圆锥的认识ppt课件

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1、,圆柱的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,3,1,情境导入,返回,这些物体的形状有什么共同特点?,上面这些物体的形状都是圆柱体,简称圆柱。,返回,生活中圆柱形的物体。,返回,观察这个圆柱,看一看它是由哪几部分组成的?有什么特征?,圆柱周围面, 你发现了什么?,圆柱一共有几个面? 是哪几个面?,探究新知,返回,底面,底面,圆柱的上、下两个面是什么形状的?有什么特点?叫做什么?,返回,底面,侧面,O,O,底面,圆柱的面,底面,侧面,两个,圆形, 大小相同,互相平行。,一个,曲面,,返回,O,O,返回,把一张长方形。

2、第3单元 15的认识和加减法,1 15的认识,1,学习目标,2.会正确读、写15各数,会用15各数表示物体的个数。,1.认识15各数,知道15的数序。,3.了解数学在生活中的运用,感受数学与生活的密切联系。,2,复习导入,图中有什么?各有多少个?,3,情景导入,数一数小院中各种物体的数量分别是多少?,农家小院,4,探索新知,1,5,1,2,探索新知,课件PPT,6,2,3,探索新知,课件PPT,7,探索新知,3,4,8,探索新知,4,5,9,探索新知,1 像铅笔会写字,10,探索新知,2 像鸭子水中游,11,探索新知,3 像耳朵听声音,12,探索新知,4 像小旗迎风飘,13,探索新知,5 像钩子挂东西,14,照。

3、圆的认识,1,学习目标, 1、认识圆,知道圆心和半径的作用,会用圆规画圆。重点、难点 2、通过欣赏生活中的圆,发现数学的美,提高学习的兴趣。 3、通过探索活动,培养科学的探究态度,发展空间观念。,2,复习导入,我们学习了哪些平面图形状?,(长方形),(正方形),(三角形),(平行四边形),(梯形),3,复习导入,4,圆和以前学过的三角形、长方形等多 边形相比 ,有什么相同 ,有什么不同?,复习导入,5,(这些平面图面是由线段首尾连接所围成的,有顶点。),圆是由 所围成的平面图形。没有顶点,曲线,复习导入,6,探索新知,怎样画圆?,7,1、把圆规的两。

4、第 4 课时 0 的 认 识,第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数,1.通过观察和实践活动,使同学们知道“0”的几种含义:没有的含义和起点的含义;规范“0”的写法,使同学们能较整洁地书写“0”。 2.培养同学们的想像力、合作探究能力,认真书写的好习惯。,教学目标,?,0,0,0,厘米,从0开始。你能用0表示生活中的事物吗?,1、,1、,1、,1、,2、,4、你在哪见到过0?,。

5、,第 5 课时 = 、 和 的 认 识,第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数,哪个文具盒里的笔多呢?,比铅笔,4,4,5,3,小猴队和小兔队哪队小动物多?,4,4,同样多,44,等号,读作:4等于4,铅笔图,同样多,3,3,33,松鼠队和小熊队哪队小动物多?,5,3,53,大于号,读作: 5大于3,松鼠队和小熊队哪队小动物多?,5,3,35,小于号,读作: 3小于5,34,43,。

6、第5单元 610的认识和加减法,5 10的认识,1,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。,3.能从不同的角度观察事物,获得学习数学的乐趣。,2,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,3,探索新知,还有哪些物体的数量是10?,4,探索新知,9,10,课件PPT,5,探索新知,9和10相差1。,课件PPT,6,探索新知,10像油条加鸡蛋。,7,情景导入2,把10个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,8,探索新知,课件PPT,9,探索新。

7、课件PPT,2.2 吨的认识,课件PPT,1.借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立1吨的概念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 2.知道并掌握1吨=1000千克,学会吨和千克之间的换算方法。,学习目标,课件PPT,计量比较轻的物体有多重,通常用( )作单位; 计量比较重的物体有多重,通常用( )作单位。,克,千克,复习导入,卡车载重量2吨,桥的载重量,计量较重的或大宗物体的质量,通常用吨(t)做单位。,探究新知,体验1吨的重量,如果一个同学重25千克,照这样计算,四个同学重( )千克,100,1吨=( )千克,1000,40个同学的体。

