梯形的认识ppt课件

1、,倒数的认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数乘法,课堂练习,2,课前导入,我是小明的好朋友。小明是我的好朋友。我和小明是好朋友。我和小明互为朋友。,2,互为说明这两个人的关系是相互依存的。下面我们找找数中的好朋友。,下面几个分数中，哪两个分数的乘积是1？,探究新知,3 8,5 4,3 5,7 10,4 5,2 3,10 7,8 3,3 8 8 3 = 1,5 4 4 5 = 1,7 10 10 7 = 1,3,乘积是1的两个数互为倒数。,4,3 8 和 8 3 的乘积是1，我们就说 3 8 和 8 3 互为倒数，也可以说成 3 8 的倒数是 8 3 ， 8 3 的倒数是 3 8 ，还可以说 3 8 是 8 3 的倒数， 8 3 。

2、数的认识,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,1,整数,小数,百分数,百分数,分数,负数,复习导入,返回,2,1. 数的意义和分类,你能把学过的数整理成图表来表示吗？,知识梳理,返回,3,整数,整数,正整数,零,负整数,自然数,1、2、3、4、5,0,-1、-2、-3、-4、-5,个数是无限的，最小的正整数是1，没有最大的正整数。,个数是无限的，最大的负整数是-1，没有最小的负整数。,个数是无限的，没有最小的整数，也没有最大的整数。,返回,4,自然数： 0 、 1、 2、 3、 4、 5 零、一、二、三、四、五,“一”是自然数的单位，任何非0自然数都是由若干。

3、课件PPT,2.3 秒的认识,1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分60秒。,2、初步建立秒的时间概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。,3、认识秒的过程中，培养观察能力、探索能力，以及积极的学习情感与态度。,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,秒针共走过6大格，也就是30小格。是30秒。,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,。

4、,圆柱的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,3,1,情境导入,返回,这些物体的形状有什么共同特点？,上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。,返回,生活中圆柱形的物体。,返回,观察这个圆柱，看一看它是由哪几部分组成的？有什么特征？,圆柱周围面， 你发现了什么？,圆柱一共有几个面？ 是哪几个面？,探究新知,返回,底面,底面,圆柱的上、下两个面是什么形状的？有什么特点？叫做什么？,返回,底面,侧面,O,O,底面,圆柱的面,底面,侧面,两个，圆形， 大小相同，互相平行。,一个，曲面，,返回,O,O,返回,把一张长方形。

5、第3单元 15的认识和加减法,1 15的认识,1,学习目标,2.会正确读、写15各数，会用15各数表示物体的个数。,1.认识15各数,知道15的数序。,3.了解数学在生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,2,复习导入,图中有什么？各有多少个？,3,情景导入,数一数小院中各种物体的数量分别是多少？,农家小院,4,探索新知,1,5,1,2,探索新知,课件PPT,6,2,3,探索新知,课件PPT,7,探索新知,3,4,8,探索新知,4,5,9,探索新知,1 像铅笔会写字,10,探索新知,2 像鸭子水中游,11,探索新知,3 像耳朵听声音,12,探索新知,4 像小旗迎风飘,13,探索新知,5 像钩子挂东西,14,照。

6、圆的认识,1,学习目标, 1、认识圆，知道圆心和半径的作用，会用圆规画圆。重点、难点 2、通过欣赏生活中的圆，发现数学的美，提高学习的兴趣。 3、通过探索活动，培养科学的探究态度，发展空间观念。,2,复习导入,我们学习了哪些平面图形状？,(长方形),(正方形),(三角形),(平行四边形),(梯形),3,复习导入,4,圆和以前学过的三角形、长方形等多 边形相比 ，有什么相同 ，有什么不同？,复习导入,5,（这些平面图面是由线段首尾连接所围成的，有顶点。）,圆是由 所围成的平面图形。没有顶点,曲线,复习导入,6,探索新知,怎样画圆？,7,1、把圆规的两。

7、第 4 课时 0 的 认 识,第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数,1.通过观察和实践活动，使同学们知道“0”的几种含义：没有的含义和起点的含义；规范“0”的写法，使同学们能较整洁地书写“0”。 2.培养同学们的想像力、合作探究能力，认真书写的好习惯。,教学目标,?,0,0,0,厘米,从0开始。你能用0表示生活中的事物吗？,1、,1、,1、,1、,2、,4、你在哪见到过0？,。

8、,第 5 课时 = 、 和 的 认 识,第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数,哪个文具盒里的笔多呢？,比铅笔,4,4,5,3,小猴队和小兔队哪队小动物多？,4,4,同样多,44,等号,读作：4等于4,铅笔图,同样多,3,3,33,松鼠队和小熊队哪队小动物多？,5,3,53,大于号,读作： 5大于3,松鼠队和小熊队哪队小动物多？,5,3,35,小于号,读作： 3小于5,34,43,。

