赤壁赋教案

9赤壁赋有这样一位文人他满腹经纶却被一贬再贬他饱经忧患却能从容淡定并怡然自乐。因其卓绝的品行无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。他就是苏赤壁赋【教学目标】1.了解作者苏轼,识记一些字词和文言基本知识点。2.学习本文写景抒情议论的紧密结合。3.体会本文优美

赤壁赋教案Tag内容描述:

1、第14课后赤壁赋1吟诗赴宴苏轼二十岁的时候,到京师去参加科考。有六个自负的举人看不起他,决定备下酒菜请苏轼赴宴打算戏弄他。苏轼接邀后欣然前往。入席尚未动筷子,一举人提议行酒令,酒令内容必须要引用历史人物和事件,这样就能独吃一盘菜。其余五人轰声叫好。“我先来。”年纪较长的说,“姜子牙渭水钓鱼!”说完捧走了一盘鱼。“秦叔宝长安卖马,”第二位神气地端走了马肉。“苏子卿贝湖牧羊,”第三位毫不示弱地拿走了羊肉。“张翼德涿县卖肉,”第四个急吼吼地伸手把肉扒了过来。“关云长荆州刮骨,”第五个迫不及待地抢走了骨头。

2、第14课 后赤壁赋,专题四 游 记,自学 预习区,互动 探究区,内容索引,拓展 提升区,自学 预习区,文史知识,1.吟诗赴宴 苏轼二十岁的时候,到京师去参加科考。有六个自负的举人看不起他,决定备下酒菜请苏轼赴宴打算戏弄他。苏轼接邀后欣然前往。入席尚未动筷子,一举人提议行酒令,酒令内容必须要引用历史人物和事件,这样就能独吃一盘菜。其余五人轰声叫好。“我先来。”年纪较长的说,“姜子牙渭水钓鱼!”说完捧走了一盘鱼。“秦叔宝长安卖马,”第二位神气地端走了马肉。“苏子卿贝湖牧羊,”第三位毫不示弱地拿走了羊肉。“张翼德涿县卖肉。

3、第15课赤壁赋一、基础知识检测1下列各组句子中,加点字的解释不全正确的一组是()A.B.C.D.答案A解析羽:飞,升。2下列各组句子中,加点的词不都具有活用现象的一组是()A.B.C.D.答案D解析D项名词,宝藏/形容词用作动词。A项均为使动用法。B项名词作状语/名词用作动词。C项名词用作动词/名词的意动用法。3下列句子中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A徘徊于斗牛之间 B苏子愀然,正襟危坐C白露横江,水光接天 D凌万顷之茫然答案B解析B项古今义均为理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。A项古义:斗、牛,星宿名。今义:我国。

4、赤壁赋一、语言建构与运用1对下列句子中加点词的解释,全都正确的一组是()A.B.C.D.答案B解析A项羽:飞,升。C项骤:屡次。D项相:互相。更:再,第二次。2下列句子中,加点的词语不都具有活用现象的一组是()A舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇B月明星稀,乌鹊南飞 顺流而东也C况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿D是造物者之无尽藏也 不知东方之既白答案D解析D项藏:宝藏,名词。白:形容词作动词。A项使动用法。B项名词作状语/名词作动词。C项名词作动词/意动用法。3下列各项中,与例句中加点的“如”字意思相同的一项是()例句:纵一苇之所如。

5、第15课赤壁赋学习目标1.积累文言基础知识,背诵全文。2.把握作者的情感变化,重点体悟作者乐观旷达的胸怀、积极进取的精神。3.理解“赋”的文体特点,赏析本文情、景、理交融的艺术特色。一、给下列加点的字注音(1)壬戌()(2)窈窕()(3)桂棹() (4)愀然()(5)舳舻() (6)渔樵()(7)江渚() (8)蜉蝣()(9)酾酒() (10)横槊()(11)山川相缪() (12)无尽藏也()答案(1)rn x(2)yo tio(3)zho(4)qio (5)zh l(6)qio(7)zh(8)f yu(9)sh (10)shu(11)lio(12)zn二、识记文中基础知识1解释下列词语的含义(1)凭虚御风:_。

6、第9课赤壁赋一、基础知识检测1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.苏子与客泛舟游于赤壁之下泛:漂浮B.客有吹洞箫者,倚歌而和之 倚:随,循C.山川相缪,郁乎苍苍 缪:盘绕D.则天地曾不能以一瞬 曾:曾经答案D 解析曾:表强调语气。2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案C 解析C项均为连词,表修饰。A项介词,从/表被动。B项助词,的/代词,这些景象。D项形容词词尾,的样子/介词,相当于“于”。3.从词类活用的角度分析,下列句子中加点的词,与例句相同的一项是()例句:顺流而东也A.侣鱼虾而友麋。

