苏教版五年级下数学第5课时真分数与假分数课件

1、,第四单元 分数的意义和性质,第 10 课时 练习课,观察下面的等式，看看哪些是约分？为什么？,(),(),(),(),约分时你觉得要注意哪些地方？,要用分子分母的公因数同时去除； 约分的结果通常要写成最简分数； ,指出下面哪些分数是最简分数，不是最简分数的你能把它约成最简分数吗？,(),(),(),(),(),(),(),把下面的数约分,5,6,20,15,4,3,10.你能用不同的分数表示下面各题的商吗？,28=,=,=,54=,=,=,13.在括号里填最简分数。,6分米=（ ）米,40厘米=（ ）米,15秒=（ ）分,25分=（ ）时,15.右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。,（1）一。

2、,第四单元 分数的意义和性质,第 12 课时 异分母分数的大小比较,我已经看了这本书的,谁看的页数多？,小芳,小明,小组合作学习单：,1想一想：比较小芳和小明谁看的页数多，就是比较（ ） 和（ ）的大小。 2说一说：各自比较这两分数大小的方法。 3理一理：组长梳理小组中不同的大小比较方法。 4比一比：每种比较方法优缺点。,有以下几种方法：,1.化成同分母分数进行比较。 2.化成同分子分数进行比较。 3.以1为参照物进行比较。 4.以 为参照物进行比较。 5.画图方法进行比较。 ,画图比较：,小芳看的页数多。,下面介绍两种不同的方法比较大小：。

3、,第四单元 分数的意义和性质,第 8 课时 分数的基本性质,用分数表示各图中的涂色部分。,3,1,2,1,6,2,9,3, 把一张正方形纸对折，涂色表示它的 。继续对折，每次找出一个和 相等的分数。 完成书本第66页例12的填空。 从左往右观察等式中的几个分数，它的分子和分母是怎么变化的？从右往左呢？,小组交流： 通过把正方形纸多次对折，发现涂色部分还可以用哪些分数来表示？ 这些分数的大小是否相等？ 仔细观察等式，你有什么发现？ 根据分数和除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？, 通过把正方形纸多次对折，发现涂色。

4、,第五单元 分数加法和减法,第 2 课时 分数加减混合运算,红山小学校园里有一个花园， 其中月季花的面积占 ，杜 鹃花的面积占 ，其余是 草坪。草坪的面积占几分之几？,花园面积-月季花的面积-杜鹃花的面积=草坪的面积,花园面积-（月季花的面积+杜鹃花的面积）=草坪的面积,数量关系,月季花的面积占 ；,如何理解：,把花园的面积看作单位“1”，平均分成4份，月季花占了其中的1份；,杜鹃花的面积占 ？,把花园的面积看作单位“1”，平均分成3份，杜鹃花占了其中的1份；,把花园面积看作单位“1”,先算两种花一共占花园 面积的几分之几,1,4,1,( ),。

5、,第四单元 分数的意义和性质,第 8 课时 分数的大小比较,学习目标,1.要求大家进一步理解通分的意义。 2.同学们要掌握分数大小比较的方法，能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数，比较大小。,分母相同的分数： 分子相同的分数： 分子、分母都不同的分数：,填空：,1.把异分母分数( )化成和( )相等 的( )分数,叫做通分。,2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （ ）。,3.通分的方法先求出原来几个分母的（ ) 然后把各分数分别化成用这个( )作分母 的分数,4.通分的依据（ ）。,分别,原来分数,同分母,最小公倍数,最小公倍数,最。

6、,第四单元 分数的意义和性质,第 4 课时 分数与小数的互化,比较下面各小数的大小,你是怎样比的？,把 化成小数。,=34=0.75,0.36,0.833,试一试,（1）这三个小数分别是几位小数？ （2）想一想：一位小数表示几个分之几？两位小数表示几分之几？三位小数呢？ （3）想想怎样把一个小数化成分数？,例10：把0.3、0.13、0.213化成分数。,把0.3、0.13、0.213化成分数。,0.3=,0.13=,一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几。,0.213=,9,21,37,解决问题,解决问题,小数 分数320 = （ ）=135 = （ ）=158 = （ ）=,3,20,13,5,。

7、,第四单元 分数的意义和性质,第 1 课时 分数的意义,导学单 （1）用分数表示每个图中的涂色部分。 （2）想一想：每个分数各表示什么？ （3）第四幅图与前面三幅图形有什么不同？ （4）什么是单位“1”？这几个图形分别把什么看作单位“1”？ （5）上面的分数分别把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？,1 4,5 8,3 5,1 3,一个物体,一种图形,一个计量单位,许多物体组成的一个整体,生活中你还能举出单位“1”的例子吗？,4,1,8,5,5,3,3,1,在小组里说一说：这些分数分别把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？,什么是分数？什么是分数单。

8、,第四单元 分数的意义和性质,第 2 课时 分数与除法的关系,把一盒饼平均分给4个小朋友，每人分得这盒饼的,把8块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？,84=2（块）,把4块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？,44=1（块）,分数,除法,平均分,关系,一块一块地分，每人每次分得 块。,方法一,一块一块地分，每人每次分得 块。,一块一块地分，每人每次分得 块。,一块一块地分，每人每次分得 块。,一块一块地分，每人每次分得 块。,一块一块地分，每人每次分得 块。,一块一块地分，每人每次分得 块。,3块一起分，每人分得3块的 。,方法二,3块一。

9、,第四单元 分数的意义和性质,第 6 课时 假分数化成整数或带分数,1,2,4,3,12,=4,2,10,=5,15,15,=1,13,52,=4,9,54,=6,1,7,=7,还有很多假分数，分子不是分母的倍数，它们又可以写成怎样的形式呢？,3,4,3,1,1,带分数是假分数的一种形式。,假分数怎样化成整数或带分数？,分子除以分母，如果分子是分母的倍数，可以化成整数；如果分子不是分母的倍数，可以化成带分数，除得商作为带分数的整数部分，余数作为分数部分的分子，分母不变。,3,12,=123=4,6,30,=306=5,5,8,=85,3,1,=1,3,8,=83,3,2,=2,2,=2,3,7,3,1,2,6,5,1,6,11,2,1,=5,5,3,=3,7,5,=2,。

10、,第四单元 分数的意义和性质,第 3 课时 真分数与假分数,分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。,分子比分母小的分数叫做真分数。,分子比分母小的分数叫做真分数。,真分数小于1。,分子比分母大或者分子和分母相等的 分数叫做假分数。,真分数大于1或等于1。,1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？,真分数,假分数,分子等于分母,分子大于分母,分子小于分母,2、把上题中的分数用直线上的点表示出来,真分数,假分数,3. 用分数表示出各图的涂色部分。,4. 下面的说法对吗? 为什么?(1)昨天妈妈买了 1 个西瓜，我一口气吃了 个。(2)。