部编版五年级下道德与法治教案

1、27* 我的我的“长生果长生果” 我的“长生果”是作家叶文玲写的一篇叙事散文，全文感情真挚，层次分明。“长 生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“书”。书是人类的精神食粮，是人 类文明长久不衰的营养品，作者把书比作“长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自 己对书籍的无比喜爱之情。 作者以时间为顺序，满含深情地回忆了自己少年时代的读书生活，她的读物由叫作“香 烟人”的小画片，到。

2、12 古诗三首古诗三首 本课由三首古诗组成， 宋代陆游的 示儿 、 宋代林升的 题临安邸 和清代龚自珍的 己 亥杂诗 ，这些古诗都表达了诗人真挚炽热的爱国情感。 陆游所处的时代，正是中国历史上民族矛盾异常尖锐的时代，他的一生都在呐喊着北伐 抗金的战斗呼声，一生都在忧国忧民。但他在年老病后已无法为抗金作斗争，祖国统一也还 是遥遥无期， 示儿就是他在临终前写给儿子的绝笔诗。诗的前两句写了自己在临终前。

3、8 冀中的地道战冀中的地道战 地道战是抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的一种作战方 式。 冀中的地道战分别从冀中地道战产生的历史背景、产生的原因、地道战的作用、地道 的样式和特点以及地道战在我国抗日战争史上的地位几个方面来写，歌颂了中国人民在抗日 战争中展现出来的无穷无尽的聪明才智和英勇顽强的斗争精神。 课文结构清晰，一共有 8 个自然段，按照相对独立的内容，可划分为三个。

4、1 白白 鹭鹭 白鹭是一篇文质兼美、清纯自然、别有情趣的散文，生动地描写了白鹭颜色、身段 的精巧和觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，给人以美的享 受。 课文第一部分(第 1 自然段)是全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。第二部分(第 25 自然段)通过描写白鹭颜色搭配和谐、 身形大小适宜， 表现了白鹭精巧如诗的外形特点。 第三部分(第 68 自然段)借助“水田钓鱼”。

5、25 古人谈读书古人谈读书 本文由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。 第一则选自论语 ，是孔子关于学习的六句话。第一句写要以诚实的态度对待学习，知 道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。第二句写要聪敏勤学，不以向地位、学问不 如自己的人请教为耻。第三句是说孔子自己读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人 对待读书要不知疲倦。第四句孔子否认了自己是天才，总结出好古、勤学是他成功。

6、习作：我想对您说习作：我想对您说 本单元的习作主题是“我想对您说”，与单元主题以及口语交际的内容紧密关联，贴近 生活，让学生以写信的方式向父母表达自己的爱，有利于激发学生的写作动机，说说自己的 心里话，促进学生更好地和父母沟通、相处。 本单元的表达要素是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这个训练涵盖了“用恰 当的语言”“看法”“感受”这几个要素。看法是对客观事物所持的见解，感受是接触外界 事。

7、语文园地语文园地 本单元语文园地共安排了三个板块的内容。 “交流平台”围绕本单元课文中描写的场景、细节，引导学生展开交流，梳理和总结作 者表达感情的方法，引导学生在阅读的时候，要注意品味印象深刻的场景、细节，更好地体 会作者表达的思想感情。 “词句段运用”安排了三项内容。第一题让学生联系课文内容，体会不同形式结尾的特 点。这三篇文章的结尾都有照应开头或者题目的特点，但是又各不相同： 慈母情深的结。

8、15* 小小 岛岛 小岛 是一篇略读课文， 也是本单元的最后一篇课文。 通过学习本单元的前几篇课文， 学生已经对不同时代、不同背景的爱国情怀有了更深入的体会。学习小岛中战士们艰苦 奋斗的精神更是为了让学生认识到战士们坚守的辛苦与祖国和平生活的来之不易。 课文讲述了一位将军视察我国南海一个小岛的故事，通过展示守岛战士的日常生活，表 现了我国战士们热爱祖国、艰苦奋斗的精神。在一个树少，草少，土也很少。