7、第9课赤壁赋学习目标1.积累文言基础知识,背诵全篇。2.把握作者的情感变化,重点体悟作者乐观旷达的胸怀和积极进取的精神。3.理解赋的文体特点,赏析本文情、景、理交融的艺术特色。一、给下列加点的字注音(1)壬戌()(2)窈窕()(3)桂棹() (4)嫠妇() (5)愀然() (6)江渚() (7)蜉蝣() (8)枕藉()(9)横槊赋诗() (10)山川相缪()(11)酾酒临江()答案(1)rn(2)tio(3)zho(4)l(5)qio(6)zh(7)yu(8)ji(9)shu(10)lio(11)sh二、识记文中基础知识1.解释下列词语的含义(1)凭虚御风:_(2)遗世独立:_。

8、第9课 赤壁赋,第四单元 情动于衷而形于言,1.积累文言基础知识,背诵全篇。 2.把握作者的情感变化,重点体悟作者乐观旷达的胸怀和积极进取的精神。 3.理解赋的文体特点,赏析本文情、景、理交融的艺术特色。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,(7)蜉蝣( ) (8)枕藉( ) (9)横槊赋诗( ) (10)山川相缪( ) (11)酾酒临江( ),一、给下列加颜色的字注音 (1)壬戌( ) (2)窈窕( ) (3)桂棹( ) (4)嫠妇( ) (5)愀然( ) (6)江渚( ), 语言知识强化,rn,tio,zho,l,yu,ji,shu,lio,qio,zh,sh,二、识记文中基础知识 1.解释下列词语的含。

9、文本20赤壁赋 语言素养专练1.下列各句中,含有通假字的一项是()A.酾酒临江,横槊赋诗B.浩浩乎如冯虚御风C.知不可乎骤得D.相与枕藉乎舟中答案B解析冯:同“凭”,乘。2.下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是()A.凌万顷之茫然 B.望美人兮天一方C.肴核既尽,杯盘狼籍 D.白露横江,水光接天答案C解析A项古义:浩荡渺远的样子。今义:完全不知道的样子;失意的样子。B项古义:所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。今义:美貌的女子。D项古义:白茫茫的水汽。今义:二十四节气之一,在9月7、8或9日。3.下列各组句子中,加。

10、文本20赤壁赋苏轼核心素养目标1.语言:积累重要实词,重点把握虚词“乎”及宾语前置句。2.思维:把握文章情感脉络。3.审美:鉴赏文章的语言和手法。任务情境:余秋雨有一篇散文叫“苏东坡突围”,主要讲述了苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。他认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟,因此,在文末余秋雨写道:“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一。

11、文本22 赤壁赋,专题四 像山那样思考,学习目标 1.掌握相关的文言基础知识,背诵默写全文。 2.把握作者的情感变化过程,体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现出的乐观旷达的情怀。 3.理解赋的文体特点,赏析本文情、景、理交织的艺术特色。,内容索引,预读先学,多读厚积,品读研析,预读先学,一、给下列加颜色的字注音 (1)壬戌( ) (2)举酒属客( ) (3)窈窕( ) (4)徘徊( ) (5)万顷( ) (6)冯虚御风( ), 语言知识强化,(7)桂棹( ) (8)余音袅袅( ) (9)嫠妇( ) (10)愀然( ) (11)山川相缪( ) (12)舳舻( ),rn x zh yo tio pi hui qn pn,zho nio l qio l。

12、文本20 赤壁赋,苏 轼,核心素养目标,1.语言: 积累重要实词,重点把握虚词“乎”及宾语前置句。 2.思维: 把握文章情感脉络。 3.审美: 鉴赏文章的语言和手法。,余秋雨有一篇散文叫“苏东坡突围”,主要讲述了苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。他认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟,因此,在文末余秋雨写道:“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,。

13、第 10 课 赤_壁_赋本课话题短暂与永恒一、从课本中积累“逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。”古往今来虽不断有人逝去,那是短暂的瞬间,但薪火相传, 人类并不会因此绝迹,正如长江之水, 几千年来川流不息, 不曾有一日停顿, 亘古不变。人的一生高高低低、时来运去,短暂的历程如月亮的盈亏一样,虽然时而圆、时而缺,但始终是周而复始, 并没有真正的消长。万事万物逝去的只是短暂的生命,但存在却是永远的,从根本上来说终究是永恒的。二、从历史中积累巴勒斯坦领袖阿拉法特,一生 70 多个春秋,为民族自由独立生命不。

