1、第第 4 课课 中国改革开放的总设计师中国改革开放的总设计师邓小平邓小平 目标导航 1.了解邓小平波澜壮阔的革命生涯， 归纳邓小平为新民主主义革命做出的历史贡 献。2.掌握新时期邓小平的历史功绩，“一国两制”的主要内容。3.分析邓小平创立建设有中 国特色社会主义理论，理解邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。 一、在革命的风暴中 1.出生于四川广安县，青少年时留学法国、苏联并加入中国共产党，1926 年回国参加革命。 2.大革命失败后，曾先后在武汉和上海任党中央秘书和秘书长。 3.1929 年领导策动南宁兵变，后又领导发动百色和龙州起义，建左右江根据地。 4.1933 年在中央苏区因拥护
2、和坚持毛泽东的正确主张而受到批判和打击；在长征到达遵义之 前，再次被任命为中共中央秘书长。 易错提醒 百色起义、龙州起义与当时的其他起义不同，它不是大规模流血的武装暴动，而 是策动兵变，使共产党掌握了军队，进而顺利地建立了红军和革命根据地。 二、征程岁月 1.全面抗战爆发后任一二九师政委，与刘伯承一起创建了依托太行山的抗日根据地。 2.1938 年粉碎了日军对晋东南根据地的围攻，奠定了全国最大的敌后抗日根据地的基础。 3.1945 年发起上党和平汉战役，有力地配合了毛泽东的重庆谈判。 4.1947 年刘邓大军突破黄河天险，千里跃进大别山，揭开了战略反攻的序幕。 5.1948 年 9 月1949
3、 年 1 月，指挥解放军取得淮海战役的胜利。 6.1949 年 3 月部署和指挥渡江战役，结束了南京国民党反动政权的统治。 三、开国之初 1.进军大西南，解放成都，主持中共中央西南局的工作。部署进军西藏计划，起草相关政策， 为实现西藏和平解放和实行民族区域自治做出重要贡献。 2.在中共八大上作关于修改党章的报告 ，强调加强党的建设，反对个人崇拜和个人神化问 题，八届一中全会上当选为中共中央总书记。 3.客观地总结“大跃进”运动和农村人民公社化运动的经验教训。1961 年制定调整国民经济 的“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。 4.主持制定“工业七十条”，在七千人大会上支持包产到户的做法，表明
4、了实事求是、坚持 求真务实的思想作风。 思维点拨 1961 年“八字方针”的出台是为了改变由于“大跃进”和人民公社化运动给国 民经济发展造成的不利局面，促使国民经济按比例协调发展。 四、“文革”岁月 1.“文革”初被打倒，后被“疏散”到江西。 2.重新走上领导岗位 (1)恢复职务：1973 年，邓小平重回北京，恢复领导职务。 (2)出席联大：1974 年，邓小平率中国政府代表团出席联合国第六届特别会议，以新中国领导 人的身份走上联合国讲坛。 (3)实施全面整顿 1975 年初，邓小平主持中共中央和国务院的日常工作，主持开展全面整顿，实质上是要系统 纠正“文化大革命”的错误，也是后来拨乱反正的初
5、步实践。 3.1976 年初，“四人帮”策划和煽动了“批邓、反击右倾翻案风”运动，天安门事件后，邓 小平被撤销党内外一切职务。 易错提醒 邓小平 1975 年的全面整顿实质上是系统纠正“文革”的“左”倾错误，关于真 理标准问题的讨论针对的是“文革”时期的教条主义和个人崇拜。 归纳总结 邓小平人生的“三起三落”启示人们，面对逆境不折不挠，韬光养晦，机会永远 都会给不畏磨难、始终乐观的人。 五、改革开放的引路人 1.复出后分管教育科学工作，强调“科学技术是生产力”，重新重视知识和知识分子，1977 年秋，恢复高考制度。 2.支持真理标准问题的大讨论， 为全党重新确立实事求是的思想路线做了思想准备，
