听听 秋的声音含答案

1、 1第二章 第 3 节：声音的利用1 （12 朝阳）以下有关声音的说法中，正确的是 DA只要物体振动，我们就一定能听到声音B “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高C市区内某些路段“禁鸣喇叭 ”，这是在声音传播的过程中减弱噪声D超声波碎石是利用声音传递能量2 （12 成都）下列说法正确的是 D3 （12 南宁）关于声的知识，下列说法错误的是 AA声音可以在真空中传播 B在教室周围植树可以阻断噪声的传播C我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音 D利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量4 （12 自贡）关于声现象的说法正确的是 BA声。

2、第第 2 单元单元 声音的世界声音的世界 单元检测卷单元检测卷 一、知识广场一、知识广场(23(23 分分, ,每空每空 1 1 分分) ) 1.噪声计是用来测量_的仪器。 2.妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,都属于_。 3.我们可以在_、_和_消减噪声。 4.耳是重要的_器官，如果受到伤害可能会引起_,甚至。

3、人耳听不到的声音 一、选择题1、小猫、小狗等动物比人对声音更敏感，这是因为（）A、这些动物的发生频率范围大B、这些动物的听觉频率范围大C、这些动物的耳朵比较大D、这些动物比人更专心听声音2、下面是一些正在振动着的物体。甲：以每秒 2 次上下挥动的手臂；乙：蝙蝠的嘴发出频率为 105Hz 的振动；丙：被小锤敲击的频率为 256Hz 的音叉。对以上这些物体的说法中，正确的是（）A、甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音B、丙是声源，人耳能听到它发出的声音，甲、乙不是声源，人耳不能听到它们发出的声音C、甲、乙、丙都是声。

4、21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等 8 个生字，会写“演、奏”等 13 个生字，认识多音字“呢” 。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.朗读课文，背诵课文第 23 自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。【教学重点】 1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想。

5、类文阅读21 大自然的声音 大自然的声音节选 去年暑假，我回到故乡。那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。 晨曦x初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄 薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了。

6、2.1 声音的产生与传播一、填空题1自然界中各种声音的产生都是由于物体_引起的，物体的_停止，发声也停止2人们在唱歌、说话时，_在振动；敲鼓时，_在振动；风吹树叶哗哗响，_在振动；武术运动员在舞棍时，_在振动3声音的传播需要_不能传声4月球上面对面交谈的宇航员，因为_而_能听到对方的声音，所以只能通过无线电交谈5声音能在_、_和_里传播一般声音在_里传播最快，在_里传播最慢6声音的传播速度与介质的_和_有关，在 15的空气中声速为_m/s7 “一石激起千层浪” ，说明了水面的振动以波的形式传播，类似地，声在空气中是以_的形式向远处。

7、2.2 声音的特性1. 音调是指声音的_，它与发声体的_有关。2. 物体振动得快，发出的音调就_，振动得慢，发出的音调就_。物理学中把每秒内振动的次数叫做_，其单位是_，符号是_。3. 响度是指声音的_，它与发声体的_有关。4. 不同发声体的材料.结构不同，发出的声音的_就不同。5. 女同学说话声音“尖细” ，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_，响度大的是_。6. 人的听觉上限的频率是_Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_；人的听觉下限的频率是_Hz。

8、1,2,07* 听听，秋的声音,白云中心小学 王雪丹,3,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。,听听，秋的声音,4,。

9、12* 听听，秋的声音,1,2,轻声读课文，让秋天离我们更近。,3,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,4,通过朗读诗，你听到了哪些声音？,你最喜欢其中的哪种声音？,5,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,（秋天落叶的声音）,拟人的手法展现了风摇树枝的动态美,“刷刷”写出了风声、落叶声，读后仿佛看到秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美,6,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,黄叶对大树说:“ ”。,7,听听， 秋的声音，,蟋蟀振动翅。

10、7.听听，秋的声音 第一课时 目录 课前导入 课文浅析 字词学习 课文品读 课文拓展 课文赏析 课前导入 趣味引入 佝知道这是什么季节吗 秋 天 趣味引入 秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。 字词学习 。

