浙教版七年级科学下册第四章

1、英、法、俄、日、阿文2读北半球地区图，回答下题。
下列有关图中乙、丁两地的叙述，正确的是（ ）A 两地居民都以白色人种为主 B 两地纬度相同，气候类型相同C 两地都以水稻种植业为主 D 两地都是世界著名的产油区3小华在阅读中看到这样的描还；此人肤色白，鼻子高大、头发是金黄色卷曲，蓝绿色的眼睛数发着无限光芒， 通过描述，可以判断该人种为（ ）A 黑色人种 B 红色人种 C 黄色人种 D 白色人种4读“英国脱欧”图， 英国居民主要信仰宗教为（ ）A 基督教 B 伊斯兰教 C 佛教 D 印度教5图为 2016 年世界部分国家的人口状况，叙述正确的是（ ）A 人口自然增长率最高的是印度 B 德国的人口总数比英国少C 发达国家的人口自然增长率普遍较低 D 人口密度最高的是中国6 （题文）参加伦敦奥运会的各国运动员，他们的文化有很大差别，下列说法正确的是A 日本人为黄色人种，主要讲英语，信奉佛教B 巴西人混血人种比重大，主要讲葡萄牙语，信奉基督教C 印度人为白色人种，主要讲阿拉伯语，信奉。

2、七年级上册第四章综合测试七年级上册第四章综合测试 一一选择题选择题 1如果A50，那么A 的余角是（ ） A30 B40 C90 D130 2如图，点 D 把线段 AB 从左至右依次分成 1：2 两部分，点 C 是 AB 的中点，若 DC3， 则线段 AB 的长是（ ） A18 B12 C16 D14 3下列四个图形中，不能作为正方体的展开图的是（ ） A B C D 4将一个直角三角形绕着它的。

3、 5 或 7 B. 7 或 9 C. 7 D. 93.如图， ，AB 丄 BC，则图中互余的角有（ ）A. 2 对 B. 3 对 C. 4 对 D. 5 对4.如果将长度为 a-2、a+5 和 a+2 的三根线段首尾顺次相接可以得到一个三角形，那么 a 的取值范围是（ ）A. a-1 B. a2 C. a5 D. 无法确定5.。

4、候与生活1. 天气：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的 。
2. 气候：是一个地方多年的天气平均状况。
3. 受气候条件的影响，我国西部以_为主，东部以_为主。
（二）气侯的地区差异1.气候类型的划分：根据各地的 、 差异，人们把气候分为不同的类型。
2.气候特征的分析：（1）根据气温曲线图分析一地的冷热状况：该地最冷的月份是 月，平均气温在 ，最热的月份是 月，平均气温在 。
由此得出：该地冬季 ，夏季 。
（2）根据降水量柱状图分析一地的干湿状况：该地降水量在 100mm 以上的是 、 、 ，降水量在 30mm 以下的是 、 、 。
由此得出：该地冬季 ，夏季 。
（3）综合该地冷热和干湿的状况，归纳出该地的气候特征：该地的气候特征是：冬季 ，夏季 。
（三）世界主要的气候类型1.热带的气候类型（1）认真听老师讲解热带雨林气候的判断方法，小组合作讨论。
（2）自主学习课本 7677 页，找到热带气候的分布。
（3）。

5、赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
3、情感态度和价值观通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。
教学重点“天气”和“气候”的区别。
学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
教学难点综合分析天气形式图和天气预报图教学方法情境创设法、小组合作法、游戏激趣法、角色扮演法。
课前准备教师准备：多媒体课件，相关资料学生准备：收集天气有关的资料课时安排1 课时教学过程1、导入新课课件展示：一组各种各样天气现象的图片，要求学生用正确的语言描述图片体现的天气现象。
学生欣赏图片、并用正确的语言描述画面中体现的天气状况。
学生描述上课时教室外的天气状况。
（使用“学乐师生”APP 拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
）2、新课学习过渡：我们初步了解了天气，那么你知道天气有哪特点吗，对生产、生活有哪些影响吗？让我们一起来探究。
（一）天气与生活1天气课件展示：图片，要求学生读图说出想到的有关天气的词语，提醒学生用描述天气的词语回答。
学生读图回答：下雨，晴朗，炎热，下雪，寒冷等。
教师举例“天有不测风云，人有旦夕祸福” ，引导学生互相交流，我们经常听到形容天气的。