6、 反对“两 个凡是”。 3.实现伟大转折中共十一届三中全会的召开 (1)背景 1978 年，思想理论界关于真理标准问题的讨论得到了邓小平的支持，这次讨论为全党重新 确立实事求是的思想路线，做了充分的思想准备。 1978 年 11 月，邓小平在中央工作会议上发表了解放思想，实事求是，团结一致向前看 的重要讲话，成为中国开辟改革开放新道路的宣言书，实际上成为中共十一届三中全会的主 题报告。 (2)召开：1978 年 12 月，中共十一届三中全会召开，全会做出了把党和国家的工作重点转移 到社会主义现代化建设上来的战略决策。 (3)意义 十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折。 就体现党的
7、正确指导思想和决定现代化建设的重大方针政策来说，邓小平实际上已成为中 央领导集体的核心。 重点精讲 关于真理标准问题的大讨论， 是一场全国范围内的深刻的思想解放运动， 为拨乱 反正、开创社会主义现代化建设的新局面奠定了思想基础。 4.对外开放 (1)1984 年，邓小平视察深圳、珠海和厦门经济特区的南方之行，推动了沿海地区的对外开放 高潮。 (2)1990 年在邓小平推动下， 中共中央和国务院做出了开发开放浦东的战略决策， 并把浦东开 发作为 20 世纪 90 年代中国改革开放的重点。 思维点拨 我国的对外开放与对内改革是同时开展的， 以坚持国家主权的独立和完整为基本 前提，适应了世界经济和科
8、技发展日益全球化的趋势，促进了我国社会经济的发展。 5.南方谈话 (1)背景 20 世纪 80 年代末 90 年代初，中国的改革开放处于紧要关头。随着苏联解体、东欧剧变， 国际社会主义运动出现低潮，两极冷战结束。 经济全球化强劲发展，又使中国面临历史性的发展机遇。 (2)概况：1992 年，邓小平到南方各地视察，就党的基本路线、改革开放、计划经济与市场经 济等问题发表了一系列重要谈话。 (3)意义：邓小平的南方谈话，是又一次思想解放的宣言书；以邓小平南方谈话和中共十四大 为标志，中国社会主义改革开放和现代化建设事业进入新的发展阶段。 归纳总结 南方谈话极大地解放了人们的思想， 使“发展才是硬道
9、理”的论断深入人心， 把 建设中国特色社会主义理论推进到一个新的阶段，标志着邓小平理论成熟并形成体系。 易错提醒 邓小平理论与毛泽东思想都是对历史发展规律和社会主义历史进程的认识成果。 时期不同，解决的问题不同，但从本质上来看，一脉相承，是统一的科学体系，是对马克思 主义的继承和发展。 知识图示 主题一 邓小平的革命生涯 史料一 一天(1933 年)，邓小平被叫到一间屋子里，有人挥舞拳头，拍打桌子，大声地对 他喊叫：“你的三次书面检查，全是在为你自己歌功颂德，错误一点都没有承认，现令你 向党写第四份申明书，假如继续抵赖下去，必须考虑你的党籍。”邓小平坚定地表示：“ 我要说的都说了，每句话我都是
10、经过认真考虑的，全是真话实话，我可以用党性来保证负责， 现在没有什么要说的了。” 史料二 邓小平表示，“勇往直前，不要后方，不向后看，千里跃进大别山”，“就是把 中原野战军打光了也值得！”部队到达汝河北岸时，后面追敌迫近，情况十分危急，他亲 临前线，向全体将士发出命令：“现在除了坚决过去，没有别的出路，即使前面横着刀山火 海，我们也要坚决打过去。” 史料解读 (1)史料一中说明事情发生在土地革命时期。说明邓小平遭到党内“左”倾领导者的批 判。说明邓小平不向“左”倾错误低头，拥护毛泽东的正确路线。 (2)由史料二中的可知该事件为解放战争时期刘邓大军挺进大别山。由可以看出邓小平以 身作则、勇往直前
11、的革命精神。 问题思考 (1)史料一说明了什么问题？出现这一现象的原因是什么？ (2)史料二反映了什么事件？反映了邓小平的什么精神？ 提示 (1)1933 年，邓小平遭到党内“左”倾领导者的批判和打击。原因：“左”倾错误统治 党中央；邓小平拥护毛泽东的正确路线。 (2)1947 年 6 月，邓小平和刘伯承率晋冀鲁豫野战军挺进大别山，对国民党发起战略反攻。反 映了邓小平以身作则、勇往直前的革命精神。 邓小平的历史贡献 (1)民主革命时期的革命活动 在艰难险恶的环境中，不畏艰险，始终坚持共产主义的信念，坚持革命斗争。大革命失败 后，在白色恐怖的环境中继续战斗；在中央苏区，面对“左”倾中央负责人的严