11、,7 听听，秋的声音,人教版三年级上册,上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都有哪些声音！,新课导入,大雁：大型游禽。外形略似家鹅。雌雄羽毛的颜色相似，以淡灰褐色为主，并布有斑纹。它们主要群居水边，每年春分后飞回北方泛指，秋分后飞往南方越冬。飞时排成“一”字或“人”字形。,资料宝袋,蟋蟀：蟋蟀有强壮的后腿和长的触角。它们有翅膀，但是很少飞行。它们是优秀的跳远能手，使用腿是逃离捕食者的本能反应。在古代中国和日本，蟋蟀因为其美妙的旋律而被视为宠物。蟋。

12、7* 听听，秋的声音听听，秋的声音 本文是一篇略读课文，体裁是一首儿童诗。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音： 大树的唰刷声、蟋蟀的、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事 物中，需要我们细细聆听。这篇诗歌语言精练，表达富有韵味，展现了秋天的生机和活力。 诗歌共 6 小节。第 15 小节分述，最后一小节总结全诗。作者抓住大自然中的大树、 蟋蟀、大雁、秋风的声音，写出了秋天的美丽。

13、7* 听听，秋的声音【教学目标】1.会认 9 个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。3.有感情地朗读诗歌。【教学重点】 读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。【教学难点】 仿照诗歌形成,续写诗文。【教学课时】1 课时【教学过程】一 游戏导入,展开想象1.游戏导入。自然界中有许多美妙的声音。同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏。请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录音带)2.展开想象。听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅。

14、部编小学语文 三年级上册 听听， 秋的声音 课文导入课文导入 秋天又称秋季，一年四季的第三季，由 夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月， 南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。 气象工作者研究物候学标准是： 炎热过后，五天平均气温稳定在22度以 下时就算进入了秋季，低于10度时秋季 结束。 我会认我会认 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔 du x zhn shui yn l yn 。

15、7* 听听，秋的声音1.在下面的括号里填上合适的量词。 一( )叶子 一( )小花 一( )汗水 一( )谷粒 一( )秋风 一( )大树2.选词填空。 寂静 安静(1)自习课上,教室里非常( )。(2)深夜,田野里一片( )。希望 期望(3)小红军看到了未来,看到了( )。(4)我一定不辜负老师的殷切( )。3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?参考答案：1. 一(片)叶子 一(朵)小花 一(滴)汗水 一(颗)谷粒 一(阵)秋风 一(棵)大树2.（1）安静（2）寂静（3）希望（4）期望3.我还能听到“哗哗哗”的声音,这是秋雨在快活地笑着跳着。我还能听到“嘿呦嘿呦”的声音,这是小蚂蚁忙。

16、人 / 教 / 部 / 编 / 版 / 三 / 年 / 级 / 上 听听秋的声音 儿童语文故事教育绘本 汇报人：XXX 汇报时间：20XX 秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还 带来了奇妙的声音，“秋的声音”是自然界的万物共同演奏的一 首秋天的华美乐章。让我们走进课文，去聆听这美妙的声音， 去感受秋天的独特韵味。 课文导入 【诗歌】诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可以吟咏、朗。

17、7.听听，秋的声音,抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔,读一读：,du x shui zhn,yn l yn lio ku,思考：诗中讲了哪些事物的声音？,听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 秋的声音。,秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。,听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。,。

18、类文阅读7 听听，秋的声音 秋天的树叶醉了 李德民 秋天的阳光 是一种酒 你看，树叶可能醉了 摇摇晃晃的 脸还有些红 这些树叶真逗 喝醉了话就特别多 沙沙沙沙 一遍一遍不停地说着 好像在炫耀着什么 顺着它手指的方向 我看见大地 一片金黄 选。

19、12* 听听，秋的声音,轻声读课文，让秋天离我们更近。,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,通过朗读诗，你听到了哪些声音？,你最喜欢其中的哪种声音？,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,（秋天落叶的声音）,拟人的手法展现了风摇树枝的动态美,“刷刷”写出了风声、落叶声，读后仿佛看到秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,黄叶对大树说:“ ”。,听听， 秋的声音，,蟋蟀振动翅膀， “ 瞿 瞿。