9、11* 牛郎织女牛郎织女(二二) 本课是牛郎织女这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘娘的干预下，被天河隔 开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许 他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美 好生活的向往、追求。 本课以织女活动为主线进行叙述。第 1、2 自然段讲了牛郎织女婚后自由、幸福的生活， 同时交代了老牛的死和。

10、5 搭搭 石石 精读课文搭石是一篇语言质朴、意境优美、生活气息浓郁的散文。课文按照“介绍 搭石摆放搭石走搭石赞美搭石”的顺序展开，通过对乡亲们“摆搭石”“走搭 石”等几个生活画面的细致描写，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，赞美了乡亲们 无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。第 1 自然段是第一部分，从家乡的生活环境谈起， 介绍了什么是“搭石”； 第 24 自然段是第二部分， 具体写搭石在人们。

11、2 落花生落花生 落花生是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文 围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时 “议花生”的情景，由花生的特点道出了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值 观。 课文内容简洁， 脉络清晰， 按照事情发展的顺序叙述， 。

12、4* 珍珠鸟珍珠鸟 珍珠鸟是冯骥才于 1984 年创作的一篇散文，选作课文时有改动。这是本单元的略读 课文。全文按时间顺序叙事，写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与 珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 文章结构紧凑，疏密有致，以珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化为情感线索贯穿全篇。 全文可分为三部分。第一部分(第 1 自然段)写朋友送了“我”一对珍珠鸟，。

13、13 少年中国说少年中国说(节选节选) 少年中国说是清朝末年梁启超先生于戊戌变法失败后发表在清议报上的一篇散 文，本篇是节选的其中的部分。20 世纪初，西方列强侵蚀我国土，奴役我人民，更将“老大 帝国”“东亚病夫”的污蔑性称谓强加于中国。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、 虚弱， 梁启超先生为了驳斥帝国主义的无耻谰言和卑劣阴谋， 也为纠正国内一些人自暴自弃、 崇洋媚外的心理，唤起人民的自尊心。

14、第二单元 我们是班级的主人 复习课件 我们是 班级的 主人 选举产生 班委会 协商决定 班级事务 班委会的职责 班委选举有程序 班级建设人人有责 班级事务共商定 决定班级事务有原则 共同的决定要落实 一、我会填 1._承担着班级建设中的很多日程工作，并负责组织参加学校的 一些活动，为_和_服务。 2.班委会要协助老师承担一些_工作。 3. 班委会一般由。

15、第一单元 面对成长中的新问题 复习课件 面对成 长中的 新问题 自主选择 课余生活 主动拒绝烟 酒与毒品 学会沟通 交流 课余生活我选择 课余生活助我成长 过好我们的课余生活 烟酒有危害 毒品更危险 拒绝危害有方法 正确对待不同看法 真诚坦率很重要 与人沟通讲方法 一、我会填 1.在自主选择课余生活中，我们需要听取_的意见，也要从 自己的_出发。 2.合理规划课余生活，要做到。

16、第三单元 我们的国土 我们的家园 复习课件 我们的 国土 我们的 家园 我们神圣 的国土 中华民族 一家亲 辽阔的国土 好山好水好风光 一方水土 一方生活 中华民族大家庭 各民族谁也离不开谁 互相尊重 守望相助 一、我会填 1.我们的祖国位于（ ）的东部，（ ）的西岸，陆地面积（ ） 多万平方千米。 2.我国国土的面积仅次于（ ）和（ ），是世界上第（ ） 大的国家。 3.我国是个。

17、20202020 部编版部编版五年级上册道德与法治全册复习提纲五年级上册道德与法治全册复习提纲 第一单元第一单元 一、知识盘点知识盘点 1自主选择是我们的（权利） ，也是成长过程中需要发展的（能力） 。 2随着（年龄）的增长和（知识） 、 （经验）的增多，我们对一些事情有了自己的看法。 3面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们（开动脑筋） ， （合理选 择） 。 4课余生活中，。

18、统编教材：人教部编版五年级道德与法治下册教学计划一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生。

19、第四单元 骄人祖先 灿烂文化,10.传统美德 源远流长,探究新知,一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。,探究新知,“有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”说一说。

20、第一单元 面对成长中的新问题,2.学会沟通交流,探究新知,我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。,探究新知,年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。,针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？,探究新知,有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。,探究新知,活动园。