6、天气图，并能模拟播报天气预报。
6阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。
三. 教学重点 1.天气的概念及特点。
2.识别常用的天气符号。
3空气污染指数、空气质量级别与人体健康的关系。
四教学难点保护环境的意识的形成。
五. 教学模式“三段式”教学。
六. 教学方法启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。
七. 教具准备地图册、地理填充图册、多媒体八. 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课讲授新课提问：1.谁看过三国演义？2.谁能讲讲诸葛亮是怎样的一个人？举例回答。
根据学生回答补充：诸葛亮不只是聪明，他还懂得很多地理知识，知道天气的变化，会利用天气安排军事活动，所以才敢借“借”东风，“草船借箭” ，拿自己的性命立军令状。
但是“ 火烧葫芦谷” ，是他的败笔，说明他没考虑周全，没考虑到地理要素可能会产生的地理现象。
这也是他最大遗憾之一。
我们现在的生活，受天气的影响也很大，今天我们来学习（板书）第四章 天气与气候 第一节 天气天气与生活指导学。

7、图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照” 表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。
2、重点难点1 “天气”和“气候”的区别。
学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
2综合分析天气形式图和天气预报图三、导学问题1天气与生活（1）结合天气定义，分析天气的特点同一时刻，不同地方的天气 。
（2）结合课本 P57 活动，思考天气对我们生活的影响是什么？说一说天气还影响了我们生活的哪些方面？2看图识天气名称特点变化情况（快、慢）时间（长、短）天气A B（1）读图回答A、B 两地的天气可能是什么情况？A ，B 。
云层顺箭头方向移动，B 地未来的可能是什么天气情况？（2）认真观察如何用风向标表示风向和风级风向：风吹来的方向。
风级：风力的大小。
判断图 B 中风向标的风力为： ；风向为： 。
（3）关注空气质量以保护大气环境为题，课后设计标语、漫画宣传报。
从身边人和事做起，号召大家爱护大气环境。
3整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP 拍照。

8、1）把16，9，16，5，9，5分别填入图中的六个小正方形中； （2）若某相对两个面上的数字分别为 和 ，求x的值.,解：（1）如图：,（2）由某相对两个面上的数字分别为 和 ， 得 + =0 解得 x=2,8,【归纳】进一步体会立体图形是由一些平面图形围成的；反过来由立体图形的展开图可以围成立体图形。
其次互为相反数之和为零。
,9,10,例2： 点A，B，C 在同一条直线上，AB= 3 cm，BC=1 cm求AC的长,解：（1）如图，因AB=3 cm，BC=1 cm, 所以，AC=AB+BC=3+1=4 (cm),（2）如图，因AB=3 cm，BC=1 cm， 所以, AC=ABBC=31=2（cm）,有关线段问题,11,例2： 点A，B，C 在同一条直线上，AB=3 cm，BC=1 cm求AC的长,解：（1）如图，因AB=3 cm，BC=1 cm, 所以，AC=AB+BC=3+1=4 (cm),（2。

9、候”的区别。
2. 学会阅读卫星云图和简单的天气预。
教学难点综合分析天气形式图和天气预报图。
教学方法合作探究法、读图分析法课前准备天气图、卫星云图课时安排1 课时教学过程1、导课引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略） 。
你去过海南吗？（生答略） 。
那你怎么知道我需要带单衣去呢？（生答略） 。
恩，是热带，气候四季炎热。
我打算 1 月 1 日出发去海南，在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？（生答略） 。
好，我知道了，还要关注天气预报。
天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气。
（使用“学乐师生”APP 拍照 录像录音，收集学生典型成果，在 “授课”系统中展示。
）板书：天气与生活2、新授教师：展示图片北京的天气预报，今天晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温 14，最低气温 请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容？你能说说天气的概念吗？（板书）天气的概念（一）讲解天。