8、7.7 认识梯形,1,学习目标,1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形,认识梯形的高及各边的名称,认识等腰梯形,能测量和画出梯形的高。 2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验,能在方格纸上画梯形,能正确判断一个平面图形是不是梯形。,2,生活中你经常会看到这些图形吧!认一认。,情境导入,3,从图片中抽取出“梯形”。,1. 课件演示从图片中抽取出“梯形”。,2. 学生观察这组梯形。,探究新知,4,1. 要求:通过观察梯形,你有什么发现? 预设:有四条边;有一组对边平行。,2. 要求:请你动手验证一下,看看你们说的对吗。,3. 学。

9、,倒数的认识,分数除法,3,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入, =,探究新知, =, =, =, =, =,1,1,1,1,1,1, =, =, =, =, =, =,还能写吗?能写多少个?,无数个,乘积是1的两个数互为倒数, 的倒数是 , 的倒数是 。,乘法算式,两个数之间的关系,分数 整数 小数,6,1,0,下面哪两个数互为倒数?,1,1.看两个数的乘积是不是1。,2.相乘的两个数的分子和分母是否颠倒了位置。,判断。

10、二圆锥曲线的参数方程,第二讲参数方程,学习目标 1.掌握椭圆的参数方程及应用. 2.了解双曲线、抛物线的参数方程. 3.能够利用圆锥曲线的参数方程解决最值、有关点的轨迹问题.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一椭圆的参数方程,答案是点(rcos ,rsin )绕点O逆时针旋转的旋转角.,思考1圆x2y2r2的参数方程 的参数的几何意义是什么?,(2)。

11、,苏科数学,2.8 圆锥的侧面积,29中致远 曹霞,请你帮帮忙,童心玩具厂欲生产一种圣诞老人的帽子,其帽身是圆锥形,高h15cm,底面半径r5cm,生产这种帽身1000个,你能帮玩具厂算一算至少需多少平方米的材料吗?(不计接缝用料和余料,取3.14),请你想一想,1圆锥是由一个底面和一个侧面围成的,它的底面是一个圆,侧面是一个曲面.,2把圆锥底面圆周上的任意一点与圆锥顶点的连线叫做圆锥的母线l ,A1,A2,3连结顶点与底面圆心的线段叫做圆锥的高h ,4圆锥的底面半径、高线、母线长三者之间的关系:,请你想一想,圆锥侧面展开图,1圆锥的侧面展开图是一。

12、4 圆锥的体积,3.培养自主探索与合作交流的精神,渗透转化的数学思想和方法。,1.通过实验,探索并掌握圆锥体积的计算方法。,2.经历观察、猜想、实验等过程,发展动手操作能力、归纳推理能力。,学习目标,1.怎样计算圆柱的体积?,V=Sh,2.一个圆柱的底面积是60平方分米,高 是15分米,它的体积是多少立方分米?,复习旧知,情境导入,它占了多大的空间呢?,情境导入,实验要求:把圆锥装满水倒进圆柱中,观察要 几次才能倒满,并做好实验记录。,实验准备:1套等底等高的圆锥、圆柱体容器, 水,记录表。,探索新知,等底等高的:,探索新知,等底等高的:。

13、,圆锥的认识,情境导入,课堂小结,课后作业,圆柱和圆锥,课堂练习,二,探究新知,情境导入,这些物体是圆锥形的。,探究新知,底面,O,圆锥的底面是一个圆面,,圆锥的侧面是一个曲面。,从圆锥的顶点到底面圆心的距离 是圆锥的高,圆锥只有一条高。,圆锥有哪些特征呢?,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,用一个直角三角形的卡片。

14、,圆锥的体积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,3,1,圆锥有什么特点?,情境导入,返回,圆锥的体积与圆柱的体积有没有关系呢?,等底、等高的圆柱和圆锥的体积之间的关系吗?,圆柱的底面是圆,圆锥的底面也是圆。,探究新知,返回,圆锥的体积与圆柱有怎样的关系呢?,圆柱和圆锥等底等高。,返回,4,1次,返回,5,2次,返回,6,正好倒满,3次,3个圆锥的体积=1个圆柱体积,返回,7,底面积高,返回,工地上有一堆沙子,近似于一个圆锥(如下图)。这堆沙子的体积大约是多少?如果每立方米沙子重1.5t,这堆沙子大约重多少吨?(得数保。

