形成气候的主要因素教案第一课时教学目标1. 学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。2. 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教学重点学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。教学难点综合分析由于海水和陆地比热容的差异，导致海陆气候的不
商务星球版地理七年级上第四章第一节天气学案1Tag内容描述：
1、形成气候的主要因素教案第一课时教学目标1. 学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。2. 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教学重点学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。教学难点综合分析由于海水和陆地比热容的差异，导致海陆气候的不同。教学方法合作探究法、读图分析法课前准备世界年平均气温分布图、世界年平均降水量分布图课时安排2 课时教学过程1、导课引入：出示“世界年平均气温分布图” 、 “世界年平均降水量分布图” ，说出赤道和两极气温和降水。
2、第一节生物的分类方法,我想了解菜粉蝶的生长发育和行为，该选择哪本书呢？,什么是生物分类？生物分类的目的是什么？,生物分类的依据是什么？,一、尝试对生物分类,仔细观察下列六种植物的形态结构特点，尝试着对它们进行分类：,肾蕨,油松,葫芦藓,玉米,水绵,向日葵,尝试对植物进行分类,D,C,E,A,F,B,玉米,向日葵,油松,肾蕨,葫芦藓,水绵,平行叶脉 一片子叶,网状叶脉 两片子叶,无根 假根,有根,无根,有种子,植物,无种子,种子有果皮包被,裸子 植物,种子无果皮包被,有茎叶,无茎叶,双子叶 植物,单子叶 植物,蕨类 植物,苔藓 植物,藻类 植物,植物,有。
3、海陆分布学案第一课时学习目标：1.知道地球的基本面貌2.全球大洲和大洋的海陆比例.学习重点：海陆分布特点学习难点：想着地图和地球仪说出世界海陆分布特征。导学问题：1.阅读课本 p42 材料，了解人类探索地球面貌的历程。海洋占_2. 世界海陆面积陆地占_概括地说， 分是海洋， 分是陆地。3.世界海陆分布（1）从南北半球看：陆地主要集中在_，海洋集中在_（2）从南北两极看：北极周围是_,南极周围是_4.小组讨论交流课本 P43 活动 1。5.整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP 拍照，分享给全班同学。6.预习检测（1）苏联宇航员加加。
4、 降水的变化与差异学案第一课时一、学习目标1.说出降水与人类生活和生产的关系。2.读降水柱状图说出降水的变化规律。二、重点难点学会阅读降水柱状图三、基础预习 要求：预习课本，根据以下知识提纲在课本上用红笔标出关键词并默记，然后默写完成填空，并结合预习目标用红笔标出重难点作重点记忆。（一）降水和降水量的测定1. 降水是从大气中降落到地面的水汽凝结物的总称，包括液态的_，固态的_ 、_等，其中降_是降水的主要形式。注意：雾因为没有降落到地面，所以不属于降水！2.气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨分为_、 _、 。
5、世界的气候教案第二课时教学目标1、知识与技能1.知道天气与气候的区别。2.根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，学会分析某地区的气候特征。3.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型。2、过程与方法1.理解并掌握天气与气候的区别，用恰当的语言对气候进行描述。3学会根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，学会分析某地区的气候特征。3、情感态度和价值观通过学习树立正确的人口观、辨证观。教学重点通过气温年变化曲线和各月降水量柱状图，学会分析某地区的气候特征。教学难点学会根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，学会分析某。
6、世界的气候学案第一课时一、学习目标1记住主要的气候类型。2在地图上说出世界气候的分布规律和气候的分布地区。3学会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点，判断气候类型。二、重点难点1. 分析气候特征。2. 读气温曲线和降水量柱状图。三、基础预习 要求：预习课本，根据以下知识提纲在课本上用红笔标出关键词并默记，然后默写完成填空，并结合预习目标用红笔标出重难点作重点记忆。（一）气候与生活1. 天气：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的 。2. 气候：是一个地方多年的天气平均状况。3. 受气候条件的影响，我国。
7、世界的气候学案第二课时一、学习目标1知道“天气”和“气候”的区别2初步学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。2、重点难点气候类型的分布。三、导学问题1天气与气候的区别(1)概念 天气：一个地方_里的大气状况气候：一个地方_的天气平均状况(2)特点 天气：短时间，时刻_。气候：长时间，一般_。2气候的地区差异：（1）世界各地的气候差异主要表现在 和 两个方面。（2）分析某一地区的气候特征：我们可以通过阅读某一地区气温年变化曲线和各月降水量柱状图，了解某一地区的气候特征。某地气候特征= 特点 + 变化（3）气候差。
8、天气教案教学目标1、知识与技能1知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。4能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。5能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。2、过程与方法通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。3、情感态度和价值观通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护。
9、天气教案教学目标1. 知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2. 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3. 能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。4. 能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。5. 通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。教学重点1. “天气”和“气候”的区别。2. 学会阅读卫星云图和简单的天气预。教学难点综合分析天气形式图和天气预报图。教学方法合作探究法、读图分析法课前准。
10、第一节 天气教案一、课标要求1.正确理解和运用“天气”的概念。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。二、教学目标1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图” ，知道图中不同颜色的含义。4.读“常用的天气符号”图，识别常见的天气符号。5借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空。
11、天气学案一、学习目标1.知识与技能：知道天气的含义，并能在生活中正确使用，学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。2.过程与方法：通过形象记忆法，识记天气预报符号。通过收看，分析天气预报活动，培养地理思维能力，学会将所学知识运用于实际生活。通过小组游戏及学做播音员的活动，培养分工协作、团体意识及表达意识。3.情感态度与价值观：通过关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际，以辩证和发展的态度看待人与自然的关系。二、重点难点看懂天气预报图和卫星云图三、基础预习。
12、天气学案一、学习目标1能说出什么是天气，并明确其特点。2会运用相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3学会观察“卫星云图” ，知道图中不同颜色的含义。4学会判读“常用的天气符号”图，识别常用的天气符号；学会判读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5能借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6学会阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照” 表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。2、重。