10、会问题，学会理论联系实际，以辩证和发展的态度看待人与自然的关系。
二、重点难点看懂天气预报图和卫星云图三、基础预习 要求：预习课本，根据以下知识提纲在课本上用红笔标出关键词并默记，然后默写完成填空，并结合预习目标用红笔标出重难点作重点记忆。
（一）天气与生活1. 天气是指一个地方_,它是_的。
我们经常用_、_、_等语言来描述天气状况。
2.天气具有两个特点：一是_；二是_.（二）看图识天气1.天气预报是_。
2.常见的天气符号（1）晴 、多云 、阵雨 ；（2）阴 、小雨 、中雨 、 大雨 、雷阵雨 ；（3）小雪 、 中雪 、 大雪 、 雨夹雪 ；（4）雾 、 冰雹 、 台风 、 沙尘暴 。
3. 风向标风的符号由 和 两。

11、且线段 AB6 cm，BC4 cm，若 M，N 分别为 AB，BC 的中点，那么 M，N两点之间的距离为( )A5 cm B1 cm C5 或 1 cm D无法确定6、下列说法正确的有( )两点确定一条直线；两点之间线段最短；+=90，则 和 互余；一条直线把一个角分成两个相等的角，这条直线叫做角的平分线A1 个 B2 个 C3 个 D4 个27、如图所示，B、C 是线段 AD 上任意两点，M 是 AB 的中点，N 是 CD 中点，若 MN=a，BC=b，则线段 AD 的长是( )A2（ab） B2ab Ca+b Dab8、如果线段 AB=13cm,MA+MB=17 cm,那么下面说法中正确的是 ( ).AM 点在线段 AB 上 BM 点在直线 AB 上CM 点在直线 AB 外 DM 点可能在直线 AB 上,也可能在直线 AB 外9、点 C 在线段 AB 上，不能判定点 C 是线段中点。

12、第四章 三角形 4.1认识三角形 第1课时三角形的定义和内角和 1.理解并掌握三角形的概念，会用符号表示三角形. 2.通过剪拼、平移等操作，掌握三角形内角和定理，并能利用三角形内角和定理解决简单问题. 3.能根据三角形内角的大小将三角形分类，并掌握直角三角形的相关性质. 自学指导阅读教材P8183，完成下列问题. (一)知识探究 1.三角形 (1)定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成。

13、第四章 整式的加减1.理解整式的概念,知道单项式多项式整式与代数式的联系和区别.2.理解同类项的概念,会辨别同类项,并能熟练地合并同类项.3.探索并掌握去括号法则,并能准确地去括号.1.进一步经历在现实情境中用代数式表示数量关系的过程,体验。

14、候类型分布”图，知道全球气候类型分布。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、分析归纳法、小组讨论法。
【教具准备】有关世界的气候的图片和课件等。
【教学过程】教学环节教师活动 学生活动 设计意图导入:同学们，通过以下图片中你能说说我们的家乡枣庄的四季变化吗？（读图讨论）学生 1：夏季热，冬季冷。
学生 2：到了春季，鸟语花香，激发学生浓厚的学习导入与展示提问与思考春天 夏天秋天 冬天1.教师和学生一起探讨枣庄的四季变化，及时做出指导评价，并鼓励学生积极发言。
2.师生共同总结得出：枣庄气候特征：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，春季温暖多风，秋季天高气爽。
3.师:同学们，大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们来揭开这个谜底？ 4.教师出示学习目标。
春意盎然，秋季天 高气爽。
学生 3：夏天降水多，冬季降水少。
学生 4：春天风大。
学生 5：我们这四季变化明显。
学生各抒己见。
学生明确学习目标。
兴趣，调动学生的积极性。
通过讨论，培养学生关注生活，热爱自然的情怀。
读图与（板书）探究一 天气与气候（读图）观察。

