认识几分之几ppt课件

1、,求一个数是另一个数的几分之几,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？,3,情境导入,返回,阅读与理解,列式,探究新知,返回,根据分数的意义,分析与解答,即鹅的只数是鸭的 7 10 。,把10只看作单位“1”,【方法一】,返回,【方法二】,返回,根据分数与除法的关系,分数与除法有什么关系？,想一想,用除法计算,710,(2)鸡的只数是鸭的几分之几？,分析与解答,求一个数是另一个数的多少倍，用除法计算。,2010=2 答:鸡的只数是鸭的2倍。

2、,求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题,分数乘法,1,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一，主要功能是为血液流动提供动力，把血液运行至身体各个部分。人类的心脏位于胸腔中部偏左下方，体积约相当于一个拳头大小，重量约250克。人的心脏外形像桃子，位于横膈之上，两肺间而偏左。 心脏由心肌构成，左心房、左心室、右心房、右心室四个腔组成，其中左心室内壁是最厚的，这四个腔分别是体循环，肺循环的必经之路。,探究新知,人心脏跳动的次数随。

3、,“求一个数的几分之几是多少” 的简单实际问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识（二）,课堂练习,7,1,情境导入,返回,例 5,3,2,个,答：小兔一共分得4个。,4,先把这篮蘑菇平均分成3份，取其中的2份。,探究新知,返回,同步练习,摆一摆，说一说。,1243 = 9（个）,1643 = 12（个）,课堂练习,返回,同步练习,先分一分，再填写算式。,返回,同步练习,1232 = 8（个）,1474 = 8（个）,先分一分，再填写算式。,返回,同步练习,小春吃了这块巧克力的 ,小冬吃了这块巧克力的 。 他们各吃了几小块？,155 = 3（块）,答：小春吃了3块，小。

4、讲解人：时间：2020.6.1 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 8.1.2 几分之几 第8单元分数的初步认识 人 教 版 小 学 数 学 三 年 级 上 册 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比 较分母相同的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习。

5、几分之几,复习导入,做好的同学，快把你的作品贴到黑板上吧！,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,情景导入1,还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？,你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？,为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？,探索新知,我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？,探索新知,交流：说一说你的收获。,你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？,情景。

6、,认识一个整体的几分之一,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识（二）,课堂练习,7,1,把一盘6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得几个桃？,情境导入,返回,例 1,把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？,探究新知,返回,返回,例 2,把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 。,先在图中分一分，再填一填。,返回,同步练习,12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、填一填，再和同学交流。,3,6,（ ）,课堂练习,返回,返回,同步练习,填一填，说一说。,每个球是这盒球的 。,每个蘑菇是这盘蘑菇的 。,。

7、,苏教版数学三年级下册第七单元,导入新课,探究新知,课堂练习,课后总结,拓展提升,情境设置,认识一个整体的几分之几,情境设置,分桃子。,导入新课,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,探究新知,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 。,1 3,2份是（ ）个 ，是 。,1 3,（ ） （ ）,2,3,2,探究新知,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的 。,1 3,把一盘桃平均分给6只小猴，3只小猴。

8、认识几分之几 返回 认识几分之几认识几分之几 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 分数的初步认识分数的初步认识 9 9 青岛版六年制 数学 三年级 上册 认识几分之几 返回 情境导入情境。

9、,第七单元 分数的初步认识（二）,第 3 课时 认识几分之几,1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。 2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。 3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。,口答：,1、有10个三角形，它的 是多少？,102=5（个）,2、32个苹果的 是多少？,324=8（个）,3、 中有（ ）个 。4. 中有（ ）个 。,3,5,1.在图上先分一分，再涂色表示2只小猴分得的桃子； 2.看图说说2只小猴一共分得这盘桃的几分之几； 3.小组交流你的想法。,把一盘桃平均分给 3 只小猴， 2 只小猴一共分得。

10、认识一个物体的几分之几认识一个物体的几分之几 返回 苏教版 数学 三年级 上册 认识一个物体的几分之几认识一个物体的几分之几 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分数的初步认识一分数的初步认识一 课堂练习。

11、,认识几分之一,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,8,课前导入,2,3,在我们生活中经常会遇到像这样分东西的情况，这里面也藏着有趣的数学知识，我们一起来研究研究吧！,4,认识几分之一,探究新知,5,认识几分之一,把一块月饼平均分成2份，就是说明2块月饼同样大。,写作：,6,把一块月饼平均分成4份，每份是它的几分之几呢？,写作：,7,平均分成3份,写作：,8,平均分成5份,写作：,1 5,9,像这样把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份，就是几分之一。,1 2,1 3,1 4,1 5,10,身边的四分之一,11,读作：三分之一, 分数线。

