5大自然的语言教案

21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等 8 个生字,会写“演、奏”等 13 个生字,认识多音字“呢” 。了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.朗读课文,背诵课文第 23 自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。3.想象课文中描述过的声音,抓住重点词句

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1、21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等 8 个生字,会写“演、奏”等 13 个生字,认识多音字“呢” 。了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.朗读课文,背诵课文第 23 自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。3.想象课文中描述过的声音,抓住重点词句感受大自然的美。【教学重点】 1. 学会本课生字及词语,了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物,积累拟声词。2.课文重点是第二至第四自然段,教师要引导学生通过朗读,认识并感受这美妙的声音,然后通过想。

2、7.7.做大自然的孩子做大自然的孩子 【教材简析】【教材简析】 做大自然的孩子是我们的地球家园单元的最后一课,通过前面 6 节课的学习,学 生对大自然已经有了更全面、更深入地了解。本课通过探索活动将人与自然的关系聚焦到人与 动植物之间的联系上,体现出动植物对人类的重要性,同时呼吁人类要热爱大自然、关爱地球 家园,要与自然和谐共生,保护大自然亦是保护我们自己。 聚焦板块,通过“动物、植物和我们都生活。

3、大自然的语言,竺可桢,竺可桢是我国现代卓越的科学家,一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史方面都有很高造诣。“物候学是他作出重要贡献的领域之一。,竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 结束 草长莺飞,sh,wi,1、正音。,zh zhn,mn ,rn ,pin,yn,s,n,chn,zi,yn,zhn yn ,Yn nin ,qio,shui,2、给加点字注音。,记载 风雪载途,衰草连天 鬓毛衰。

4、你知道吗?大自然也有它的语言。不信,你看,万紫千红的时候我们知道春天到了;茂密的大树是夏天清凉的绿伞;秋风吹黄了田野,洁白的雪花是冬的使者。天上飘着的云在告诉我们天气的变化,树的年轮也在向我们诉说着它们的奥秘。让我们随着作者的足迹,去大自然中走一走,看一看吧。,第一课时,第二课时,1 大自然的语言,北师大版 语文 三年级 下册,第一课时,三叶虫 是距今5.6亿年前的寒武纪就出现的最有代表性的远古动物,生活在海底,是节肢动物的一种,至2.4亿年前的二叠纪完全灭绝。,du,朗读课文 扫清障碍,逗点,山脉,mi,嵌在,qin,脉脉含情,。

5、一、选择题第二单元第5课大自然的语言同步测试测试时间:30 分钟1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.萌发(mng)翩然(pin) 观测(c)区域(y)B.孕育(yn)载途(zi) 丘陵(lng) 荣枯(k)C.簌簌(s) 适宜(y)连翘(qio) 刺槐(hui)D.衰草(shui) 匿迹(n)融化(rng) 物候(hu) 2.下列词语书写无误的一项是()A.农谚草木萌发消声匿迹风雪载途B.成熟草木荣枯大地苏醒冰雪溶化C.生态年年如事花香鸟语次第开放D.播种割麦插禾物候观测冬冷夏热3.对下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是 ()A.再过两个月,燕子翩然归来。(翩然:动作轻快的样子。)B.于。

6、,大自然的语言竺可桢,接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。,竺可桢(18901974),字藕舫,浙江上虞人,气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面都有很深的造诣,物候学也是他的重点研究领域之一。代表作有物候学中国近五千年来气候变迁的初步研究等。,教学目标:,1.夯实基础,积累字词。2.整体感知,概括要点。3.把握要点,理清顺序。4.精读一段,品味语言。,一、夯实基础,积累字词,萌发( ) 翩然( ) 孕育( ) 簌簌( ) 销声匿迹( ) 风雪载途( ) 区域( )纬度( ),mng,pin,yn,s,n,zi,y,wi,1.注意多音。

7、春花的娇艳,夏荷的婀娜,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,秋枫的激情,冬梅的傲岸,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,大自然的语言,(气象学家、地理学家、教育家。),竺 可 桢,载途 萌发 簌簌 连翘 孕育: 翩然: 销声匿迹:周而复始:,zi,qio,mng,s,比喻酝酿着新事物。,动作轻快的样子,原意是不公开讲话,不公开露面。 这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。,一次又一次的循环。,检 查 生 字 词,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,1、什么叫物候和物候学? 2、物候观测对农业有什么重要性? 3、决定物候现象来临的因素有哪些。

