统计图的选择

1、第第 62 讲讲 统计图的选择与填补统计图的选择与填补 一选择题一选择题 1要反映 2014 年某商场冰箱和电视机每月的销售变化情况，最好绘制( )统计图 A条形 B复式条形 C折线 D复式折线 2要反映“金典纯牛奶”中各种营养成分所占的百分比，最好选用( ) A统计表 B条形统计图 C折线统计图 D扇形统计图 3表示牛奶中各种营养成分所占百分比，采用( )最合适 A条形统计图 B折线统计图 C扇。

2、7.2 统计表统计图的选用第 2 课时三种统计图的选用练习一、选择题1对七年级某班学生进行调查，发现有 16 人最喜欢打乒乓球，有 12 人最喜欢打排球，有 22 人最喜欢踢足球，为了清楚地表示爱好各种球类活动的具体人数，宜制作的统计图是( )链 接 听 课 例 1归 纳 总 结A条形统计图 B折线统计图C扇形统计图 D以上均可2某学校教研组对八年级 360 名学生就“分组合作学习”方式的支持程度进行了调查，随机抽取了若干名学生，并将调查结果制成如图 K41 所示统计图据此统计图估计该校八年级支持“分组合作学习”方式的学生有(含非常喜欢和喜欢两。

3、 7.2 复式折线统计图的意义和特点1.看图回答问题。(1) 哪一年两种书新购进的总数量最多?哪一年两种书新购进的总数量最少?(2) 哪一年两种书新购进的数量相差最多?相差多少本?哪一年两种书新购进的数量相差最少?相差多少本?2.选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(1)要统计学校各年级同学为社会做好事的件数,应选用()比较好。A.条形统计图 B.单式折线统计图 C.复式折线统计图(2)在()中可以同时看出两组数据的增减变化情况。A.条形统计图 B.单式折线统计图 C.复式折线统计图(3)对比两年112月的气温增减变化情况,选用()比较好。A.条形统计图 。

4、7.2 统计表统计图的选用第 1 课时扇形统计图练习一、选择题12017朝阳 某企业为了解职工的业余爱好，组织对本企业 150 名职工业余爱好进行调查，制成了如图 K31 所示的扇形统计图，则在被调查的职工中，爱好旅游和阅读的人数分别是( )链 接 听 课 例 1归 纳 总 结图 K31A45，30 B60，40 C60，45 D40，4522017邵阳 “救死扶伤”是我国的传统美德某媒体就“老人摔倒该不该扶”进行了调查，将得到的数据经统计分析后绘制成如图 K32 所示的扇形统计图根据统计图判断下列说法，其中错误的一项是( )A认为“依情况而定”的占 27%B认为“该扶的”在。

5、6.4 6.4 统计图统计图的选择的选择 6.4 6.4 统计图统计图的选择的选择 第第1 1课时课时 北师北师大大版版 数学数学 七七年级年级 上册上册 6.4 6.4 统计图统计图的选择的选择 在在我们的日常生活和工作中，为了完成某件事。

6、6.4 6.4 统计图统计图的选择的选择 6.4 6.4 统计图统计图的选择的选择 第第2 2课时课时 北师北师大大版版 数学数学 七七年级年级 上册上册 6.4 6.4 统计图统计图的选择的选择 生活生活中常见的下列图形你还记得吗他们主要。

7、,一格代表多个单位的 条形统计图,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,条形统计图,课堂练习,7,九折,八五折,课前导入,小汽车有 12 辆，面 包车有 8 辆，大客车 比小汽车少 8 辆。,2,九折,八五折,课前导入,上节课学习的条形统计图有什么特点？,1.用一个格表示2个数据。,2.1个数据用半个格表示。,这节课学习一格代表多个单位的条形统计图。,3,九折,八五折,例 3,这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。,探究新知,如果用每个格表示2辆车，要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？,你能把上面的结果 用“以1代。

8、,复式折线统计图的意义和特点,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,折线统计图,课堂练习,7,1,琳琳想用一个统计图来表示小红和小丽两位同学这个学期6次考试成绩的变化情况，可是画两个折线统计图太繁琐了，你有简单一点的好办法吗？,情境导入,返回,例 2,下面是一个小组调查2001-2010年上 海的出生人口数和死亡人口数。,探究新知,返回,这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！怎样比较方便呢？,返回,比较出生人口数和死亡人口数的变化情况，可以分别根据出生人口数和死亡人口数统计图进行比较。,返回,写出统计图的标题。,。