12、第8单元 分数的初步认识,2 几分之几,1,学习目标,3.进一步认识分数各部分的名称。,2.认识几分之几,会读、写几分之几。,1.认识几分之几的意义。,4.会比较几个简单分数的大小。,2,复习导入,做好的同学，快把你的作品贴到黑板上吧！,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,课件PPT,情景导入1,还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？,你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？,为什么这。

13、,第 4 课时 几 分 之 几 的 大 小 比 较,第 七 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）,复习巩固,用分数表示涂色部分。,新知讲解,4,用两张同样大的纸折一折，分别涂出和 ，再比较大小。,新知讲解,4,新知讲解,4,用两张同样大的纸折一折，分别涂出和 ，再比较大小。,新知讲解,4,想想做做,4、先涂色，再比较大小。,想想做做,4、先涂色，再比较大小。,想想做做,4、先涂色，再比较大小。,想想做做,5、他们各吃这个蛋糕的几分之几？谁吃得多？填一填。,。

14、第 3 课时 认识几分之几1、填空。（1）一根绳子 8 米长，用去 3 米，用了这根绳子的（ ） 。（2）把一个哈密瓜平均分成 10 块，小佳吃了 2 块，她吃了这个哈密瓜的（ ） ，小乐吃了 3 块，他吃了这个哈密瓜的（ ） 。（3） 是（ ）个 。5512、用分数表示涂色部分。3、根据所给的分数涂色。答案：一、 （1） （2） （3）38310二、 564 三、略。

15、,认识一个整体的几分之几（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识（二）,课堂练习,7,1,把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？,情境导入,返回,例 4,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,探究新知,返回,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,返回,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,2,返回,同步练习,把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？先分一分，再填一填。,课堂练习,返回,同步练习,你能填一填、说。

16、,认识一个整体的几分之几（2）,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识（二）,巩固练习,7,1,复习旧知,返回,分子相同，分母小的分数大。,分母相同，分子大的分数大。,巩固练习,返回,同步练习, =,+ =, =,+ =,算一算,同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。,返回,同步练习,把一条线段平均分成10份，1份是它的 ，3份 是它的 。,返回,同步练习,1分米=（ ）厘米。1厘米是1分米的 ，7厘米是1分米的 。,10,返回,同步练习,1角是1元的 ，3角是1元的 。,返回,填一填,5分米= 米,9分米= 米,7角= 元,8角= 元,返回,同步练习,和你的同学做1。

17、,1减几分之几,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 三年级 上册,分数的初步认识,8,1,课前导入,计算下面各题，看谁算得又快又好。,1 8 + 1 8 = 1 4 + 3 4 = 5 8 2 8 =,2 8,4 4,3 8,=1,为什么 4 4 等于1呢？,当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。1还可以写成哪些分数呢？,探究新知,例3,1 1 4 =,1可以看作是4个 1 4 ，就是 4 4 。,1可以看作是多少？,例3,（ ）个 1 4,4,1,（ ）个 1 4,3,3 4,1 1 4 =,先把1写成与减数分母相同的分数，再按同分母分数相减的。

18、,第 3 课时 认 识 一 个 物 体 的几 分 之 几,第 七 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）,复习巩固,写出下面的分数。,1、把一个西瓜平均分成2份，每份是这个西瓜的几分之几？,2、分母是4，分子是1。,3、八分之一。,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的4份。,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的4份。,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的4份。,粉红色部分有3份，是多少呢？,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的4份。,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的8份。,几个几分之一就是几分之几。,试一试,先说说涂色部分各表示多少，再在（ ）。

19、第七单元 分数的初步认识（一）第 2 课时 认识几分之几教学内容：课本第 90-92页例 3、例 4以及“试一试”和“想想做做”第 1-5题。教学目标：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。教学重难点： 重点：认识几分之几及其大小。 难点：理解几分之几的含义。教学准备：课件。教学过。

20、,认识整体的几分之几,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 三年级 上册,分数的初步认识,8,1,课前导入,用分数表示涂色部分。, , , ,用分数表示涂色部分。,探究新知,例1（1）,第一幅图表示什么意思？,把一个正方形看作一个整体，把它平均分成4份，其中的一份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。,用分数表示涂色部分。,例1（1）,第二幅图表示什么意思？,把一个正方形剪成了4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的一个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。,用分数表示涂色部分。,例1（1）,你发现了什么？。