15、z 的系数是 1，次数是 4C. 2a3b 与ab 3 是同类项D. 多项式 2xy3xy3 是三次三项式4. 下列对代数式 3ab 的意义叙述错误的是( )A. a 的 3 倍与 b 的差 B. a 的 3 倍减去 bC. a 与 b 的差的 3 倍 D. 3 与 a 的积减去 b5. 下列各式正确的是( )A. a(2 b7c )a2b 7cB. (a1) ( bc )a1bcC. a2 2(abc )a 22 abcD. (a d)(bc )abcd6. 已知一个三角形的周长是 3mn，其中两边长的和为 mn4，则这个三角形的第三边的长为( )A. 2m4 B. 2m2n4 C. 2m2n4 D. 4m2n47. 一个三角形的一条边长增加 10%，该边上的高减少 10%，则这个三角形的面积( )A. 增大 0. 5% B. 减少 1% C. 增大 1% D. 不改变8. 当 x1 ，y 2 时，代数式 ax2ybxy 21 的值为 8，则当 x1，y2 时。

16、I卷（共30分）一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是（） 2如图，C、D是线段AB上的两点，且D是线段AC的中点，若AB=10cm，BC=4cm，则AD的长为（） A2cm B3cm C 4cm D6cm3如图，OA是北偏东30方向的一条射线，若射线OB与射线OA垂直，则OB的方位角是（）A北偏西30 B北偏西60 C东偏北30 D东偏北604如图，OB是AOC的角平分线，OD是COE的角平分线，如果AOB=40，COE=60，则BOD的度数为（） A50 B60 C65 D705如图，直线AB，CD相交于点O，射线OM平分AOC，ONOM，若AO。

17、形的周长最大值是( C ) (A)11 (B)12 (C)13 (D)14 3.如图,两个三角形是全等三角形,x 的值是( A ) 第 3 题图 (A)30 (B)45 (C)50 (D)85 4.(2019 青岛期末)在下列条件中,不能确定ABC 是直角三角形的条 件是( B ) (A)A= B= C (B)A=2B-3C (C)A=B= C (D)A=2B=2C 5.如图,已知 AD 是ABC 的角平分线,AE 是 BC 边上的高,若ABC =34,ACB=64,则DAE 的大小是( C ) 第 5 题图 (A)5 (B)13 (C)15 (D)20 6.(2019 天津期末)如图,在 RtABC 中,已知C=90,BD 平分 ABC,DEAB 于点 E,则下列结论错误的是( C ) (A)DE=CD (B)AC=DE+AD (C)DE 平分ADB (D)ABD=DBC 第 6 题图 二、填空题(每小题 4 分,共 24 分) 7.(201。

18、根木条不应钉 在( B ) 第 2 题图 (A)A,C 两点之间 (B)E,G 两点之间 (C)B,F 两点之间 (D)G,H 两点之间 3.(2019 徐州期中)ABC 中,若ABC=123,则ABC 的 形状是( A ) (A)直角三角形 (B)等腰三角形 (C)锐角三角形 (D)钝角三角形 4.如图,D=C,DE=CE,则以下说法错误的是( B ) (A)AD=BC (B)OA=AC (C)OAD=OBC (D)OADOBC 第 4 题图 5.如图,在PAB 中,A=B,M,N,K 分别是 PA,PB,AB 上的点,且 AM=BK,BN=AK,若MKN=42,则P 的度数为( C ) (A)44 (B)66 (C)96 (D)92 二、填空题(每小题 4 分,共 20 分) 6.(2019相城区期末)若三角形三条边长分别是1,a,3(其中a为整数), 则 a= 3 . 7.(2019青岛期末)已知,一副三角板如图所示摆放,此时ABC=35, 那么DEF= 4。

19、I卷（共36分）一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1汽车车灯发出的光线可以看成是( ) A线段 B射线 C直线 D弧线2下列图形中表示直线AB的是( ) AB C D3木匠在木料上画线，先确定两个点的位置，就能把线画得很准确，其依据是( )A两点确定一条直线 B两点确定一条线段 C过一点有一条直线 D过一点有无数条直线4如图，若AOCBOD，则AOD与BOC的关系是( )AAODBOC BAODBOC CAODBOC D无法确定。

20、第四章物质的特性第四章物质的特性 单元测试卷（培优）单元测试卷（培优） 一、单选题（每题一、单选题（每题 1.51.5 分，共分，共 2020 题；共题；共 3030 分）分） 1.50 毫升水和 50 毫升酒精（酒精密度=0.810 3千克/米3）混合，则该混合液的密度 ( ) A.大于 0.910 3千克/米3 B.小于 0.9103千克/米3 C.等于 0.910 3千克/米3 。