1、第二节 滑轮及其应用 第2课时 滑轮组及其应用,第十章 机械与人,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。,能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？,导入新课,学习目标,导入新课,1.了解滑轮组的结构。 2.知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。,定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。,结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。,讲授新课,想一想：还有别的绕线方法吗？,讲授新课,这两种绕线方法有什么不同？,1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离,讲授新课,讨 论,利用两个定滑轮和两
2、个动滑轮，可以怎样绕线呢？,讲授新课,试一试,F,F,讨论：这两种绕线方法有什么不同？,讲授新课,议一议,你发现了什么规律？,结 论：,n为承担物重的绳子段数。,讲授新课,讨 论,研究使用滑轮组时拉力与物重的关系,讲授新课,讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？,讲授新课,汽车重2104 N，陷入泥中，受到的阻力为3103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？,讲授新课,物体能被提起吗？,动滑轮对物体的拉力？,地面对物体的支持力？,物体对地面的压力？,F=10 N,G动=5 NG=50 N,讲授新课,现代生活中，几种复杂的机械,起重机,电梯,原始吊车,找出它们涉及的几种简单的
3、机械,讲授新课,滑轮组,课堂小结,定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组,绳子自由端的拉力,绳子自由端的距离,1.用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是50N，动滑轮重10N，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是 N或 N。,90,140,随堂训练,2.如图所示，物体重均为50N，当物体处于平衡状态时，不计摩擦和滑轮重，则拉力F1= N;F2 = N; F3 = N,F1,25,100,50,随堂训练,3.如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2m/s,不计滑轮重、绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ） A.20N 0.4m/s B.20N 0.1m/s C.5N 0.4m/s D.5N 0.1m/s,A,D,【解析】 该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：F=2G，则G=5N；F移动的距离是物体移动距离的二分之一，故重物A上升速度为0.2m/s，F上升的速度就是0.1m/s,随堂训练,