8、5.大自然的语言一、基础训练1下列词语中加点字注音全部正确的一组是( )A冰雪融化(rng) 孕育(yn) 翩然归来(pin) 农谚(yn)B簌簌落下(sh) 了解( ji) 销声匿迹(n) 纬度(wi) C衰草连天(shui) 连翘 (qio) 层峦叠嶂(zhng ) 弋阳(y)D风雪载途(zhi) 隧道(su) 头晕目眩(xun ) 窥见(ku)2找出下列各组成语中有错别字的两项,将其序号填在括号内并改正。 (1)A.百感交急 B斤斤计校 C满院狼藉 D昂首阔步( )_ ( )_(2)A.得心应手 B迫不急待 C原形必露 D令人喷饭( )_ ( )_(3)A.在所不昔 B谈笑风声 C难能可贵 D记忆犹新( )_ ( )。

9、大自然的语言,公鸡打鸣,电闪雷鸣,林中落叶,这语言到处都有, 睁开眼就能看见 。,睁开眼就能看见,,提示: 自读课文,把自己喜欢的小节多读几遍,注意遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。,大自然 蚂蚁 睁眼 大雁 搬家 蝌蚪 撒落 省略号 钓鱼 汪洋 游泳 晴天,不爱学习的人从来看不懂,粗心大意的人永远看不见。,作者发现了哪些是大自然的语言?这语言告诉我们什么?,自由读第二至第九小节,选自己喜欢的小节,感悟诗歌的语言美。,你看那天上的白云, 这就是大自然的语言: 白云飘得高高, 明天准是个晴天。,你看那地上的蚂蚁, 也。

10、,5 大自然的语言,R八年级语文下册,学习目标,1.筛选文章的主要信息,理解其中阐述的事理。 2.理清文章的说明顺序,体会科学的思想方法。,新课导入,看到这些自然景象,你有什么感受?,竺可桢,我国现代卓越的科学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了中国自然区划中国自然地理等丛书,是我国地理学和气象学界的一代宗师。,走近作者,文体介绍,【事理说明文】定义:以分析事物的因果关系、介绍科学道。

11、课件PPT,5 大自然的语言 第二课时,课件PPT,课时目标,1.了解物候知识,丰富学生的科学知识。 2.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 3.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣,培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。,课件PPT,情境导入,说明文通常采用的说明顺序有三种,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序,如由一般到特殊,由主要到次要,由现象到本质、由简单到复杂。全文采用逻辑顺序,条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人留下深刻的印象。,课文解析精研细读,一、精读物候现象来临的四个因素,。

12、课件PPT,5 大自然的语言 第一课时,课件PPT,课时目标,1.积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语,并学会运用。 2.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步提高学生阅读科普文的能力。 3.激发学生热爱大自然,热爱科学的情趣。,课件PPT,情境导入,春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,这就是物候现象。在生活中,我们人类用语言来交流,那么大自然呢?它也有语言吗?今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章大自然的语言。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。,课件PP。

13、大自然的语言一、基础演练1下列加点字的读音全部正确的一项是(A)A竺可桢(zh) 翩然(pin) 孕育(yn) 重峦叠嶂(zhng)B萌发(mng) 农谚(yn) 延迟(yn) 销声匿迹(nu)C簌簌(s) 丘陵(lng) 物候(hu) 风雪载途(zi)D经度(jng) 差别(ch) 海棠(tng) 草长莺飞(yng)(解析:B 项中“匿”应读 n;C 项中“载”应读 zi;D 项中“经”应读 jng。)2下列词语中没有错别字的一项是(C)A次第 起源 榆叶梅 北燕南飞B纬度 侯鸟 桃花开 周而复始C刺槐 连翘 逆温层 冰雪融化D采集 悬殊 生态学 哀草连天(解析:A 项“燕”应改为“雁” ;B 项“侯”应。

14、大自然的语言一、基础演练1阅读下面的文字,完成(1)(4)题。立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物 yn 育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。yn(孕)育 簌簌(s) 衰草连天(shui)(2)。

15、5 大自然的语言第一课时1给下列加横线的字注音。差异 差遣 差劲 参差 连翘 翘起 2根据下列句子的意思,分别写出相应的词语。消失了声音,藏起了形迹( )不情愿又没有办法( )难做的事情居然能做到,值得宝贵( )衰败的野草无边无际与天空相连( )3给下面的词各配一个同义词、一个反义词。 炎热( ) ( ) 灵敏( ) ( )归来( ) ( ) 容易( ) ( )4理解下列句子的意思,回答问题。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”能将“赶快种谷子”。

16、5 大自然的语言1筛选课文主要信息,了解物候知识和物候学的研究意义。2明确说明对象,理清说明顺序,分析说明方法。3品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。4积累物候知识,培养重观察、讲实证的科学态度。第 1 课时一、导入新课(提示:教师展示有关物候图片或者视频)春夏秋冬,斗转星移,草木荣枯,候鸟去来,大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的,会告诉我们许多有关气候的信息,使我们更好地生活、生产。那么,我们如何来看待物候现象呢?它又是怎样一回事呢?下面我们一起来学习大自然的语言,共同。

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