五年级下册数学五年级下册数学（人教版人教版） 授课人： T H E B A S I C N A T U R E O F S C O R E S 学习目标 1. 1.归纳出分数的基本性质归纳出分数的基本性质，能理解并正确运用分数的基本性质解决问题能理解并正确运用分数的基本性质解决问题（重点重点） 2. 2.理解分数的基本性质的推导过程理解分数的基本性质的推导过。