第3课 改革的后果 学案含答案

1、第第 5 5 课课 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平 目标导航 1.了解邓小平的革命生涯，知道他为中国民主革命的胜利做出的贡献。 2.概括 中华人民共和国成立后邓小平的政治经历，认识中华人民共和国成立后社会主义建设的曲折 发展。 3.了解邓小平为改革开放事业做出的贡献，认识他把马克思主义同中国革命实际相 结合的创新精神。 一、波澜壮阔的革命生涯 1留学法苏，走上革命道路 (1)16 岁时，赴法国勤工俭学，在法国加入共产主义组织，走上了革命道路。 (2)1926 年去苏联学习，理论水平和。

2、第第 3 课课 古代商业的发展古代商业的发展 学习目标 课程标准 重点难点 1.概述古代中国商业发展 的历程。 2.了解古代中国商业发展 的特点。 1.识记中国古代商业的发展状况，归纳其特点，理解影响古代 商业发展的因素。 2.比较宋前后“市”的变化，体会古代中国城市的发展特点。 3.联系古代中国的政治制度和经济形态，体会中国古代对外贸 易的特点。 一、重农抑商下的古代商业 1先秦时期兴起 (。

3、第第 3 课课 大战的新阶段大战的新阶段 课程标准 重点难点 1.了解国际反法西斯同盟的建立 和各大战场重要战役等史实。 2.认识反法西斯国家是怎样通向 胜利之门的。 1.了解苏德战争和太平洋战争爆发的过程；分析战争初 期苏军失利的原因。 2.了解国际反法西斯联盟形成的过程，分析其形成的原 因及影响。(重点) 3.通过二战的不断扩大和国际反法西斯联盟的形成，分 析各国对法西斯态度的变化。(难点) 。

4、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 【课标要求】【课标要求】 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 【学习目标】【学习目标】 1.知道祖国境内的远古居民代表，了解早期人类的生活状况。 2.通过观察北京人与现代人的头骨化石， 说一说他们的区别， 知道化石是生物进化的证 据，理解人类的进化过程。 3.认识在人类的进化过程中，劳动起。

5、第第 1313 课课 东汉的兴亡东汉的兴亡 【学习目标】【学习目标】 1知道东汉的建立，了解光武中兴出现的原因。 2知道东汉外戚、宦官交替专权造成的社会动荡是导致东汉走向衰败的主因。 【学习重点】【学习重点】 光武中兴、外戚宦官交替专权 【学习难点】【学习难点】 东汉后期社会动荡的主要原因。 【导入新课】【导入新课】 刘邦建立西汉之后，经过历代皇帝的励精图治，国家统一，经济发展，社会稳定，。

6、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 【课前导学】【课前导学】 课程标准：课程标准： 以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 学习重点、难点：学习重点、难点： 重点：我国境内已知的最早人类元谋人；中国早期人类的代表北京人及其相貌特征， 使用打制石器和天然火。 难点： 所学内容距今久远， 只有依据考古发掘成果进行科学推断， 结合必要的、 合。

7、第第 4 课课 中国改革开放的总设计师中国改革开放的总设计师邓小平邓小平 目标导航 1.了解邓小平波澜壮阔的革命生涯， 归纳邓小平为新民主主义革命做出的历史贡 献。2.掌握新时期邓小平的历史功绩，“一国两制”的主要内容。3.分析邓小平创立建设有中 国特色社会主义理论，理解邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。 一、在革命的风暴中 1.出生于四川广安县，青少年时留学法国、苏联并加入中国共产党。

8、第第 16 课课 改革开放的总设计师邓小平改革开放的总设计师邓小平 课标要求 了解邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克 思主义与中国革命实际相结合的创新精神。 一、留法少年 1留学法国：1920 年，邓小平留学法国，在一个男子中学学习了五个月后，走上了勤工俭 学之路。他亲身体验了劳动人民的生活，逐渐树立了为穷苦大众谋幸福的思想。 2加入共产党：1922 年，邓小平参加。

9、第第 2 课课 马丁马丁 路德的宗教改革路德的宗教改革 目标导航 1.了解宗教改革首先在德意志开始的原因。(重点) 2.理解马丁 路德宗教改革的历史背景和内容。(重点) 3.认识马丁 路德宗教改革的实质和历史作用。(难点) 一、“九十五条论纲” 1原因 (1)根本原因：四分五裂的局面阻碍了德国社会经济的发展。 (2)主要原因：罗马教会对德国进行神权统治和经济搜刮。 经济：教会是德意志最大的封建主。 政治：教权凌驾于王权之上；极力阻碍德意志的统一。 (3)思想因素：马丁 路德深受人文主义思想影响。 (4)直接原因：1517 年，教皇派人到德意志兜。

10、第第 15 课课 改革开放后的外交新局面改革开放后的外交新局面 课标要求 以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识 我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 知识点一 新时期外交政策的调整 1原因：国际形势的发展变化和中国现代化建设的需要。 2表现 (1)改变了过去对战争与和平的认识。 (2)坚持独立自主的和平外交方针，奉行不结盟政策。 (3)不以社会制度和意识形态的异同论亲疏。 (4)实行对外开放政策。 3影响：随着外交政策的调整，中国的外交出现崭新局面。 易错。

