数的概念的扩展ppt课件

1、,低级单位的数改写成高级单位的数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,请你按照高矮顺序，给我们排排队。,80cm,1m45cm,1.32m,0.95m,要统一单位，能统一成高级单位，也可以统一成低级单位。今天我们就来学习高级单位的数改写成低级单位的数。,返回,情境导入,把上面的数据改写成以厘米为单位的数。,0.95m= cm,探究新知,返回,把上面的数据改写成以厘米为单位的数。,0.95m= cm,由高级单位换算成低级单位时，高级单位乘进率，小数点向右移动相应的位数。,0.95m = 95cm,95,返回,1.32m=1m + 0.32m,高级单位的整。

2、,数的产生,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,我们已经认识了哪些数？,你知道古时候人们是怎么计数的吗？,2,探究新知,用实物记数,出去放羊的时候，每放一只羊就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。,放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。,3,结绳记数,人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。,4,刻道记数,人们捕鱼归来，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了。

3、R一年级下册 数的顺序数的顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 。

4、讲解人： 时间：2020.6.1 PEOPLES EDUCATION PRESS HIGH SCHOOL MATHEMATICS ELECTIVE 2-2 3.1.1数系的扩充和复数的概念 第3章 数系的扩充与复数的引入 人 教 版 高 中 数 学 选 修 2 - 2 自然数系如何扩充到实数系？ 自然数整数 有理数无理数 实数 课前导入 由于自然数扩充到实数系我们解决了类似,在有理数集中无解的问。

5、6.1 平面向量的概念 学 习 目 标 核 心 素 养 1.理解向量的有关概念及向量的几何表示重点 2理解共线向量相等向量的概念难点 3正确区分向量平行与直线平行易混点 1.从物理背景 几何背景入手， 从矢量概念引入向量的概念，提升数学抽象。

6、第四章 定积分,1 定积分的概念,学习目标,1.了解“以直代曲”，“以不变代变”的思想方法，会求曲边梯形的面积. 2.了解定积分的概念，会用定义求定积分. 3.理解定积分的几何意义，并掌握定积分的基本性质.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 曲边梯形的面积,思考 如图，为求由抛物线yx2与直线x1，y0所围成的平面图形的面积S，图形与我们熟悉的“直边图形”有什么区别？,答案 已知图形是由直线x1，y0和曲线yx2所围成的，可称为曲边梯形，曲边梯形的一条边为曲线段，而“直边图形”的所有边都是直线段.,梳理 由直线xa，。

7、预习导学 预习导学课堂讲义 第1章常用逻辑用语 第1章常用逻辑用语 11命题及其关系 1.1.1命题的概念和例子 高中数学选修1-1湘教版 预习导学 预习导学课堂讲义 第1章常用逻辑用语 学习目标 1了解命题、真命题、假命题的概念 2了解命题的特点，会判断一个语句是不是命题以及命题的 真假性 预习导学 预习导学课堂讲义 第1章常用逻辑用语 知识链接 1在初中，我们已学过许多数学命题，当时是如何定义。

8、,三 民主政治的扩展,专题七 近代西方民主政治的确立和发展,1870年9月第三共和国成立； 1871年2月，梯也尔就任总统； 3月18日，巴黎人民举行武装起义，成立巴黎公社。同年5月底，被法国军队残酷镇压； 德国军队：在普法战争中获胜的德军还占领着法国近20个省； 人民革命力量：一些大城市的人民还掌握着武装；,1873年，总统梯也尔被迫辞职，新调整的议会开始了制宪工作,实质共和与帝制的斗争,各派。

9、,1.2.1 函数的概念,第一章 1.2 函数及其表示,学习目标,XUEXIMUBIAO,1.理解函数的概念，了解构成函数的三要素. 2.能正确使用区间表示数集. 3.会求一些简单函数的定义域、函数值.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主学习,题型探究,达标检测,1,自主学习,PART ONE,知识点一 函数的有关概念,特别提醒：对于函数的定义，需注意以下几点： 集合A，B都是非空数集；集合A中元素的无剩余性；集合B中元素的可剩余性，即集合B不一定是函数的值域，函数的值域一定是B的子集.,非空的数集,任意一个数x,唯一,f：AB,yf(x),取值范围A,知识点二 函数相等,答案 不一。

10、第二章 2 导数的概念及其几何意义,2.1 导数的概念,学习目标,1.理解导数的概念. 2.会利用导数的定义求函数在某点处的导数. 3.理解导数的实际意义.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点 导数的概念,一质点按规律s2t22t做直线运动(位移单位：m，时间单位：s). 思考1 质点在前3 s内的平均速度是多少？,答案 8 m/s.,思考2 对于函数yf(x)，当x从x0变到x0x时，y关于x的平均变化率是多少？,思考3 当x趋于0时，平均变化率趋于一个常数吗？,答案 是.,梳理 导数的定义及表示 (1)定义：设函数yf(x)，当自变量x从x0变到x1时，函数值从。

11、民主政治的扩展,学习目标,内容索引,基础落实,壹,1.共和体制确立的背景 (1)从1789年法国大革命直到法兰西第二帝国覆灭，法国政权更替频繁，政局动荡不安。 (2)巴黎公社失败后，法国各派政治力量围绕着 与 的政权形式问题展开了反复较量。,帝制,共和,一、震荡中的法国,答 案,法兰西共和制和帝制的斗争，实质上反映了民主力量与传统力量的斗争，并不能认为是封建力量与资本主义力量的斗争。因为。

