教科版物理八年级下册11.2滑轮优秀课件

科学探究:浮力的大小,浮力:液体对浸在其中的物体有竖直向上的力。,知识回顾,浮力大小计算方法:,1.称重法: F浮=G物-F 2.压力差法: F浮=F向上-F向下 3.漂浮法: F浮=G物,产生原因:液体对物体上下表面的压力差,阿基米德的传说,两千多年以前,阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测

教科版物理八年级下册11.2滑轮优秀课件Tag内容描述:

1、科学探究:浮力的大小,浮力:液体对浸在其中的物体有竖直向上的力。,知识回顾,浮力大小计算方法:,1.称重法: F浮=G物-F 2.压力差法: F浮=F向上-F向下 3.漂浮法: F浮=G物,产生原因:液体对物体上下表面的压力差,阿基米德的传说,两千多年以前,阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠的体积,冥思苦想了很久都没有结果。一天,他跨进盛满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢,他忽然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体排开液体的体积吗?,阿基米德(约公元前287212)是古希腊物理学家、数学家,静力学和流体静力学的奠基。

2、第二节 滑轮及其应用 第2课时 滑轮组及其应用,第十章 机械与人,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,定滑轮可以改变力的方向,但不能省力。动滑轮可以省力,但不能改变力的方向。,能否得到这样一种机械,它既可以省力,又可以改变力的方向呢?,导入新课,学习目标,导入新课,1.了解滑轮组的结构。 2.知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。,定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。,结论:使用滑轮组既可以省力;又可以改变力的方向。,讲授新课,想一想:还有别的绕线方法吗?,讲授新课,这两种绕线方法有什么不同?,1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.。

3、思维导图,牛顿第一定律和惯性,学科网,你观察并思考过下列现象吗?,1、对静止的木箱施加一个水平方向的推力,木箱沿着水平方向运动。撤去推力后,木箱停了下来。,推木箱,火车进站,2、关闭了发动机的火车,虽然继续运行,但是最后它也将停下来。,针对以上现象,我们得到什么共同特征呢?,亚里士多德 (Aristotle,前384-前322),力是维持物体运动的原因,?,伽利略,伽利略却对这种观点提出了质疑,他通过理想斜面实验来反驳这一观点。,学科网,物体的运动不需要力来维持,伽利略理想斜面实验,伽利略的观点:,运动物体如果不受其它物体的作用,其运动会。

4、第七章 力,弹力 弹簧测力计,1.力的三要素:_ _ _。力的三要素中_(任何一点 or 三点全部)改变,会影响这个力对物体的_。 2.一木箱放在地上,对地面的压力为100N ,画出它的力的图示;画出地面对木箱的支持力的示意图。,小测:,为什么物体相互作用会产生力?,形变要恢复,地球吸引,接触面的摩擦,现象:,观 察 两 种 形 变,停止用力恢复原状,停止用力不能恢复,现象:,有弹力,无弹力,1.定义:物体发生形变时,要恢复原状,就会对跟它接触的物体施加力,这种力叫弹力。,2.弹力产生的条件:(讨论) (1)物体直接接触 (2)发生形变 ,而且要恢复原状,。

5、第二节 滑轮及其应用 第1课时 定滑轮和动滑轮,第十章 机械与人,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们先来观察一幅科学漫画,这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗?,导入新课,1.认识什么是定滑轮和动滑轮。 2.知道定滑轮和动滑轮的特点。(重点),学习目标,导入新课,这些都是滑轮,请你观察它们的结构吧。,滑轮:周边有槽,能绕轴转动的小轮。,凹槽,轴,小轮,讲授新课,旗杆顶端的滑轮,电动机下面的滑轮,货物上升时,电动机下面的滑轮随物体一起移动。,国旗上升时,旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。,下面两个滑轮在使。

6、第2节 看不见的运动,思考:我们打开一盒香皂、一瓶香水,很快就会闻到香味,这是为什么?,情境引入,我们知道物质是 由大量分子构成 的,你还想知道 什么?,物质的分子是如何排列的?,分子是否运动?,分子之间是否有力的作用?,你们的猜想是什么?,固体、液体的分子可能是一个挨一个的挤在一起,气体分子之间有间隙。,固体的分子可能是静止不动的,而液体和气体具有流动性,它们的分子可能是运动的。,分子之间有引力的作用,要不然就不会构成物质。,新知探究,一、分子间有间隙,将机油装入一个壁很厚相当坚固的钢筒中,然后加上2万个标准大。

