学会沟通交流ppt课件

2.学会沟通交流 一、填空题一、填空题 1随着年龄的增长和(_)的增多,我们对一些事情有了自己的看法。 2与人沟通,要学会(_)。这样能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 3真诚坦率的沟通很重要,我们要学会“换位三部曲”,即:_、_、寻找合理点。 4我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人

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1、2.学会沟通交流 一、填空题一、填空题 1随着年龄的增长和(_)的增多,我们对一些事情有了自己的看法。 2与人沟通,要学会(_)。这样能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 3真诚坦率的沟通很重要,我们要学会“换位三部曲”,即:_、_、寻找合理点。 4我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的(_)与(_)。 5交流。

2、沟通交流沟通交流 技巧培训技巧培训 汇报人:XX 所谓沟通技巧,是指人利用文字、语言肢体语 言与等手段与他人进行交流使用的技巧。沟通 技巧涉及许多方面,如简化运用语言、积极倾 听、重视反馈、控制情绪等等。虽然拥有沟通 技巧并不意味着成为一个有效的管理者,但缺 乏沟通技能又会使管理者遇到许多麻烦和障碍。 沟通是什么? 1. 沟通目标:鼓舞对方达成行动; 2. 沟通步骤:编码、解码、反馈; 3. 。

3、团队沟通技巧培训团队沟通技巧培训 汇报人: 时间:XX年XX月 美国著名财经杂志产业周刊评选的全球最佳 CEO-乔尔玛 奥利拉(诺基亚公司)说,一个称 职的CEO要具备的素质有两条:首先是沟通的能力; 还有就是对人进行管理的能力。美国著名学府普林 斯顿大学对一万份人事档案进行分析,发现:“智 慧”、“专业技术”和“经验”只占成功因素的25% ,其 余75%决定于良好的人际沟通;哈佛大学就业指。

4、学会沟通交流第二课时,讨论:每幅图里的人物能够正常沟通吗?你认为造成沟通障碍的原因是什么?,A,B,C,A,B,C,沟通障碍的原因,人与人之间沟通不畅容易造成误会,甚至引发矛盾。那么,在沟通时要注意哪些方法和技巧呢?, 与人沟通,要勇于表达自己的意见,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上,才可能进一步沟通。,狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争,到了最后,两败俱伤。狮子快要断气的时候对老虎说:“如果不是你非要抢我的地盘,我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说:“我从未想过要抢。

5、汇报人汇报人: 时间时间:XXXX年年XXXX月月 公司社交公司社交 礼仪培训礼仪培训 目 录目 录 01 02 04 03 礼仪概述礼仪概述 着装形象着装形象 社交礼仪社交礼仪 沟通技巧沟通技巧 CONTENTS 礼 仪 概 述礼 仪 概 述 点击此处添加文本内容,如关键词、部分简单介绍等。 点击此处添加文本内容,如关键词、部分简单介绍等。 01 04 02 03 点击输入您的内容,。

6、第一单元 面对成长中的新问题,2.学会沟通交流,探究新知,我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是,不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。,探究新知,年级篮球联赛上,五(3)班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。,针对同一场篮球赛,同班同学的看法为什么不一致呢?,探究新知,有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。,探究新知,活动园。

7、第二课第二课 学会沟通交流学会沟通交流 一、一、填空题(每空填空题(每空 2 2 分,共分,共 2424 分)分) 1._分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。 2.对于不同看法,采取“_”或“_”的态度都不利于问题的解决 3.当我们交流不同看法时,我们可以_向对方提出意见,_、冷静、_地与对方 交流。 4._的沟通可以有效化解矛盾,促进。

8、- 1 -第 1 单元 面对成长中的新问题课题 第 2 课 学会沟通交流 课时 共 2 课时设计者 幸银盈 使用者 赵淑平教材内容分析学会沟通交流包含三个框题:“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题,从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法,P10 活动园案例提供情境设计的思路,引发学生反思为什么同一件事情,同班同学看法不一致,P11 活动园栏目则提供了直接可运用的案例,引导学生理性对待分歧。第一课时 正确对待不同看法和真诚坦率很重要教学目标1.情感态度与价值观目标:在沟通交流。

9、课题:课题: 学会沟通交流 科目:科目:道德与法治 教学对象:教学对象:五年级学生 课时:课时:3 课时 提供者:提供者: 吴成慧 单位:单位:扬州市广陵区教育局 一、教学内容分析(一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 学生生活在班级、学校、社区中,希望自己得到群体和他人的认同与接纳,但是,不同的成长环境、 成长经历使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场。

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