11、第第 10 课课 俄国彼得一世的改革俄国彼得一世的改革 目标导航 1.彼得一世改革的意图、 性质和特点。 (重点) 2.理解彼得一世改革的历史进步性。 (难点) 一、背景 1.必要性 (1)西欧：17 世纪末，各国发展迅速。 (2)俄国：闭塞落后的内陆国家。 (3)面临任务：打开通向欧洲的海路。 2.可能性 (1)1689 年，彼得一世掌权，立志改革。 (2)彼得一世微服出访西欧使其了解了国际形。

12、第10课欧洲大陆的政体改革学习目标课程标准重点难点1.知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容。2.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。3.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。1.分析法国1875年宪法的主要内容，掌握法国共和制的特点。2.分析德意志帝国宪法的主要内容，掌握德国君主立宪制的特点。3.从国家元首、政府、议会三个角度来比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同。一、法国走向共和的曲折历程1背景(1)17、18世纪，法国处在封建君主专制的统治之下，三级会议长期停开。(2)启蒙运动和美国独立。

13、第第 21 课课 战后的经济改革与挫折战后的经济改革与挫折 目标导航 课程标准 学习目标 概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔 夫改革的基本历程，认识社会主义 改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 1.掌握赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改 革的内容，理解各自改革的特点及影响。 2.掌握苏联三次改革的结果， 认识苏联改革失 败的原因及影响。 一、赫鲁晓夫改革 1目标：改革“斯大林模式”，推动苏联经济的发展。。

14、第第 2 课课 日本仿效唐制的变革日本仿效唐制的变革 目标导航 1.把握大化改新的背景、 内容和影响。 (重点) 2.遣唐使对日本社会发展所起的作 用。(难点) 一、遣隋使和遣唐使 1.原因 (1)地理位置：中国和日本同处东亚，一衣带水。 (2)社会发展：中国是世界文明古国，形成了中华文明圈，具有吸引力。 (3)日本自身：不畏艰险，百折不挠。 概念阐释 中华文明圈 中华文明圈是指受中华文明的影响。

15、第第 2 课课 北魏孝文帝的改革措施北魏孝文帝的改革措施 目标导航 1.了解北魏孝文帝前期改革的主要内容。(重点) 2.认识孝文帝改革中关于移风易俗的改革内容。(难点) 一、卓有成效的新制 1前期改革的特点：在冯太后主持下进行，改革的重点是建立各种新的制度。 2措施 (1)制定官吏俸禄制，整顿吏治 措施：484 年，孝文帝下诏实行俸禄制。俸禄由国家统一筹集，按级别高低发给官吏，不 许官吏自筹。 影响：吏治有所好转，成为北魏王朝走向兴盛的重要原因。 (2)推行均田制 前提：政府控制着大量的无主荒地。 内容：485 年，冯太后和孝文帝颁布。

16、第第 17 课课 改革开放的新时代改革开放的新时代 目标导航 1.我国经济、 政治体制改革的重大成就及经验教训。 (重点) 2.宏观调控与计划经 济的区别。(难点) 一、进入改革开放新时代的标志：十一届三中全会的召开(1978 年) 1.背景 (1)“文化大革命”结束，“两个凡是”的方针阻碍了“左”倾错误的纠正。 (2)真理标准问题的讨论 原因：人们要求纠正“文化大革命”错误与“两个凡是”错误。。

17、第17课苏联的经济改革学习目标课程标准重点难点1.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程。2认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。1.掌握赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的背景、内容和影响。2理解戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。3对比中苏两国在20世纪末所进行的改革实践，探究苏联改革的失败给我国提供的经验和教训。一、赫鲁晓夫改革1背景(1)第二次世界大战后，斯大林体制的弊端日益暴露，农业问题尤为突出。(2)1953年，斯大林逝世，赫鲁晓夫开始调整内外政策。

18、第第 3 课课 农奴制改革与俄国的近代化农奴制改革与俄国的近代化 目标导航 1.了解俄国资本主义发展的原因和政治改革的目的、内容。(重点) 2.理解俄国农奴制改革的进步性和局限性，改革与革命的关系。(难点) 3.认识 1861 年农奴制改革对俄国近代化的影响。(重点) 一、资本主义经济的迅速发展 1原因：1861 年农奴制改革， 推动了俄国封建经济的解体， 促进了资本主义经济的迅速发展。 2表现 (1)农业 改革提高了农民生产积极性，更新了农业生产结构，促进了农业生产的发展。 加剧农村社会分化，富农和部分地主开始经营资本主义农业，到 19 世。

19、第第 4 4 课课 第一次世界大战的后果第一次世界大战的后果 目标导航 课程标准 重点难点 简述第一次世界大战的后 果， 认识世界大战对人类历 史发展的影响。 1.了解第一次世界大战的后果，认识其性质。(重点) 2.理解第一次世界大战对国际政治格局的影响。(重点) 3.认识第一次世界大战对人类社会发展的影响。(难点) 一、规模空前的帝国主义战争 1.性质：第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说，都是非正义的。 2.依据 (1)协约国和同盟国中的主要帝国主义列强，都是为了夺取霸权和奴役其他国家与民族的权利 参加战争的。 (。

20、第第 3 课课 大战的后果大战的后果 课标要求 简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。 一、战争清单 1直接损失 (1)波及范围广：把世界上 33 个国家的 15 亿人口都卷入战争中，占当时世界人口的 3/4。 (2)伤亡惨重：各国参战士兵达到 7 350 万。战争造成约 1_000 万人阵亡，约 2 000 万人伤残。 (3)经济损失巨大：损失达到 3 000 多亿美元。。