7、第二节 看不见的运动,第十一章 小粒子与大宇宙,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,物质是由大量分子构成的,这些又小又轻的分子是不是一个挨一个地挤在一起不动呢?,分子之间存在作用力吗?,下面我们通过实验来探究这些问题,导入新课,1.知道物质是由分子组成的,分子间有间隙。 2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 3.知道分子之间存在相互作用力。 4.初步了解物质的分子状态。,学习目标,导入新课,分子间是否有空隙,实验探究:,1.实验器材:量筒(或滴定管)、染成红色的水、酒精。,水和酒精混合,讲授新课,(1)往量筒内放入12。

8、第三节 连通器,上端开口,底部连通的容器叫连通器。,返回,连通器的特点:,连通器中的水在不流动 的时候,尽管三个容器 的粗细形状不同,各个 容器中的水总是相平的。,液面相平的原因:,液体不流动,薄片AB处于平衡状态,液片两侧受到压力相等(F1=F2),液片两侧受到压强相等(P1=P2),两管液面高度相等(H1=H2),两管液面相平,F1,F2,A,B,H1,H2,返回,连通器的应用,连通器的应用非常广泛,例如:乳牛自动喂水器、船闸等。,演 示,液体内部压强的规律是什么? 液体内部压强的公式及公式中各物理量的单位是什么?,复习嘛,下面的三幅图的形状、大小不。

9、思维导图,第十章 流体的力现象第一节 在流体中运动,鸟儿能在天空中翱翔,大家知道是什么力托起鸟儿的吗?,要弄这个问题请同学们集中思想学习 在流体中运动 ,知识目标:,1、了解流体的压强与流速的关系。,2、了解飞机的升力是怎样产生的。,3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。请同学们用5分钟左右对照目标自学教材P5456内容。,1912年秋天,“奥林匹克”号正在大海上航行,在距离这艘当时世界上最大远洋轮 的100米处,有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶,两艘船似乎在比 赛,彼此靠得较拢,平行着驶向前方忽然,。

10、力的平衡,牛顿第一定律的内容是什么?,一切物体在没有受到力的作用时,总保持 或 .,复习回顾,静止状态,匀速直线运动状态,惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,这种性质叫惯性。,1一切物体任何时候都有惯性。,2惯性是物体保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质。,概念解读,3.惯性大小由质量决定,质量大,惯性大。 与是否运动速度大小所受外力无关。,4、惯性只能说“由于惯性” 、 “具有惯性”不能说“受到惯性”“惯性力”或“惯性作用”。,【想一想】,当物体不受外力作用时,能处于静止状态或匀速直线运动状态。如果物体受。

11、第七章 力第二节力的描述,小孩 墙,施力物体,受力物体,推,施力物体,受力物体,推,小孩穿着旱冰鞋推墙,推 墙,同时,回顾,弓的形状改变,竿子的形状改变,球的形状改变,力的作用效果:,力可以使物体发生形变,(1)投球手把静止的棒球投掷出去;,(2)棒球被接球手接住;,(3)接球手将棒球击出。,棒球的运动方向发生了改变,静止,运动,力可以使物体的运动状态发生改变,运动,静止,小结:,力的作用效果: 一种是改变物体的运动状态, 一种是使物体发生形变。 物体运动状态的改变可分为: 物体运动快慢的改变 物体运动方向的改变,1、关于磁铁吸引铁钉。

12、4.沉与浮,一、物体的沉浮条件,思考,浸在水中的物体,有的上浮,有的下沉。这是为什么呢?,观察:鸡蛋的沉浮,取一枚新鲜鸡蛋,放在清水中,观察它在水中沉浮的情况。向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,观察到鸡蛋怎样运动?如果再加些清水,又会发生什么现象?,A,B,C,现象1.下沉,F浮G,最终状态 漂浮,(静止在液体的表面),F浮=G,现象3:悬浮,G,F浮,F浮=G,(静止在液体内部),上浮 F浮G物,物体浮沉情况:,液,物,最终漂浮,悬浮 F浮=G物,物体浮沉情况:,液=,物,下沉 F浮,物,所以物体最终漂浮,所以F浮=G=10N,上升,悬浮,下沉,鱼鳔的大小变化能使鱼在。

13、大气的压强,1、通过生活实例和小实验感知大气压的存在,了解马德堡半球实验; 2、知道大气压强产生的原因; 3、能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象,培养应用所学知识解决实际问题的能力; 4、通过对托里拆利实验的观察、分析,掌握科学的推理方法。,教学目标,自学指导: 阅读课本P40-P41 (5min)要求知道:1、大气对其中物体的压强方向如何? 2、大气压强产生的原因是什么? 3、知道第一个准确测量大气压值的实验是什么? 4、标准大气压强等于多少?相当于多少高水银柱的压强?,生活在水中的鱼由于水有重力受到水的压强;我们就生。

