商不变的规律

1、微型专题5 利用动能定理分析变力做功和多过程问题,第四章 机械能和能源,内容索引,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,重点探究,1.动能定理不仅适用于求恒力做的功，也适用于求变力做的功，同时因为不涉及变力作用的过程分析，应用非常方便. 2.利用动能定理求变力的功是最常用的方法，当物体受到一个变力和几个恒力作用时，可以用动能定理间接求变力做的功，即W变W其他Ek.,一、利用动能定理求变力的功,例1 如图1所示，质量为m的小球自由下落d后，沿竖直面内的固定轨道ABC运动，AB是半径为d的 光滑圆弧，BC是直径为d的。

2、微型专题4 卫星变轨问题和双星问题,第三章 万有引力定律及其应用,内容索引,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,重点探究,1.发射问题 要发射人造卫星，动力装置在地面处要给卫星一很大的发射初速度，且发射速度vv17.9 km/s，人造卫星做离开地球的运动；当人造卫星进入预定轨道区域后，再调整速度，使F引F向，即 ，从而使卫星进入预定轨道.,一、人造卫星的发射、变轨与对接,2.卫星的变轨问题 卫星变轨时，先是线速度v发生变化导致需要的向心力发生变化，进而使轨道半径r发生变化. (1)当卫星减速时，卫星所需的向心力F向。

3、交变电流的产生和描述交变电流一章是电磁感应内容的延续,从近几年命题看,高考对本章内容的考查频率一般,主要体现在“三突出”:一是突出考查交变电流的产生过程;二是突出考查交变电流的图象和交变电流的“四值”;三是突出考查变压器及远距离输电。整体考查难度不大,多以选择题的形式出现。预计2020年高考对本专题内容的考查仍将通过交变电流的图象考查交变电流的四值、变压器等问题,可能加强对实际问题处理能力的考查,以分值为6分的选择题为主。第1讲交变电流的产生和描述1正弦式交变电流的产生及变化规律(1)交变电流的产生交变电流:电流的。

4、第2课时焓变、熵变及自发反应命题调研(20162019四年大数据)20162019四年考向分布核心素养与考情预测核心素养：证据推理、变化守恒、宏观辨识与微观探析考情解码：本部分考点主要集中在焓变的含义、熵变的含义、自发反应的方向和条件等知识点上，主要以某一个或多个热化学方程式来考查焓变大小、熵变大小、自发反应、速率大小影响因素和平衡移动的形式出现，一般出现在加试题，题型不确定，有选择题，也有填空题，预测2020年选考中题型应该存在变化，但考查方式不太会改变。真题重现1.(2019浙江4月选考节选)水是“生命之基质”，是“永远值。

5、延时符,高,考,引,航,交变电流的产生和描述,必备知识,关键能力,第1讲,栏目名称,1,正弦式交变电流的产生及变化规律,1,电荷及电荷守恒定律,1,电荷及电荷守恒定律,1,电荷及电荷守恒定律,c,1,电荷及电荷守恒定律,D,1,电荷及电荷守恒定律,2,描述交变电流的物理量,2,描述交变电流的物理量,2,描述交变电流的物理量,2,库仑定律,BC,2,C,库仑定律,2,C,库仑定律,3,电感、电容对交流电的阻碍作用,D,交变电流的变化规律,题型一,题型一,D,交变电流的变化规律,题型一,交变电流的变化规律,题型一,方法,交变电流的变化规律,题型一,答案,解析,D,交变电流的变。

6、会变的手作者: 王依丽 闵行区莘松幼儿园 设计思路：随着二期课改的不断深入，我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参与，对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画具体表达出他们的想法与创造，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体。

7、7.2 数的排列规律与 数组中的变化规律,1. 通过观察、实验、猜测、推理等活动,发现数字间简单的排列规律。 2. 培养观察、推理能力。 3. 能按照规律画出后面若干个图形。,学习目标,图片中的哪些事物的排列是有规律的？都是按什么规律来排列的？,这些图片它们都有什么相同的地方？,它们的规律就是都有一组重复出现。,复习导入,找规律，填数。,（1）,15,18,21,举例讲解,11,9,7,5,2,2,2,3,1,仔细观察呀！,通过观察图形和 数我发现,它们的数量 依次少2。,找规律，填数。,你发现什么规律了吗？,后面该填什么数？,举例讲解,（1）5 10 15 20 25,5,3。

8、,六年级上册第四单元,康乐希小 向启珍,2、热能变、变、变,化学能,动能,电能,热能,动能,燃烧的蜡烛产生的热能能使纸风车运动起来吗？,猜测,验证,实验一、手摩擦手,活动规则：（1）手来回摩擦20次。（2）对比摩擦前和摩擦后的感受。,摩擦生热,实 验 报 告 单（一） 探究活动一：动能是否能转化为热能？我采用的是 方案，实验前有 现象，实验后有 现象。 实验结论：动能（能 不能）转化成热能。（划“”确定）,实验二、“冲动”的橡皮塞,实验器材：酒精灯、试管、试管架、胶塞、水、试管夹、打火机实验目的： 借用这些实验器材想办法使试管变。

