图形转换

1、 仔细观察下面漫画，完成后面两题。 (1)用简洁的语言概括画面内容。(不超过 30 个字)： (2)看了上面的漫画，你一定有很多感想请写出你最想说的一句话。 下面是元宵节的形象标志图，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 90 个 字。 下面是亚马逊中国联合新华网发布的2016 年全民阅读调查报告中的两张图表。下列对这。

2、17.电磁转换电磁转换 一、 【选择题】 1. （2020娄底）下列物理学家和他的主要贡献对应正确的是（ ） A牛顿电流的热效应 B法拉第电磁感应现象 C奥斯特测出大气压的值 D伽利略牛顿第一定律 【答案】B 【解析】 A、焦耳发现了电流的热效应，故 A 错误； B、法拉第发现了电磁感应现象，汤姆生发现了电子，故 B 正确； C、意大利物理学家托里拆利出大气压的值，故 C 错误； D、牛顿在前人。

3、1 第二部分 语法及语法填空 高考命题综述 新课程标准中明确规定 ： 高中生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词 汇、语法、功能和话题等五方面的内容。而为了提高考查语法知识运用的科学性，从语篇层 次考查学生对所学语法知识运用的情况，自 2014 年开始，新课标全国卷利用语法填空题取 代了多年的单项选择题。 考情分析定位考点明确训练方向 根据上表可以将语法填空的考情归纳为以下几点： 1语法考查面广 语法填空题考查考生对词法、句法及语法知识的掌握情况，涉及了考试说明中大部 分的语法知识，如词性转换，名词、动词、形。

4、对点精练二精准判断信息转换与推断一、阅读下面的文字，完成文后题目。当前，统筹推进世界一流大学和一流学科建设已成为我国高等教育发展的战略任务。统筹推进“双一流”建设，需要对中华优秀传统文化中的教育思想进行创造性转化、创新性发展。我国古代书院的优秀传统，尤其是其中的“成人”教育理念，对当今教育颇有启发意义。书院“成人”教育的突出特点是去功利化。宋代大儒朱熹曾经严厉批评当时的官学已成为学生追求功名利禄之所，仅仅培养学生在科举考试中取得成功，这种教学只会“促其嗜利苟得、冒昧无耻之心，殊非国家之所以立学教。

5、核心突破二精准判断信息转换与推断精准判断，合理推断一、识别设题陷阱凡是信息筛选整合题，其选项都是命题人对原文信息作了转换处理。如果对命题人的转换手段与设题陷阱有所了解的话，会对做题帮助很大。命题人转换手段与设题陷阱一览表边练边悟请认真比对下列原文与选项，看看两者是否一致，如不一致，请说明理由。第一组原文：党的十八大后，以习近平同志为核心的党中央树立“中国特色大国外交”的旗帜，中国外交进入新征程。在“大国外交”之前冠以“中国特色”的定语，是因为它反映出中国的大国外交超越了传统的大国外交，特别是以强。

6、图文转换(时间：90分钟分值：78分)1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。(6分)答：答案在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。2.劳务派遣是一种新型的现代人力资源管理方式。下面的示意图反映了劳务派遣的基本流程和当事三方的关系，请根据图中的信息，用文字描述劳务派遣的基本流程(环节)。(6分)答：解析从派遣单位、用人单位和被派遣员工三者相互关系入手分别解说。答案劳动派遣的流。

7、图文转换1.下面是颜明泓的漫画同病相怜，请仔细阅读这幅漫画，简要描述漫画内容，并写出寓意。（不超过80个字）2.阅读下面的漫画,按要求作答。（1）给漫画拟一个恰当的标题,不超过10个字。（2）给漫画配一段文字.以彰显漫画的主题。要求:至少用一种修辞手法。3.观察下面的漫画,用生动形象的语言描述画面内容,并揭示其寓意。4.请简要概括下面漫画的内容及其寓意。5.请简要说明下列漫画的両面内容,并点明漫画寓意。要求内容完整,语句连贯、通顺,不超过100 字。6.请描述下面这幅漫画的内容并说明寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过150字。7.。

8、专题六图文转换1.下面是某高中高三语文复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。答：_答案(示例)高三语文复习分两个阶段：第一阶段进行专项复习，依次复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题；第二阶段进行综合复习，主要是做综合试题，同时进行各专项的第二次强化。2.下面是某社区医院家庭医生式服务流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。答：_答案(示例)通过挂号分诊，已签约未预约患者到健康。

9、真题研练方向比努力更重要考点要求图文转换简释：它并不是考试说明中真正的要求，只是因为它考题的独特性和复习教学中的习惯性，才把它单列出来。“图表”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。“转换”是指把读懂的图(表、片、画、徽)的相关内容用文字表达出来。表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多个考点。一、框架流程图类转换1(2018全国)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超。

10、专题六 图文转换 明确图表类型，准确转换信息, 真题研练, 核心突破,方向比努力更重要,落实比方法更重要, 真题研练,方向比努力更重要,考点简释,考点要求 图文转换 简释：它并不是考试说明中真正的要求，只是因为它考题的独特性和复习教学中的习惯性，才把它单列出来。“图表”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。“转换”是指把读懂的图(表、片、画、徽)的相关内容用文字表达出来。表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多个考点。,一、框架流程图类转换 1.(2018全国)下面是。