12、厉批判和打 击，始终坚持和拥护毛泽东的正确主张。 创建农村革命根据地，是人民军队的缔造者之一。1929 年，邓小平领导了百色起义，成立 了中国工农红军第七军，并争取李明瑞发动龙州起义，建立红八军。百色起义和龙州起义后， 左右江根据地成为全国瞩目的红色根据地之一。 坚持抗日战争，是著名的抗日将领。在抗日战争时期，邓小平任八路军总政治部副主任， 不久改任八路军第一二九师政委，并率军开辟了晋冀鲁豫根据地，奠定了全国最大的敌后抗 日根据地的基础。 战绩辉煌，是伟大的军事家。在解放战争时期，邓小平、刘伯承统率的晋冀鲁豫野战军取 得了赫赫战功，创造了许多经典的战例。在关键时刻，邓小平表现出非凡的胆略和勇气
13、，表 现出一位伟大军事家所具有的特质。 (2)邓小平在新时期的重大贡献 旗帜鲜明地反对“两个凡是”，提出科学理解毛泽东思想。 1977 年秋，主持恢复高考，开始了科教领域的拨乱反正。 1978 年 5 月，积极支持关于真理标准问题的大讨论，重新确立了实事求是的思想路线。 1978 年 11 月作了解放思想，实事求是，团结一致向前看的讲话，成为中国开辟改革 开放新道路的宣言书。 1978 年 12 月的十一届三中全会做出了改革开放的伟大决策，邓小平实际上成为中央领导 集体的核心。 1992 年发表了著名的南方谈话，这是将中国的改革开放推向新阶段的宣言书。 在改革开放的实践中，逐渐形成了邓小平理论
14、，实现了马克思主义与中国实际相结合的第 二次历史性飞跃。 主题二 邓小平理论 史料一 对这个问题，我们党已经有了明确的回答：我国正处在社会主义的初级阶段。这 个论断，包括两层含义。第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社 会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能 超越这个阶段。中共十三大报告 史料二 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不 等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和 市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极 分化，最
15、终达到共同富裕。1992 年邓小平南方谈话 史料解读 (1)史料一阐述了社会主义初级阶段理论。说明提出了社会主义初级阶段理论。强调立足 国情，实事求是。 (2)史料二中的指出计划和市场不是社会主义与资本主义的本质区别。指出社会主义的本 质是解放和发展生产力，实现共同富裕。 问题思考 (1)据史料一， 中共十三大的主要贡献是什么？据史料二， 邓小平社会主义建设理论又有何发展？ (2)综合史料及所学，说一说邓小平理论创新的突出特点。 提示 (1)贡献：提出了我国社会主义初级阶段理论。 发展：回答了什么是社会主义问题，指出计划和市场都是经济手段，社会主义的本质是发展 生产力。 (2)特点：立足国情，
16、实事求是，与时俱进。 邓小平理论的形成过程、主要特色和历史地位 (1)形成过程 (2)主要特色 邓小平理论是马克思主义同时代发展相结合的产物。邓小平理论的形成，是马克思主义与 当代世界和平与发展主题相联系的结果。 邓小平理论是切合中国实际的社会主义理论，是马克思主义同中国实际相结合，走自己的 道路的产物。 (3)历史地位 总结新中国成立以来正反两方面的经验，借鉴其他社会主义国家兴衰的历史经验，把马克 思主义同中国的实际和时代特征结合起来继承和发展毛泽东思想， 集中全党全国人民的智慧， 创立了邓小平理论。 邓小平理论把对社会主义的认识提高到新水平，是当代中华民族的强大精神支柱，推动了 中国特色社
