中考大题 频数分布

1、专题 08 化学用语1【山东省枣庄八中东校区2019届九年级自主招生化学模拟】火药是我国古代四大发明之一火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定质量比混合而成请回答下列问题：（1）火药属于_(填“纯净物”或“混合物”)（2）已知某种配比的火药，在空气中燃烧的化学方程式如下：S+2KNO3+3CK2S+N2+3X，则X的化学式为_（3）硝石的主要成分为硝酸钾，硝酸钾在现代农业上有重要用途，它能给农作物提供_和_两种营养元素（4）硫磺的主要成分为硫，硫在空气中燃烧产生_火焰；其生成的二氧化硫是形成_的主要物质(填“酸雨”或“臭氧空洞”)（5）木炭。

2、专 题 14 二氧化碳的制取1【广东省佛山市禅城区2019届九年级中考模拟二】化学兴趣小组利用下列仪器（如图）进行实验（注：所用装置的气密性都已检查完毕，省略连接玻璃导管间的胶管。）（1）图中编号为F的仪器名称为_。（2）兴趣小组同学想要组装一套可以同时制备和收集O2和CO2的装置，且所获气流平稳。该小组应选择的仪器有_（填序号）。该小组制备O2的化学方程式_。（3）用装置J制备氢气等的优点是_。（4）同学们用制取的CO2进行性质实验（如下图）：为了探究CO2是否能与水反应：试剂a是_。打开止水夹2，关闭止水夹1，可以观察到纸花_。。

3、专 题 03 空气1【江西省广灵县第一中学2019届九年级中考化学】在一些重要活动或一些商业庆典时，常悬挂一些氢气球，但有时气球破裂遇到明火时很容易发生爆炸或引起火灾，因此有人用密度稍微比氢气大的稀有气体氦气充填气球，这样既可以使气球上升，又杜绝了安全隐患请据此简要回答：（1）从以上事实中可以得出氢气的物理性质有_，化学性质有_（2）用氦气充填气球的优点是：_【答案】氢气的密度比空气小 具有可燃性 氦气的化学性质稳定，使用安全，不会发生爆炸 【解析】（1）从以上事实中可以得出氢气的物理性质有密度比空气小；化学性质。

4、专题 09 有关化学式的计算1【湖北省枣阳市徐寨中学2019届九年级中考化学模拟】人体中含有50多种元素，当人体所需的元素从食物中摄取不足时，可通过食品添加剂和保健药剂加以补充，如补钙、补锌的保健药剂或加碘食盐等。（1）上面提到的补钙剂、补锌剂和加碘食盐中的钙、锌、碘是指_(填序号)。A 单质 B 原子 C 离子 D 元素（2）碳酸钙可作为补钙剂，虽然它难溶于水，但服用后可在胃中转化为可溶性钙盐被人体吸收，其反应的化学方程式是_。人们服用补钙剂是为了防治_等病症。为了提高补钙效果，服用这种补钙剂时常需配合服用维生素D，维生素。

5、专 题 15 燃烧与灭火1【江苏省无锡市江阴中学2019届九年级下学期期中】生活中蕴藏着许多化学知识。矿泉水、蔬菜、大米、鸡蛋和植物油中，富含蛋白质的是_；塑料袋属于_材料； （填“金属”或“合成”或“复合”）做饭过程中，油锅中的油不慎着火了，可以采取的灭火方法是_；使用“江阴公共自行车”出行的好处有_（填标号）。a 降低出行成本 b 减少汽车尾气排放c 节约能源 d 降低交通压力【答案】鸡蛋 合成 锅盖盖灭 abcd 【解析】鸡蛋富含蛋白质；塑料属于三大合成材料之一； 油锅中的油不慎着火了，可以采取的灭火方法是盖锅盖；a、使用。

6、专题 10 质量守恒定律1【湖南省郴州市桥口镇中学2019届九年级中考化学三模】将A、B、C、D四种物质放在密闭容器中加热，化学反应前后四中物质的质量关系如下表所示：ABCD反应前质量/g123803反应后质量/gx33030（1）表中x的值为_。（2）该反应的反应物是_，生成物是_。（3）该反应属于_（填“化合”或“分解”）反应。【答案】35 C ABD 分解 【解析】（1）表中x=12+3+80+3-33-30=35；（2）反应后ABD质量增大，都是生成物，C质量减小，是反应物；（3）该反应中，反应物是一种，生成物是三种，是分解反应。2【甘肃省临泽县第二中学、三中、四。