14、第七章 力,五、摩擦力,观察与思考,运动员松手后,在水平冰面上滑行的冰壶,失去动力后为什么会停下来呢?,滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢?,在水平冰面上,如果不再用力地蹬冰面,滑冰运动员就会慢慢停下来,从滑梯上滑下的小朋友,在水平面上滑行一段距离后会停下来,一、滑动摩擦力,定义:,一个物体在另一个物体表面上相对滑动时,在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力,这个力叫做滑动摩擦力。,思考,当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力。那么,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢?,。

15、第九章 压强,二、液体的压强,名称:恒压潜水服 发明者:哈德休特潜水设备国际公司 工作深度:约合660 m 价格:270万美元,为什么深水潜水,要穿特制的潜水服?,一、液体压强的特点,微小压强计,橡皮管,金属盒,橡皮膜,U形管,如果液体内部存在压强,放在液体里的薄膜就会变形,U行管的两侧液面就会产生高度差。,探头,实验探究:液体内部的压强,观察与实验,探究液体压强与哪些因素有关,保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,看液体内部同一深度各个方向压强的关系。,实验步骤一:同种液体内部同一深度,向各个方向的压强都相等。,增大探。

16、第二节 认识浮力,一盏盏孔明灯冉冉升起到夜空中,闪烁着耀眼的光芒。孔明灯为何能够升入到空中呢?,思考,其实,除了物体在空气中要受到空气的力,物体在液体中也要受到液体对它的力。,人在死海中,舰艇在水中,水中天鹅,一、什么是浮力,1、浮力:,一切进入液体或气体中的物体,都受到液体或气体对它向上的力。,活动:感受浮力,1、老师在水槽中分别放入乒乓球、铁块、木块,完成P58的活动,2、学生活动:按照老师的实验感受浮力。,实验一:用手把乒乓球按入水中,乒乓球放在水底松手后它将怎样运动?为什么?,松手后乒乓球将向上运动,它受到水。

17、思维导图,第一节 力,哪位同学上来试一下: 把一桶矿泉水提到桌上,人们最早对力的认识,就是从肌肉的紧张感觉中得到的。,有什么感觉?,探究:,一、力是什么?,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸屑,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸屑,物理学中,通常将物体之间的推、拉、 提、压、吸引、排斥等都叫做,力的作用,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸屑,凡是讨论力现象,总会涉及到两个。

18、思维导图,第九章 第一节,压强,认真学习这一节课,这些问题你会弄明白的!,图钉垂直压在墙面上,木块垂直压在斜面上,小脚垂直压在地面上,垂直作用在物体表面上的力叫做压力,图钉垂直压在墙面上 木块垂直压在斜面上 小脚垂直压在地面上,压力,如图1所示,请在a、b、c、d四幅图中画出AB面所受压力的示意图.,图1,牛刀小试我能行!,F1,F2,F3,F4,记得垂直哟!而且作用点是在受力面上!,牛刀小试我能行!,2.如图2所示,正方体金属块重20 N,F恒为5 N,则支承面所受到的压力分别是:Fa=_,Fb=_,Fc=_,F d=_.,图2,20 N,5 N,15 N,25 N,注:只有水平支持。

19、2.滑 轮,第十一章 机械与功,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,想一想:下面的动画说明什么问题?,导入新课,1.认识定滑轮和动滑轮,探究定滑轮和动滑轮的特点。(重、难点) 2.了解滑轮组。 3.知道简单机械的一些应用。,学习目标,导入新课,这些都是滑轮,请你观察它们的结构吧。,滑轮:周边有槽,并可以绕轴转动的轮子。,凹槽,轴,小轮,讲授新课,定义:使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。,讲授新课,讨论交流:使用定滑轮,仔细观察下图,注意力的方向及大小。并与同学一起讨论,你们都在哪些场合见过这种滑轮,它能给我们带来哪些。

20、第二节 滑轮,小组竞赛,动手试试:利用一个滑轮、一根绳子和支架组装起来,将重物(钩码)提升一定高度,你能想出几种办法?,我能行,生活中的滑轮,窗帘轨道上的滑轮,起重机,讨论回答:哪个是定滑轮?哪个是动滑轮?为什么?,探究一:定滑轮特点,使用定滑轮时: 是否省力? 是否省距离? 是否省功?,设计实验,1、如何判断使用定滑轮是否省力?2、如何判断使用定滑轮是否省距离?3、如何判断使用定滑轮是否省功?,注意事项:,使用定滑轮匀速提升钩码,在拉动过程中读出F,同时将测出的h和s,填入表中(一个钩码受到的重力约为0.5N),探究二:动滑轮特点,使。

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