商务星球版地理七年级上第四章第一节天气教案1

1、形成气候的主要因素教案第一课时教学目标1. 学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。2. 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教学重点学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。教学难点综合分析由于海水和陆地比热容的差异，导致海陆气候的不同。教学方法合作探究法、读图分析法课前准备世界年平均气温分布图、世界年平均降水量分布图课时安排2 课时教学过程1、导课引入：出示“世界年平均气温分布图” 、 “世界年平均降水量分布图” ，说出赤道和两极气温和降水。

2、第一节生物的分类方法,我想了解菜粉蝶的生长发育和行为，该选择哪本书呢？,什么是生物分类？生物分类的目的是什么？,生物分类的依据是什么？,一、尝试对生物分类,仔细观察下列六种植物的形态结构特点，尝试着对它们进行分类：,肾蕨,油松,葫芦藓,玉米,水绵,向日葵,尝试对植物进行分类,D,C,E,A,F,B,玉米,向日葵,油松,肾蕨,葫芦藓,水绵,平行叶脉 一片子叶,网状叶脉 两片子叶,无根 假根,有根,无根,有种子,植物,无种子,种子有果皮包被,裸子 植物,种子无果皮包被,有茎叶,无茎叶,双子叶 植物,单子叶 植物,蕨类 植物,苔藓 植物,藻类 植物,植物,有。

3、降水的变化与差异教案第一课时教学目标1 知道降水和降水量的测定；能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2 初步学会阅读、绘制降水柱状图。3通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点降水和降水量的测定；阅读降水柱状图教学难点绘制降水柱状图教学方法启发式谈话、图像分析为主的教学方法课前准备降雨和降雪景观图；视频材料“降雨、降雪、降冰雹”课时安排2 课时教学过程1、导课方法 1 教师在黑板上挂出降雨和降雪景观图。向学生提问：这两幅景观图各表示什么天气？（降雨、降雪）降雨和降雪是我们常见的天气现象，空。

4、气温的变化与差异教案第一课时教学目标1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。3、通过学习，充分认识到气温与人类生活生产的关系。学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。教学重点学会使用气温资料。教学难点学会阅读、绘制气温变化曲线图。教学方法讲述法、读图分析法、讨论法课前准备大屏幕电脑课件一套直尺三角板课时安排2 课时教学过程1、导课（教师）炎热的夏天过了，我们都感到了秋天的寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装。

5、世界的气候学案第二课时一、学习目标1知道“天气”和“气候”的区别2初步学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。2、重点难点气候类型的分布。三、导学问题1天气与气候的区别(1)概念 天气：一个地方_里的大气状况气候：一个地方_的天气平均状况(2)特点 天气：短时间，时刻_。气候：长时间，一般_。2气候的地区差异：（1）世界各地的气候差异主要表现在 和 两个方面。（2）分析某一地区的气候特征：我们可以通过阅读某一地区气温年变化曲线和各月降水量柱状图，了解某一地区的气候特征。某地气候特征= 特点 + 变化（3）气候差。

6、第一节 海陆分布教案课题第三章 海洋与陆地第一节 海陆分布 课时 2 课时 课型 授新课教学资源多媒体辅助课件、地球仪、世界地图、黑板教学目标1知识与技能（1）运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。（2）在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。（3）培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。2过程与方法（1）尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。（2）通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。（3。

7、世界的气候教案第二课时教学目标1、知识与技能1.知道天气与气候的区别。2.根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，学会分析某地区的气候特征。3.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型。2、过程与方法1.理解并掌握天气与气候的区别，用恰当的语言对气候进行描述。3学会根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，学会分析某地区的气候特征。3、情感态度和价值观通过学习树立正确的人口观、辨证观。教学重点通过气温年变化曲线和各月降水量柱状图，学会分析某地区的气候特征。教学难点学会根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，学会分析某。

8、第一节 地图基本要素教案教学目标1、知识与技能目标：a.知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素。b.初步学会在地图上辨别方向。c.初步学会在地图上量算两点间的距离。d.初步学会在地图上找出图例与注记。2、过程与方法目标：a.运用“经线指示南北，纬线指示东西” 、 “ 上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。b.通过读图和量算活动，掌握运用地图比例尺量算距离的方法和步骤。c.能在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线。3、情感、态度与价值观目标a.知道地理在生活中的重要性，提高学习地。

9、第四节 世界的气候教案第 1 课时【课标要求】1.知道天气与气候的区别。2.根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，分析某一地区的气候特征。3.知道世界气候类型分布。【教学目标】1.理解天气和气候的区别，并能分别用恰当的进行描述。2.举例说明气候对生产和生活的影响。3.运用上海市和北京市的“气温年变化曲线和各月降水量柱状图” 分析某一地区的气候特征，并能比较不同地区的气候差异。4.运用“世界气候类型分布”图，知道全球气候类型分布。【教学模式】问题导学。【教学方法】读图分析法、分析归纳法、小组讨论法。【教具准备】有关。

10、天气学案一、学习目标1.知识与技能：知道天气的含义，并能在生活中正确使用，学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。2.过程与方法：通过形象记忆法，识记天气预报符号。通过收看，分析天气预报活动，培养地理思维能力，学会将所学知识运用于实际生活。通过小组游戏及学做播音员的活动，培养分工协作、团体意识及表达意识。3.情感态度与价值观：通过关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际，以辩证和发展的态度看待人与自然的关系。二、重点难点看懂天气预报图和卫星云图三、基础预习。

11、天气学案一、学习目标1能说出什么是天气，并明确其特点。2会运用相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3学会观察“卫星云图” ，知道图中不同颜色的含义。4学会判读“常用的天气符号”图，识别常用的天气符号；学会判读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5能借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6学会阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照” 表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。2、重。

12、天气教案教学目标1、知识与技能1知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。4能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。5能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。2、过程与方法通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。3、情感态度和价值观通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护。

13、天气教案教学目标1. 知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2. 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3. 能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。4. 能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。5. 通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。教学重点1. “天气”和“气候”的区别。2. 学会阅读卫星云图和简单的天气预。教学难点综合分析天气形式图和天气预报图。教学方法合作探究法、读图分析法课前准。

14、第一节 天气教案一、课标要求1.正确理解和运用“天气”的概念。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。二、教学目标1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图” ，知道图中不同颜色的含义。4.读“常用的天气符号”图，识别常见的天气符号。5借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空。