11、小升初语文专项训练句式转换基础题一、选择题1指出下列句子是什么句式。A设问句 B疑问句 C反问句 D感叹句 E陈述句（1）灰尘大多具有吸湿性能。 （ ）（2）假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊! （ ）（3）你的作业完成了吗? （ ）（4）海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。 （ ）（5）难道灰尘对我们一点好处都没有吗？ （ ）2下列句子与例句同类的一句是( ) 例:奶奶提着篮子上街买菜。A.爸爸让我们说说花生的好处。B.老师要求我们积极举手发言。C.我打开书包开始做作业。 D.母亲叫闰土坐下来。二、填空题3按。

12、4.1.1 立体图形与平面图形,你能从中找到一些熟悉的图形吗？,我们的家地球,金字塔埃及,中国香港,印度泰姬陵,各种各样的物体除了具有颜色、质量、材质等性质外，还具有形状、大小和位置关系. 物体的形状、大小和位置关系是几何中研究的内容.,观察比较,它们与我们学过的哪些图形相类似？,球,四棱锥,三棱柱,圆柱体,正方体,长方体,实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来.,正方体 球 六棱柱 圆锥 长方体 四棱锥,长方体,正方形,长方形,线段,点,我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.,生活中你会经常见很多实物，。

13、,在方格纸上画出简单图形旋转后的图形,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,图形的运动（三）,课堂练习,5,1,情境导入,返回,O,.,画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90后的图形。,例 3,探究新知,返回,A,B,O,绕点 O 旋转，点O的位置不变。,.,画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90后的图形。,探究新知,返回,A,B,O,.,如何寻找旋转后点A和点B的位置呢？,画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90后的图形。,探究新知,返回,OA绕点O 顺时针旋转 90后的位置 OA，OA垂直于 OA。点A是点A对应点点线段OA就是线段OA对应线段。,点 A与点 O 的距离也应该是4格。,点0到点A的。

14、4.1几何图形 第1课时,义务教育教课书 数学 七年级 上册,引入新课,探究1：对于生活中的各种各样的物体，在数学中关注的是哪些方面？,对于各种各样的物体，数学中关注的是它们的形状（如方的、圆的等）、大小（如长度、面积、体积等）和 位置（如相交、垂直 、平行等）。而是它的颜色，重量，材料等则是其他学科所关注的。,探究新知,想一想：,探新知 解决问题究,看一看：这些图形分别对应数学中那些图形呢？,长方体,圆锥,圆柱,泰姬陵印度,圆锥,球体,六棱柱,圆柱,长方体,球体,圆锥,三角形,圆形,平行四边形,点,线段,我们把从实物中抽象出的各。

15、20182019 学年度人教版九年级数学随堂练习班级 姓名第二十七章 相似27.1 图形的相似第 1 课时 相似图形1下列各组图形中，两个图形形状不一定相同的是( )A两个等边三角形B有一个角是 35的两个等腰三角形C两个正方形D两个圆2小张用手机拍摄得到图 2715(1)，经放大后得到图 2715(2) ，图 2715(1)中的线段 AB 在图 2715(2)中的对应线段是( )图 2715AFG BFHCEH DEF3图 2716 是大众汽车的标志示意图，下面的图形中与其相似的是( )4对一个图形进行放缩时，下列说法中正确的是( )A图形中线段的长度与角的大小都保持不变B图形中线段的长度与角的大。

16、1,4.1 几何图形,第四章 几何图形初步,4.1.1 立体图形与平面图形,2,1.通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体.通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别. 2.会从不同方向看立体图形并能说出看到的平面图形. 3.了解立体图形的展开图,并能根据展开图判断和制作立体图形.,3,4,金字塔埃及,5,长方体,正方形,长方形,线段,点,我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.,6,生活中你会经常见很多实物，由下列实物你能想象出熟悉的几何体吗？,长方体,7,生活中你会经常见很多实物，由下列实物你能想象出熟悉的。

17、第四章 几何图形初步,4.1 几何图形 4.1.1 立体图形与平面图形,第四章 几何图形初步,第1课时 立体图形与平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,探究新知,活动1 知识准备,三角形,长方形,正方形,圆,圆柱,长方体,第1课时 立体图形与平面图形,活动2 教材导学,立体图形的认识,。

18、第1课时 立体图形与平面图形,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第1课时 立体图形与平面图形,1通过实物和具体模型，了解从物体中抽象出来的几何图形；通过观察和思考，能识别常见的立体图形 2通过观察和思考，能识别常见的平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,目标一 能识别常见的立体图形,目标突破,第1课时 立体图形与平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,目标二 能识别平面图形,M,P,Q,N,总结反思,第1课时 立体图形与平面图形,知识点一 几何图形的概念,知识点二 立体图形的概念,第1。

19、41 几何图形41.1 立体图形与平面图形第 1 课时 立体图形与平面图形情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣情景导入 以世博会的宣传片为引入内容，展示各个国家的展馆，让学生感受到生活中的各种不同的规则或不规则的几何体(也可以用生活中常见的图片或能引起学生兴趣的图片)图 411说明与建议 说明：从学生们身边感兴趣的话题入手，从生活中实实在在的事物入手，创设情景，以激发学生的求知欲，使学生进入轻松、愉快、好奇、兴奋的学习状态，为探究新知创造条件建议：在展示图片后可以让学生观察、寻找身 边的物体，并说出。