9、第5单元 610的认识和加减法,5 10的认识,1,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。,3.能从不同的角度观察事物，获得学习数学的乐趣。,2,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,3,探索新知,还有哪些物体的数量是10?,4,探索新知,9,10,课件PPT,5,探索新知,9和10相差1。,课件PPT,6,探索新知,10像油条加鸡蛋。,7,情景导入2,把10个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,8,探索新知,课件PPT,9,探索新。

10、课件PPT,2.2 吨的认识,课件PPT,1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。,学习目标,课件PPT,计量比较轻的物体有多重，通常用( )作单位； 计量比较重的物体有多重，通常用( )作单位。,克,千克,复习导入,卡车载重量2吨,桥的载重量,计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨（t）做单位。,探究新知,体验1吨的重量,如果一个同学重25千克,照这样计算，四个同学重（ ）千克,100,1吨=( )千克,1000,40个同学的体。

11、,倒数的认识,分数除法,3,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入, =,探究新知, =, =, =, =, =,1,1,1,1,1,1, =, =, =, =, =, =,还能写吗？能写多少个？,无数个,乘积是1的两个数互为倒数, 的倒数是 ， 的倒数是 。,乘法算式,两个数之间的关系,分数 整数 小数,6,1,0,下面哪两个数互为倒数？,1,1.看两个数的乘积是不是1。,2.相乘的两个数的分子和分母是否颠倒了位置。,判断。

12、,人教版四年级数学上册课件,练习十一,复习旧知,本节学了哪些图形？,两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。,只有一组对边平行的四边形叫做梯形。,平行四边形,平行四边形具有不稳定性。,梯形,等腰梯形,直角梯形,四边形的关系,巩固练习,平行四边形中相对的边长度（ ），对角（ ），相邻两个角的度数和是（ ）。,相等,相等,180,1.填空。,2.照下面这样画两组平行线，涂色部分是平行。

13、,第 7 课时 梯形的认识,第 七 单元 三角形、平行四边形和梯形,（1）先各自在方格纸上画一个梯形，再观察平行四边形有哪些特征？ （2）再在小组内交流梯形的特征。 （3）小组讨论：梯形与我们前面学的平行四边形有什么区别呢？,腰,腰,两腰相等的梯形是等腰梯形,梯形只有一组对边平行。,平行四边形两组对边 分别平行而且相等。,上底,下底,腰,腰,高,上底,下底,腰,腰,高,上底,下底,高,腰,上底,下底,腰,腰,高,。

14、,梯形的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识多边形,课堂练习,4,情境导入,画架是梯形。,想一想，生活中哪里还有梯形？,探究新知,生活中随处可以见到梯形,根据平行四边形的研究经验，我们可以从哪几个方 面去研究梯形的特征？,梯形有哪些特征？,我们从边和角来研究梯形的特征。,梯形也是一个四边形。,有4个角，对角不相等。,这组对边明显不平行。,梯形特征的探究,梯形特征的探。

15、第6单元 多边形的面积,3 梯形的面积,1,学习目标,2.能运用梯形的面积公式计算梯形的面积。,1.掌握梯形面积的计算公式。,3.通过操作、观察、比较，培养学生问题意识、概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。,2,计算下面各图形的面积。,5026=1300（ dm2 ）,582=20（ cm2 ）,342=6（ dm2 ）,平行四边形的面积=底高,三角形的面积=底高2,复习导入,3,你能用学过的方法推导出梯形的面积计算公式吗？,情景导入,4,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,探索新知,平行四边形的面积 底 高,2个梯形的面积 （上。

16、第 5 课时 梯形的认识,你见过下面这样的图形吗？它们有什么共同点？,情景导入,情景导入,情景导入,情景导入,新知探究,通过观察图形，你有什么发现？,只有一组对边平行的四边形叫做梯形。,新知探究,3,高,看右图，说一说梯形各部分名称。,平行的两条边分别叫做梯形的上底和下底。 通过上底一个顶点向对边（下底）引垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。,新知探究,3,等腰梯形,直角梯形,两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。,巩固练习,下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。。

17、,认 识 梯 形,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三角形、平行四边形和梯形,课堂练习,7,1,像上面这样的四边形是梯形。,情境导入,返回,在右边的方格纸上画一个梯形，并说说梯形有什么特点。,一组对边平行，另一组对边不平行。,互相平行的一组对边长度不相等。,梯形也是四边 形，有4条边，4个角。,探究新知,返回,只有一组对边平行的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。,在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。,从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯。

18、7.7 认识梯形,1,学习目标,1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。 2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形。,2,生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。,情境导入,3,从图片中抽取出“梯形”。,1. 课件演示从图片中抽取出“梯形”。,2. 学生观察这组梯形。,探究新知,4,1. 要求：通过观察梯形，你有什么发现？ 预设：有四条边；有一组对边平行。,2. 要求：请你动手验证一下，看看你们说的对吗。,3. 学。