12、,第1课时集合的概念及几种常见的数集,第一章1.1.1集合及其表示方法,学习目标,XUEXIMUBIAO,1.通过实例了解集合的含义. 2.理解集合中元素的特点. 3.体会元素与集合的“属于”关系，记住常用数集的表示符号并会应用. 4.理解集合相等的概念.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,知识梳理,题型探究,随堂演练,1,知识梳理,PART ONE,知识点一元素与集合的概念,1.集合。

13、专题六 语句的扩展 展现情境，生动丰满, 真题研练, 核心突破,方向比努力更重要,落实比方法更重要, 真题研练,方向比努力更重要,考点要求 语句的扩展 简释：它就是要求根据表达中心的需要，把简单凝练的一组词语、一个短语或短句，合理地扩充成表达具体明确、语言生动丰富的一句话或一段话。主要考查考生的想象能力、推理能力及表达能力。,考点简释,1.(2017浙江)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描写；语言连贯、准确、生动；不少于100个字。(6分) 小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我。

14、7.1.1 数系的扩充和复数的概念 1了解数系的扩充过程 2理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件 3了解复数的代数表示法 学习目标 问题1 方程2x23x10.试求方程的整数解方程的实数解 问题2 方程x210在实数范围内有解吗 提示2。

15、1数系的扩充与复数的引入11数的概念的扩展12复数的有关概念(一)一、选择题1设a，bR，“a0”是“复数abi是纯虚数”的()A充分不必要条件B必要不充分条件C充要条件D既不充分又不必要条件考点复数的概念题点复数的概念及分类答案B解析因为a，bR，当a0时，复数abi不一定是纯虚数，也可能b0，即abi0R.而当复数abi是纯虚数，则a0一定成立所以a，bR，a0是复数abi是纯虚数的必要不充分条件2以2i的虚部为实部，以i2i2的实部为虚部的新复数是()A22i BiC2i D.i考点复数的概念题点求复数的实部和虚部答案A解析设所求新复数zabi(a，bR)，由题意知复数2i。

16、1数系的扩充与复数的引入1.1数的概念的扩展1.2复数的有关概念(一)一、选择题1设a，bR，“a0”是“复数abi是纯虚数”的()A充分不必要条件B必要不充分条件C充要条件D既不充分又不必要条件2下列说法正确的是()Aai(aR)是纯虚数B23i的虚部是3iCi2i的实部是1D若a，bR，且ab，则aibi3以2i的虚部为实部，以i2i2的实部为虚部的新复数是()A22i Bi C2i Di4设z是复数，则下列命题中的假命题是()A若z是纯虚数，则z20B若z是虚数，则z20C若z20，则z是实数D若z20，则z是虚数5若(t2t)(t23t2)i是纯虚数，则实数t的值为()A0 B0或1 C1 D1或26若(xy)ix1(x，yR)。

17、1数系的扩充与复数的引入11数的概念的扩展12复数的有关概念(一)学习目标1.了解引进虚数单位i的必要性，了解数集的扩充过程.2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念.3.掌握复数代数形式的表示方法，理解复数相等的充要条件知识点一复数的概念及复数的表示思考为解决方程x22在有理数范围内无根的问题，数系从有理数扩充到实数；那么怎样解决方程x210在实数系中无根的问题呢？答案设想引入新数i，使i是方程x210的根，即ii1，方程x210有解，同时得到一些新数梳理复数及其表示(1)复数的定义规定i21，其中i叫作虚数单位；。

18、第五章数系的扩充与复数的引入1数系的扩充与复数的引入11数的概念的扩展一、选择题1设a，bR，“a0”是“复数abi是纯虚数”的()A充分不必要条件B必要不充分条件C充要条件D既不充分又不必要条件2下列命题正确的是()A若aR，则(a1)i是纯虚数B若a，bR且ab，则aibiC若(x21)(x23x2)i是纯虚数，则实数x1D两个虚数不能比较大小3以2i的虚部为实部，以i2i2的实部为虚部的新复数是()A22i BiC2i D.i4若(xy)ix1(x，yR)，则2xy的值为()A. B2 C0 D15若复数z(x21)(x1)i为纯虚数，则实数x的值为()A1 B0 C1 D1或16若复数z(cos )(sin )i是纯虚数(i为虚数单位)。

19、1.1数的概念的扩展学习目标1.了解引进虚数单位i的必要性，了解数集的扩充过程.2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念.3.掌握复数代数形式的表示方法知识点一复数的概念及复数的表示思考为解决方程x22，数系从有理数扩充到实数；那么怎样解决方程x210在实数系中无根的问题呢？梳理复数及其表示(1)复数的定义规定i2_，其中i叫作_；若aR，bR，则形如_的数叫作复数(2)复数的表示复数通常表示为zabi(a，bR)；对于复数zabi，a与b分别叫作复数z的实部与虚部，并且分别用Re z与Im z表示，即aRe z，bIm z.知识点二复数的分类。

20、1.1 数的概念的扩展,第五章 1 数系的扩充与复数的引入,学习目标 1.了解引进虚数单位i的必要性，了解数集的扩充过程. 2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念. 3.掌握复数代数形式的表示方法.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,思考,知识点一 复数的概念及复数的表示,为解决方程x22，数系从有理数扩充到实数；那么怎样解决方程x210在实数系中无根的问题呢？,答案,答案 设想引入新数i，使i是方程x210的根，即ii1，方程x210有解，同时得到一些新数.,(1)复数的定义 规定i2 ，其中i叫作 ； 若aR，bR，则形如。