7、专 题 18 金属的化学性质1【江苏省常州市2019年中考模拟一模】工业上利用锌培砂(主要成分是ZnO,还含有SiO2、Fe2O3、CuO等)生产碱式碳酸锌Zn2(OH)2CO3的工艺流程如下:已知:SiO2不溶于水也不与稀硫酸反应。Fe2(SO4)3+Zn=2FeSO4+ZnSO4请回答下列问题:（1）“酸溶”过程中,Fe2O3发生的化学反应方程式为_。（2）“过滤”操作在实验室进行时,过滤器常由漏斗和_组成。（3）“转化”时产生的少量气体是(写化学式,下同)_；滤渣的成分是_。（4）“转化”时加入过量锌粉的目的是_。2【宁夏银川市第十八中学2019届九年级下学期第一次模拟】小川同学用。

8、专 题 05 分子和原子1【江西省广灵县第一中学2019届九年级中考】以下每组由三种物质组成，分析把它们放在一组内的理由，然后从备选答案中找出与它们同一类别的物质，将它们的序号填在编辑框上（1）氧化铜、五氧化二磷、水_A 铜 B 氧化铝 C 磷 D 空气（2）氢气、氮气、铁_A 碳 B 二氧化锰 C 水 D 高锰酸钾（3）水、二氧化碳、高锰酸钾_A 磷 B 硫 C 盐水 D 锰酸钾【答案】B A D 【解析】（1）氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，氧化铜、五氧化二磷、水、氧化铝都属于氧化物；（2）由同种元素组成的纯净物叫单质，。

9、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,18.4 频数分布表与直方图,第十八章 数据的收集与整理,1.明确频数直方图制作的步骤,会绘制频数直方图.(难点) 2.能从频数分布表和频数直方图中获取有关信息，作出合理的判断和预测.（重点）,导入新课,在统计中，我们关心总体中所有个体某个数量指标的分布情况.当这个数量指标取连续变化的值时，应该如何整理和表示数据呢？,问题引入,讲授新课,合作探究,问题：某校学生在假期进行“空气质量调查”的课题研究时，他们从当地的气象部门提供的今年上半年的资料中，随意抽取30天的空气综合污染指数，数据如。

10、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,20.1 数据的频数分布,第20章 数据的初步分析,学习目标,1.明确频数直方图制作的步骤，会绘制频数直方图.（难点） 2.能从频数分布表和频数直方图中获取有关信息，作出合理的判断和预测.（重点）,导入新课,书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？,文学类(A),漫画类(D),科普类(C),历史类(B),根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢读那一类书吗？他的数据表示方式是什么？,下面是小亮调查的七（1）班50位同学喜欢的书籍，结果如下：,A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A。

11、频数分布表和频数分布直方图,什么是频数？,某个对象出现的次数称为频数,什么是频率？,频数与总次数的比值称为频率,如何求频数？,复习提问：,如何求频率？,条形统计图,频数分布直方图,复习提问：,150 148 159 156 157 163 156 164 156 159 169 163 170 162 163 164 155 162 153 155 160 165 160 161 166 159 161 157 155 167 162 165 159 147 163 172 156 165 157 164 152 156 153 164 165 162 167 151 161 162怎样描述、分析这50名学生身高的分布情况？,某中学为了了解八年级学生身高的范围和整体分布情况，抽样调查了八年级50名同学的身。

12、7.4 频数分布表和频数分布直方图练习一、选择题1一个样本容量为 80 的样本的最大值是 141，最小值是 50，取组距为 10，则可以分成( )A10 组 B9 组 C8 组 D7 组图 K612图 K61 是某班 45 名同学爱心捐款额的频数分布直方图( 每组含前一个边界值，不含后一个边界值)，则捐款人数最多的一组是 ( )A510 元 B1015 元C1520 元 D2025 元图 K623为了支援地震灾区的学生，某校开展捐书活动，八年级(1)班 40 名同学积极参与现将捐书数量绘制成频数分布直方图，如图 K62 所示，则捐书数量在 5.56.5 组别的频率是 ( )链 接 听 课 例 1归 纳 总 结A0.1 B。

13、7.4 频数分布表和频数分布直方图,你知道八年级学生的身高在什么范围内吗 ? 你知道整体分布情况如何吗 ? 你可以如何解决这个问题呢？,小明抽样测量了八年级50名同学的 身高，结果如下(单位：cm)： 150 148 159 156 157 163 156 164 156 159 169 163 170 162 163 164 155 162 153 155 160 165 160 161 166 159 161 157 155 167 162 165 159 147 163 172 156 165 157 164 152 156 153 164 165 162 167 151 161 162,在这组数据中163厘米的频数是多少？,小明抽样测量了八年级50名同学的 身高，结果如下(单位：cm)： 150 148 159 156 157 163 15。