9、6.3 从统计图分析数据的集中趋势,第六章 数据的分析,八年级数学北师版,学习目标,1.能从统计图中获取信息，并求出相关数据的平均数、中位数、众数（重点） 2.理解并分析平均数、中位数、众数所体现的集中趋势（难点）,导入新课,回顾与思考,体现各项的具体数目,反映事物的变化趋势,表示各部分所占的百分比,我们学习过的统计图都有哪些？各自的特点呢？,讲授新课,问题1：为了检查面包的质量是否达标，随机抽取同种规格的面包10个，这10个面包的质量如图所示.,（1）这10个面包质量的众数是（ ）、中位数是( ）； （2）估计这10个面包的平均质。

10、统计图的选择 北师大版 数学 六年级 上册 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 数据处理数据处理 课堂练习课堂练习 5 5 统计图的选择统计图的选择 统计图的选择 情境导入情境导入 从几个不同的统从几个不。

11、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,4 统计图的选择,第六章 数据的收集与整理,1.了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合 适的统计图.（重点） 2.能从统计图中获取有效信息，正确决策.（难点）,17年,13年,12年,26年,25年,30亿,40亿,50亿,60亿,80亿,90亿,如图所示是某年某家报纸公布的反应人口情况的据看一看这份报纸给我们提供了哪些信。

12、选择折线统计图条形统计图描述数据 选择折线统计图条形选择折线统计图条形 统计图描述数据统计图描述数据 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 五年级 上册 折线统计图折线。

13、,苏科数学,7.2统计表统计图的选用（1）,苏科数学,数据的收集,五次人口普查中，我国人口总数及每10万人中具有各类文化程度的人数情况如下：,苏科数学,数据的整理,活动一 （1）对于5次人口普查，采用问题情境表现的文字描述的方式，你有何感受？ （2）你有何方法让我们能直观的看出每次人口普查的全国人口总数？ （3）你能用统计表反映出5次人口普查中，我国每10万人中具有各层次文化程度的人口数吗？ （4）你如何了解第3次人口普查每10万人中具有各层次文化程度人数所占比例？,苏科数学,数据的整理,（1）扇形统计图绘制的关键是什么？,（2。

14、,苏科数学,7.2统计表统计图的选用（2）,苏科数学,比较三种统计图,苏科数学,活动一 （1）三个统计图分别表达了5次人口普查中数据的什么信息？（2）你从条形统计图中看出了哪些信息？扇形统计图呢？折线统计图呢？（3）三种统计图各有怎样的特点？,比较三种统计图,苏科数学,（1）三种统计图各自的特点分别是什么？,（2）三种统计图绘制的方法和格式要点分别是什么？,比较三种统计图,活动二,例 1,苏科数学,小结与思考,苏科数学,谢谢大家,。

15、7.2 统计表、统计图的选用（3）,用计算机画统计图,南京市第二十九中学幕府山初级中学 鞠峰,Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一，是由Microsoft为Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑编写和运行的一款试算表软件Excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域,7.2 统计表、统计图的选用（3）,Excel中大量的公式函数可以应用选择，使用Microsoft Excel可以执行计算，分析信息并管理电子表格或网页中的数据。

16、,扇形统计图的认识,扇形统计图,7,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,1,情境导入,六（1）班同学都喜欢哪些运动项目？喜欢每种运动的同学分别有多少人呢？,1,你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？,六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表,22.5%,30%,12.5%,20%,15%,12（12+8+5+6+9）=30%,3,我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。,六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图,从中你获得了哪些信息？,4,2.扇形代表,1.圆代表,总体（单位“1”）,总体中的不同部分,部分占总体。

17、1.2选择统计图1. 如果只表示各种数量的多少，可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用( )统计图表示。2选择题。（1）主要很容易看出各种数量的多少，应选择（ ）统计图。A、条形 B、折线 C、扇形（2）灯塔村去年上半年总收入中农业收入占55%，副业收入占35%，其它收入占10%。将此制成一个扇形统计图，其中扇形面积最大的是（ ）。A、农业收入 B、副业收入 C、其它收入（3）某班在一次考试中，得优的有20人，得良的有15人，及格的有12人，不。

18、1.2 选择统计图,1,学习目标,1.认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根据实际需要选择合适的统计图。 2.经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。 3.感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。,2,统计图,条 形 统 计 图,折 线 统 计 图,扇 形 统 计 图,复习导入,3,条形统。

19、,选择统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,扇形统计图,课堂练习,1,1,什么叫作扇形统计图？,用一个圆表示总数量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占总数量的百分比，这样的统计图叫作扇形统计图。,扇形统计图有什么特点？,用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。,情境导入,返回,为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。,探究新知,例 2,返回,看图讨论下面的问题： (1)上面三幅统计图分别表示什么？,扇形统计图表示。

20、,选择合适的统计图,扇形统计图,7,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,我们已经学过哪些统计图了？它们各有什么特点？,能清楚地看出数量的多少。,不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势。,能清楚地反映出各部分与整体的关系。,下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？,(1)绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表,(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表,(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表,2,探究新知,(1)绿荫小学20072011年校园内树木总量。