15、,圆锥的体积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱和圆锥,课堂练习,2,1,计算圆柱的体积。(单位:分米),823.1410=2009.6(立方分米),圆锥的体积可以这样计算吗?,情境导入,返回,可以用什么办法来检验你的估计?,下面的圆柱和圆锥底面积相等,高也相等。,你能估计出这个圆锥的体积是圆柱的几分之几吗?,探究新知,例 5,返回,准备等底等高的圆柱形和圆锥形容器各一个。,等底,等高,返回,准备等底等高的圆柱形和圆锥形容器各一个。,在圆锥形容器里装满沙子,再倒入空的圆柱形容器里,看看几次正好倒满。,返回,在圆锥形容器里装满沙子,。

16、,圆锥的体积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,1,1,情境导入,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,探究新知,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,圆柱体积底面积高,返回,返回,如果小麦堆的底面半径为2m,高为1.5m。小麦堆的体积是多少立方米?,6.28(m3),答:小麦堆的体积是6.28m3。,返回,1.一个圆柱的体积是315立方厘米,与它等底等高的圆锥的体积是多少立方厘米?,3153=105(cm3),答:圆锥的体积是105cm3。,课堂练习,返回,2.计算下面各圆锥的体积。,10.8(m3),200.96(cm3),。

17、2.4 圆锥的体积,1,学习目标,1.组织学生参与实验,从而推导出圆锥体积的计算公式。 2.会运用圆锥的体积计算公式计算圆锥的体积。 3.培养学生观察、比较、分析、综合的能力,以及初步的空间观念。 4.以小组形式参与学习过程,培养学生的合作意识。 5.渗透转化的数学思想。,2,复习导入,1、同桌说一说圆柱体积的计算公式。 (1)已知 s、h,求 v。 (2)已知 r、h,求 v。 (3)已知 d、h,求 v。 (4)已知 C、h,求 v。,3,2、说一说圆锥有哪些特征?,(1)顶部:尖顶; (2)底面:是一个圆; (3)侧面:是一个曲面(展开是一个扇形); (4)底面圆。

18、冀教版 数学 六年级 下册 认识圆锥和圆锥的体积公式认识圆锥和圆锥的体积公式 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 圆柱和圆锥圆柱和圆锥 课堂练习课堂练习 4 4 认识圆锥和圆锥的体积公式 返回 观察下图是什么形状?观察下图是什么形状? 情境导入情境导入 认识圆锥和圆锥的体积公式 返回 这些图形都是这些图形都是圆锥。圆锥。 认识圆锥和圆锥的体积公式 返回 圆。

19、,圆柱和圆锥的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱和圆锥,课堂练习,2,1,学过哪些立体图形?,还知道哪些立体图形?,圆柱和圆锥。,长方体和正方体。,情境导入,返回,上面哪些物体的形状是圆柱体?生活中还有哪些物体的形状也是圆柱体?,探究新知,例 1,返回,圆柱从上到下一样粗。,圆柱上、下两个面是完全相同的圆。,圆柱有一个面 是弯曲的。,圆柱体简称圆柱*。仔细观察圆柱,说说圆柱有什么特征。,* 本书所指的圆柱都是直圆柱。,返回,圆柱的上、下两个面叫作底面,,围成,圆柱的曲面叫作侧面,,两个底面之间,的距离叫作高。,底面,底。

20、,圆锥的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,3,1,情境导入,返回,上面这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。,返回,生活中圆柱形的物体。,返回,拿一个圆锥形的物体,观察它有哪些特征。,圆锥周围的面, 你发现了什么?,圆锥一共有几个面? 是哪几个面?,探究新知,返回,底面,圆锥的底面是一个圆面,,圆锥的侧面是一个曲面。,圆锥的面,底面,侧面,1个,圆形。,一个,曲面,,返回,底面,O,.,顶点,返回,动手量一量圆锥的高。,1.先把圆锥的底面放平。,2.用一块平板水平的放在 圆锥顶端。,3.竖直量出平板与底面圆 心之间。

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