14、7.4 频数分布表和频数分布直方图,学校要为学生制定校服，为此小明调查了全班50名同学的身高，结果如下(单位：cm),你能迅速看出这些学生的身高在什么范围内，整体分布的情况如何吗？,想一想,150 148 159 156 157 163 156 164 156 159 169 163 170 162 163 164 155 162 153 155 160 165 160 161 166 159 161 157 155 167 162 165 159 147 163 172 156 165 157 164 152 156 153 164 165 162 167 151 161 162,想一想,首先，将这些数据进行适当的整理，将其分组,怎么分才好呢？,分组：将收集的数据分成若干组，并得到相应各组的频数,分组时，数。

15、7.4 频数分布表和频数分布直方图,八年级(下册),作 者：雍亚波（盐城市初级中学）,初中数学,7.4 频数分布表和频数分布直方图,创设情境,某中学为了了解八年级学生身高的范围和整体分布情况，抽样调查了八年级50名同学的身高，结果如下（单位：） 150 148 159 156 157 163 156 164 156 159 169 163 170 162 163 164 155 162 153 155 160 165 160 161 166 159 161 157 155 167 162 165 159 147 163 172 156 165 157 164 152 156 153 164 165 162 167 151 161 162怎样描述、分析这50名学生身高的分布情况？,活动一：怎样描述、分析这50名学生身。

16、频数分布表与频数分布图一、试试你的身手（每小题 3 分，共 24 分）1在频数分布直方图中，小长方形的宽表示_，小长方 形的高表示_2一个样本的容量为 90，分成若干组，在它的频数分布直方图中，某一个小长方形的高为 27，则该组的频率为_3将一批数据分成 5 组列出频数分布表，其中第一组的频率为 0.1，第四组的频率与第五组频率的和为 0.4，那么第 2 组与第 3 组的频率和为_4已知样本7，10，8，14，9，7，12，11，10，8，13，10，8，11，10，9，12，9，14，11，那么样本数据在 7.510.5 范围内的频数是_5对某班学生的体重进行统计（单位：千。

17、课前准备,同学们，课本、练习本、笔，你准备好了吗？,第7章 数据的收集、整理、描述,7.4 频数分布表也频数分布直方图,某中学为了了解八年级学生身高的范围和整体分布情况，抽样调查了八年级50名同学的身高，结果如下（单位：） 150 148 159 156 157 163 156 164 156 159 169 163 170 162 163 164 155 162 153 155 160 165 160 161 166 159 161 157 155 167 162 165 159 147 163 172 156 165 157 164 152 156 153 164 165 162 167 151 161 162 怎样描述、分析这50名学生身高的分布情况？,情景创设,活动一：,合作探究,怎样描述、分析这50名。

18、第二十章 数据的初步分析,八年级数学沪科版下册,20.1数据的频数分布,新课引入,为了参加全校各个年级之间的广播操比赛, 七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛. 为此收集到这63名同学的身高(单位:cm)如下:,问题,新知探究,新知探究,选择身高在哪个范围内的学生参加呢？,为了使选取的参赛选手身高比较整齐, 需要知道数据的分布情况, 即在哪些身高范围的学生比较多, 哪些身高范围内的学生人数比较少. 为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理.,新知探究,1.计算最大值和最小值的差,在上面的数据中, 最小值是149, 最大值。

19、,苏科数学八年级下册,7.4 频数分布表和频数分布直方图,小丽调查了她所在班级50名同学的身高，调查结果如图所示（单位：cm）：,（1）求出身高158cm的频数和频率,（2）请按照身高范围进行填表：,（划记：1票1划， 5票为1“正”；）,像这样的表格称为频数分布表,根据频数，请你用条形统计图来表示,根据频数分布表，横轴表示各分组数据、纵轴表示各组数据的频数，绘制出的条形统计图称为频数分布直方图 频数分布直方图直观呈现频数的分布特征和变化规律,根据上面的频数分布表、频数分布直方图，你能获得哪些信息？对该校八年级学生身高的整体。

20、频数分布表与频数分布图知识与技能:1.了解数据分组整理的统计含义,会根据指定的分组方法对数据分组整理;2.理解频数与 频率的统计含义,掌握频率的计 算方法;3.了解频数分布的意义和作用,会列频数分布表,会画频数分布直方图和频数折线图,4.能从 频数分布表和频数分布图中观察数据分布特征,解决有关 实际问题.过程与方法:1.通过对收集的数据进行分组整理，制作图表的过程，体会对频数进行分段统计可以从总体上把握数据的 分布情况，初步感知实际生活中许多数据的分布都呈现 出“中间高，两边低”(正态分布)的特点2. 通过统计实践活动，了解统。