14、第15课 赤壁赋,第四单元 文言文(1),预读先学 读文本内容,学基础知常识,精读研析 读课文题点,析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文,积素养提技能,预读先学 读文本内容,学基础知常识,一、给下列加颜色的字注音,语言知识积累,(1)壬戌( ) (2)窈窕( ) (3)桂棹( ) (4)愀然( ) (5)舳舻( ) (6)渔樵( ),(7)江渚( ) (8)蜉蝣( ) (9)酾酒( ) (10)横槊( ) (11)山川相缪( ) (12)无尽藏也( ),rn x yo tio zho qio zh l qio,zh f yushshuliozn,1.解释下列词语的含义 (1)凭虚御风:_ (2)遗世独立:_ (3)不绝如缕:_。

15、第 10 课 赤壁赋第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音壬戌( ) 窈窕( ) 桂棹( ) 嫠妇( )愀然( ) 舳舻( ) 江渚( ) 麋鹿( )蜉蝣( ) 匏尊( ) 枕藉( ) 扣舷( )酾酒临江 ( ) 横槊赋诗 ( ) 山川相缪( ) 凭虚御风( )2辨形组词Error! Error!Error!Error!3解释下列词语的含义(1)解释下列句中加点的词语纵一苇之所如:_凌万顷之茫然:_击空明兮溯流光:_余音袅袅,不绝如缕:_山川相缪,郁乎苍苍:_(2)解释下列成语不绝如缕:_。

16、,1,念奴娇.赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽。千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰! 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。,赤 壁 赋,苏 轼,作者简介,苏轼 诗词、文赋、书法、绘画,样样精通,儒家和佛老思想兼具。入世则积极进取,图建功业;怀才不遇则寄情山水。,写作背景 元丰三年(1079年),苏轼因作诗讽刺王安石新法(“乌台诗案”),被捕入狱。出狱后,被贬黄州团练。

17、,大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。,念奴娇 赤壁怀古宋 苏轼,900多年前的一天,苏轼从监狱里走出来,被人押解着,远离亲眷,带着疲惫屈辱,带着累累伤痕,来到了当时偏僻、荒凉的黄州,来到了赤壁,展开了与赤壁的一场继往开来的壮丽对话,完成了他精神上的涅槃,走向了思想上的成熟。,三咏赤壁:前赤壁赋后赤。

18、后赤壁赋14苏 轼诗 歌 赏 析望江南超然台作苏 轼春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗十家。 寒食后,酒醒却咨嗟。休时故人思故国,且将断火试断茶,诗酒趁年华。译文:春天还没有过去,微风细细,柳枝斜斜随之起舞。登上超然台远远眺望,护城河只半满的春水微微闪动,城内则是缤纷竞放的春花。更远处,家家瓦房均在雨影之中。寒食节过后,酒醒反而因思乡而叹息不已,只得自我安慰:不要在老朋友面前思念故乡了,姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶,作诗醉酒都要乘年华尚在啊。赏析:这首豪迈与婉约相兼的词,通过。

19、赤壁赋【教学目标】1.了解作者苏轼,识记一些字词和文言基本知识点。2.学习本文写景抒情议论的紧密结合。3.体会本文优美形象,善于取譬的语言特色。4.感悟苏轼在“乌台诗案”中悲愤但又豁达乐观的情绪。【教学过程】一、导入语我听说这里的女孩子都很会煮饭烧菜,不知道你们会烧什么菜。在重庆,有名的菜有“酸菜鱼” 、 “辣子鱼” 、 “板栗鸭” 、 “啤酒鸭” 、 “辣子鸡” 、 “宫爆鸡丁” 、 “粉蒸排骨” 、 “黄瓜皮蛋汤” 、 “合川肉片” 、 “水煮肉片” 、 “蚂蚁上树” 、 “鱼香茄子煲”等。不过,有一道菜不知你们听说过没。

20、9 赤壁赋,有这样一位文人,他满腹经纶,却被一贬再贬;他饱经忧患,却能从容淡定并怡然自乐。因其卓绝的品行,无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州,都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。他就是苏轼。苏轼不幸,被贬到了赤壁;赤壁有幸,因了苏轼,那一缕清风明月和浩渺江水,传唱了千年。学习本文,一要了解“赋”的特征,学习本文写景、议论、抒情相结合的写法,鉴赏文章的表达技巧;二要体悟苏轼从容豁达的人生态度。,新课助读,自主梳理,熙宁九年(1076)十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一些投机新法的分子,结党营私,倾轧报复,耿直。

【赤壁赋教案】相关PPT文档
第14课 后赤壁赋ppt课件
第9课 赤壁赋ppt课件
赤壁赋ppt课件
《赤壁赋》ppt课件
苏教版高中语文必修1《赤壁赋》课件2
苏教版高中语文必修1《赤壁赋》课件1
【赤壁赋教案】相关DOC文档
标签 > 赤壁赋教案[编号:71944]