冀教版数学四年级上第5单元自然数教学课件

1、,冀教版小学数学四年级,植 树 问 题,1.结合具体事例，经历分析问题、解答问题、总结解答植树问题一般方法的过程。 2.了解间隔数的含义，知道解答植树问题的一般方法，能解答类似的简单问题。 3.在用植树问题的思路和方法解答其他问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切系。,教学目标,探究新知,学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。,说一说都有哪些种树方式？,探究新知,学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。,5米,5米,5米,5米,5米,5米,5米,5米,两头都种树，种树的棵树比间隔数多1。,（1）两头都种树，需要准备多少棵。

2、,冀教版小学数学四年级,探 索 规 律,1.经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。 2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法。 3.在总结数线段的规律、用规律进行推算的过程中，发展初步的归纳和推理能力。,教学目标,探究新知,（1）数一数一共有多少条线段。,探究新知,（1）数一数一共有多少条线段。,答：一共有6条线段。,探究新知,（1）数一数一共有多少条线段。,答：一共有6条线段。,探究新知,（2）数一数，照样子完成下表。你发现了什么规律？,1,213,432110,探究新知,规律：线段上。

3、,画 角,冀教版小学数学四年级,1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程。 2、会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30、45、60、90的角。 3、激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。,教学目标,怎样画一个60的角？,可以用三角尺画,画一个40的角。,（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合、0刻度线和射线重合。,（2）在量角器40刻度线的位置画一个点。,40,（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。,归纳总结,用量角器画指定度数的角的方法：先画出一条射线，使量角器的中心点与射线的端。

4、,冀教版小学数学四年级,认识计算器,1.经历认识计算器，并用计算器进行计算的过程。 2.掌握用计算器计算的操作步骤，会用计算器进行计算。 3.对用计算器计算充满兴趣，体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。,教学目标,计 算 器,探究新知,1.说一说你对计算器有哪些了解？,2.计算器该怎么使用呢？,计 算 器,探究新知,电子计算器（electronic calculator，简称计算器）具有运算快、操作简便、体积小等特点。,探究新知,显示屏,开关键,数字键,运算符号键,小数点键,等号键,存储运算键,探究新知,用计算器计算50401073。,按开关键,操作步骤,屏幕。

5、,因数与倍数,计算下面各式：,2 4,7 8,12 3,25 6,6 8,24 7,47 7,34 4,17 12,26 = 12,2 和 6 是 12 的因数。,12 是2的倍数， 也是6的倍数。,34 = 12,3 和 4是 12 的因数。,12 是3的倍数，也是4的倍数。,注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我 们所说的数一般指的是整数（不包括0）。,你还能说出12的其他因数吗？,18 的因数有哪几个?,18 的因数有 _，_，_，_，_，_。,18 可以由哪两个 数相乘得到?,你是怎样想的呢?,1,2,3,6,9,18,例1 18的因数有哪几个？,也可以这样表示：,3,6,9,18,30 的因数有哪些? 36 呢? 30 的因数有: 1、2、3、5、6。

6、,冀教版小学数学四年级,平 行 线,1.结合生活情境，经历了解两条直线平行以及画平行线的过程。 2.了解平面上两条直线的平行关系；知道平行线之间所有垂线的长度都相等。 3.对周围环境中与平行线有关的事物有好奇心，在尝试用自己的方法画平行线的活动中，获得成功的体验。,教学目标,探究新知,探究新知,观察这幅图，你发现了什么？,探究新知,观察这幅图，你发现了什么？,40cm,40cm,房顶线和画框的边线可以看做一组平行线。,探究新知,观察下面每组中的两条直线。,两条直线向两个方向无线延伸，会出现什么结果？,探究新知,观察下面每组中的两。

7、,整理与复习,冀教版数学四年级上册第二单元,1、经历对本单元知识与技能复习、整理和巩固提高的过程。 2、能熟练的笔算除数是两位数的除法和连除运算，能运用商不变的性质进行简便运算，能解决简单问题。 3、培养回顾总结的良好习惯，提高计算能力，树立学好数学的信心。,教学目标,1.先判断下面各题的商是几位数，再计算。,82836 54684,42525 27572,92045 40658,1.怎样计算除数是两位数的除法？,2.怎样验算没有余数的除法？有余数的呢？,2.根据下面的谈话信息，提出问题，并解答。,3.虹光宾馆购进100条毛巾，每条8元。如果用这些钱购买下面。

8、,商不变规律,冀教版数学四年级上册第二单元,1、在观察、讨论等数学活动中，经历探索、归纳商不变规律的过程。 2、理解商不变的规律，会运用商不变的规律进行简便计算。 3、积极参与数学活动，体验探索数学规律的过程，获得初步的数学活动经验。,教学目标,观察下面每组中几个算式的被除数、除数和商。,（1）623 （2）800402060203 4002020120403 2001020240803 80420,你发现了什么？,（1）6 2 360 20 3120 40 3 240 80 3,10,10,不变（被除数和除数同时乘10）,2,。

9、,冀教版小学数学四年级,亿以上数的认识和读、写法,1.结合我国的人口数，经历认识亿以上的数，了解十进制计数法的过程。 2.认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。 3.愿意了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,情境创设,2010年我国第六次人口普查结果如下：,数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。,这么大的数该怎么读？,探究新知,下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。,观察这个数位顺序表和以前学过的数为表有什么不同？,探究新知,这。