17、会主义建设事业的发展。 1.留法期间，邓小平完成了一生中最重要的思想变化，下列表述最准确的是( ) A.由学生到轧钢工人 B.由工业救国思想到为劳苦大众谋幸福的思想 C.由学生转变为职业革命家 D.由工业救国思想转变为坚定的马克思主义者 答案 D 解析 邓小平留学法国期间，主要是由工业救国思想转变为坚定的马克思主义者，D 正确； A 是“文化大革命”时期；B、C 不符合最准确表述。 2.邓小平一生经历过三次政治磨难，其中的两次发生在同一时期。这一时期是( ) A.国民大革命时期 B.土地革命战争时期 C.抗日战争时期 D.“文化大革命”时期 答案 D 解析 邓小平的三次磨难分别发生在1933
18、年、 1966 年和1976 年； “ 文革” 时期是19661976 年。 3.1992 年邓小平“南方谈话”和 1978 年真理标准问题大讨论的相同点是( ) A.极大地解放了人们的思想 B.深化了改革开放 C.为改革开放奠定了思想基础 D.指出了实践是检验真理的唯一标准 答案 A 解析 1978 年真理标准问题的讨论， 打破了个人崇拜和教条主义束缚； 1992 年邓小平“南方 谈话”围绕着“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个问题指出社会主义本质是解放生 产力，发展生产力。两者都极大地解放了人们的思想，故选 A。 4.阅读下列材料： 材料一 1961 年春，安徽在一些地区试行“定产到田
19、、责任到人”的农业生产责任制。以后 湖南、广西、广东等省农村作了试点工作。实行生产责任制要求做到“五统一”，即生产计 划、大农活安排、抗灾、用水和分配方面的统一。 材料二 1962 年中央农村工作部部长邓子恢在关于农村问题的报告中指出，分配中的平 均主义和经营管理中的混乱，是造成当前我国农业生产力下降的重要原因之一。要调动社员 的积极性，克服平均主义，必须有严格的生产责任制。 请回答： (1)结合材料一、二及所学知识分析 20 世纪 60 年代实行农业责任制的原因。 (2)邓小平对这一做法的态度如何？ 答案 (1)农业生产力下降；分配中存在着严重的平均主义；经营管理混乱。 (2)邓小平对农村实
20、行责任制的做法采取了支持态度。 解析 本题旨在考查学生分析理解综合运用能力。归纳原因时要从多方面入手。 (一) 学习思考 1.提示 邓小平走上革命道路的历程：在法国勤工俭学期间，受周恩来、赵世炎等人的影响， 邓小平加入中国共产党，后赴苏联中山大学学习，国民大革命时期回国，走上了革命道路。 2.提示 邓小平军事指挥艺术具有的鲜明特点是英勇果敢、扎实推进，在关键时刻表现出非 凡的胆略和勇气。 3.提示 西藏特殊而复杂的政治局势、宗教习俗和历史传统，决定了西藏的和平解放不仅仅 是一个军事问题，而更多的是一个政治问题和民族政策问题。 4.提示 邓小平支持包产到户的原因：20 世纪 50 年代，在探索社
21、会主义道路的过程中，“大 跃进”和农村人民公社化运动使农村社会生产力遭到严重破坏，恢复农业生产是最为紧迫的 任务，许多地方的干部和群众要求包产到户。 (二) 学习思考 1.提示 目的是纠正“文革”中的“左”倾错误，把“文化大革命”中被颠倒的思想理论、 政策加以澄清。 2.提示 历史作用：恢复高等学校统一招生制度是“文化大革命”后全国拨乱反正的开始， 是党扭转多年来对知识分子“左”的政策的开始，是邓小平强调的“科学技术是生产力”观 点的勇敢实践，它也为改革开放以来的社会主义现代化建设事业奠定了人才基础。 3.提示 背景：一方面，东欧剧变、苏联解体，中国 1989 年发生严重的政治风波，中国的改 革开放和社会主义建设事业面临严重的挑战；另一方面，经济全球化进程的强劲势头，又使 中国面临历史性的发展机遇。 4.提示 邓小平南方谈话就社会主义的本质、计划、市场和社会主义的关系，判断实践的标 准等问题进行了深刻的阐发，解决了长期以来束缚人们思想的许多重大认识问题，成为又一 次思想解放的宣言书。