9、三多亭小学：唐 艳 云,义务教育课程标准实验教科书,旋转的风车,奔跑的人,流动的水,飞行的火箭,点燃的打火机,喷发的火山,电池,蓄电池,发电站,汽油,水果,煤炭,动能可以转换成热能吗？,热能变变变,实验器材：橡皮筋、火柴、直尺,实验要求：1、确定实验方案2、组员分工合作3、仔细观察实验现象4、填写实验报告单5、注意操作安全,实 验 报 告 单（一） 活动一：动能是否能转化为热能？我的实验方法是 ，我发现在实验过程中 具有动能， 的温度（变热了 没变热）我们认为动能（可以 不可以）转化成热能。 （提示：在正确的选项后划“” ）,热能变。

10、,第 4 课时 商 不 变 的 规 律,第 6 单元 除 法,商不变规律,1.想一想，和同伴说说它们的商为什么都是一样的。,2.下面的计算对吗？和同伴交流。,3.计算下面各题，并与同伴进行交流。,=8,=4,=4,=12,=22,=23,=3,=4,4.一捆铁丝有多少米？,2500250=10 105=50（米）,5.下面是淘气计算40025的过程，观察计算的每一步，你受到什么启发？40025（4004）（254）160010016,你能用这个方法计算下面各题吗？15025 2000125,除数与被除数先同时乘以4,除数与被除数先同时乘以8,=6,=16,。

11、期望数学岛期望数学岛 1第二章 比一比 看一看第 3 讲 变与不变【专题导引】小朋友，你知道吗？把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水会有什么变化？对了，瓶子里的水位就会升高。把放进去的石头再拿出来，水又会怎样变化呢？下面，我们就来找一找变与不变的规律。在某一物体中再添加一些物体，总量就会增加，在某一物体中取走一些物体，总量就会减少。而仅仅是把物体改变它的形状或大小，质量就不会改变。【专题导引】【B1】杯子外面有两块石头，一块大的，一块小的。大的石头放进杯子里与小的石头放进杯子里，水的变化有什么不同？解答：大石。

12、第二章 比一比 看一看第3讲 变与不变【专题导引】小朋友，你知道吗？把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水会有什么变化？对了，瓶子里的水位就会升高。把放进去的石头再拿出来，水又会怎样变化呢？下面，我们就来找一找变与不变的规律。在某一物体中再添加一些物体，总量就会增加，在某一物体中取走一些物体，总量就会减少。而仅仅是把物体改变它的形状或大小，质量就不会改变。【专题导引】【B1】杯子外面有两块石头，一块大的，一块小的。大的石头放进杯子里与小的石头放进杯子里，水的变化有什么不同？【试一试】杯子外面有两块铁块，一块。

13、表情变变变活动目标：1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。活动准备：对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。活动过程： 1、 歌曲“表情歌”引出主题。小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？。

14、,商不变规律,冀教版数学四年级上册第二单元,1、在观察、讨论等数学活动中，经历探索、归纳商不变规律的过程。 2、理解商不变的规律，会运用商不变的规律进行简便计算。 3、积极参与数学活动，体验探索数学规律的过程，获得初步的数学活动经验。,教学目标,观察下面每组中几个算式的被除数、除数和商。,（1）623 （2）800402060203 4002020120403 2001020240803 80420,你发现了什么？,（1）6 2 360 20 3120 40 3 240 80 3,10,10,不变（被除数和除数同时乘10）,2,。

15、,第 10 课时 商 不 变 规 律,第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数,复习巩固,10020,102,30050,305,5,5,6,6,新知讲解,7,先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。,5,40080,5,5010,5,255,5,商没有变,新知讲解,7,先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。,5,40080,5,除数和被除数都2，商不变。,除数和被除数都4，商不变。,新知讲解,7,先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。,除数和被除数都2，商不变。,除数和被除数都4，商不变。,新知讲解,7,先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。,猜想：被除数和除数同时乘或除以一个。

16、,商不变规律中余数的变化,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是两位数的除法,课堂练习,6,课前导入,根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。,729= 363= 804=72090= 36030= 80040= 7200900= 3600300= 8000400=,8,12,20,8,8,12,12,20,20,被除数和除数都乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。,商不变规律,2,探究新知,应用商的变化规律不仅可以使口算简便，还可以使笔算简便。,如果有余数，怎么办呢？,3,84050,5,3,6,1,4,4,谁说的对？你能验证一下吗？,余4。,余40。,4,84050,5,3,6,1,4,1640,4,余4。,余40。,验证：16504=804165040。

17、,商不变的规律,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是两位数的除法,课堂练习,6,课前导入,（1）,（2）,2,20,40,100,10,5,计算下面两组题，你能发现什么？,2,探究新知,除数不变，被除数乘几，商也乘几。,10,10,2,2,3,除数不变，被除数除以几，商也除以几。,10,2,10,2,4,10,2,10,2,被除数不变，除数乘几，商反而除以几。,5,被除数不变，除数除以几，商就乘几。,10,2,10,2,6,(3)计算并观察下面的题。,2,2,2,2,从上往下观察,从上往下观察：,被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。,7,(3)计算并观察下面的题。,2,2,2,2,从下往上观察,从下。

18、第二单元 两、三位数除以两位数第 12课时 商不变的规律教学内容：教学第 23页例 7和“练一练” ，练习五第 1-5题。教学目标：1、理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生的观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2、学生在参与观察、比较、概括、验证等学习过程中，体验成功，收获学习的快乐。 教学重难点：重点：理解归纳出商不变的规律。 难点：会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。 课前准备：课件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣导入同学们想玩游戏吗？今天我们就一起玩一个自编除法。