10、,冀教版小学数学四年级,用平均数解决实际问题,1.结合具体实例，经历了解数据信息、估计、用计算器计算平均数及讨论平均数意义的过程。 2.进一步体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 3.在估计平均身高、用平均数描述具体事物的过程中，发展数感，体会数学与日常生活的密切联系。,教学目标,情境创设,同学们，你们喜欢打篮球吗？ 说一说你知道打篮球都有哪些规则吗？,探究新知,某市举办小学生篮球友谊赛，进入决赛的两支球队部分队员的身高和体重如下：,探究新知,读上面的统计表，你了解到哪些信息？,探究新知,。

11、,三位数除以整十数,冀教版数学四年级上册第二单元,1、结合具体事例，经历估算和学习笔算三位数除以整十数的过程。 2、掌握三位数除以整十数的笔算方法，能正确进行计算。 3、主动参与数学学习活动，体会数学在日常生活中的应用。,教学目标,红星小学师生去参观航天博物馆。博物馆规定，每批参观的人数不得超过60人。,全校师生至少要分几批参观呢？,52360,52360,5 2 3,60,8,4 8 0,3,4,8（批）43（人）,验算：,608480,4 8 0, 4 3,5 2 3,答：全校师生至少需要分9批参观。,归纳总结,1.被除数里面最多有几个除数，商就是几，商要写在个位上。 2.。

12、,冀教版小学数学四年级,认 识 垂 线,1.结合具体事例，经历了解两条直线相交（包括垂直）关系的过程。 2.知道平面上两条直线相交成四个角，有一个交点；了解两条直线相互垂直的含义，认识垂线和点到直线的距离。 3.积极参与数学活动，获得积极的学习体验。,教学目标,探究新知,观察下面的三幅图，你发现了什么？,交点,探究新知,两条直线相交成几个角，有几个交点？,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,两条直线相交成4个角，只有1个交点。,探究新知,观察两条直线相交成的角，你想到了什么问题？,探究新知,垂足,两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互。

13、,冀教版小学数学四年级,亿以上数的改写和求近似数,1.结合现实素材，经历把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数并感受一亿的过程。 2.会用“四舍五人法”把一个大数改写成以“亿”或“万”为单位的近似数。 3.感受一亿的实际意义，了解数的改写在现实生活中的广泛应用，发展数感。,教学目标,复习旧知,把下面横线上的改写成以“万”为单位的数。,72000072万,3460000346万,读一读。,探究新知,2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。,如何把整亿的数改写成以“亿”为单位的数？,读一读。,探。

14、连 除,冀教版数学四年级上册第二单元,1、经历用自己的方法解决问题，将分步计算改写成连除算式的过程。 2、结合具体事例，理解连除的运算顺序，会正确进行连除运算。 3、在自主解决问题的活动中，获得成功的体验，感受算法多样化。,教学目标,王爷爷家养的4头奶牛没星期产奶448千克。,观察情境图，说一说你发现了哪些数学信息和要解决的问题？,王爷爷家养的4头奶牛没星期产奶448千克。,方法一,4487,64（千克）,644,16（千克）,王爷爷家养的4头奶牛没星期产奶448千克。,方法二,4484,112（千克）,1127,16（千克）,想一想我们可以把方法一和方。

15、,2、5的倍数的特征,1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。 2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2或5的倍数。 3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。,教学目标,在1 50的自然数中，分别找出4和6的倍数。,4的倍数,6的倍数,4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,6,12,18,24,36,42,48,在1100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用紫笔圈出来。,5的倍数有什么特征？2的倍数有什么特征？,5的倍数特征：个位上是0或5。,2的倍数特征：个位上是0、2、4、。

16、,认识因数、质数、合数,1、在自主写算式以及找110各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。 2、了解因数，在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数；了解质（素）数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。 3、能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。,教学目标,1、看式子说一说。,123=4 124=3,2、 12是3的倍数，又是4的倍数。那么3和4是12是什么数？,12是3的倍数。,12是4的倍数。,把12写出两个数相乘的形式。,乘数也叫做因数。1、2、3、4、6、12这。

17、,分解质因数,1、经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数的过程。 2、了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。 3、在自己写算式、尝试分解质因数的学习活动中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。,教学目标,60230,60415,60512,60345,60160,60320,60255,60610,把60写出几个因数相乘的形式。,想一想还可以怎么写？,2、3、2、5这几个因数都是质数，都叫做60的质因数。,把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。,把35、42、54分解质因数。,35,5,7,3557,42,6,7,42237,2,3,54,6,9,542333,2,3,3,3,。

18、,冀教版小学数学四年级,求近似数,1.利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大数改写成以“万”为单位的近似数的过程。 2.理解“四舍五入法”的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。 3.了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,情境创设,1. 你们知道我国有多少个民族吗？,3. 哪个民族的认数是最多的？,2. 除汉族外，你知道其他民族称为什么吗？,4. 你知道为什么这些民族称为少数民族吗？,探究新知,下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。,图。

19、,倍 数,1、在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。 2、知道倍数的含义；在1100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。 3、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的体验。,教学目标,皮帽价钱是布帽价钱的几倍？,90185,答：皮帽价钱是布帽价钱的5倍。,90185没有余数，就说90是18的倍数。,90185没有余数，也可以说90是18的5倍。,（1）,123=,408=,31515=,（2）,113=,438=,63715=,计算下面两组题。,4,5,21,32,53,427,第一组算式中，谁是谁的倍数？,在1 50的自然数中，分别找出4和6的。

20、,自 然 数,1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。 3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。,教学目标,猜谜语,青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。,像1、2、3、4、5、6、7这样一个一个的数，都是自然数。,1.什么时候看不见星星呢？,2.一颗星星也看不见，用什么数字表示呢？,一颗星星也看不见，用0表示，0也是自然数。,生活中有哪些用自然数表示的事物？,自然数可以用直线上。