人教版八年级物理下册课件-12.2滑轮1

讲解人: 时间:2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第一节 力 第七章 力 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 ( 初 中 ) 5.87cm 该木块的长度为 m6.6010-2 课前练习 5.00cm 5.90cm 课前练习 课前练习 把一个大铁块由地上

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1、讲解人: 时间:2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第一节 力 第七章 力 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 ( 初 中 ) 5.87cm 该木块的长度为 m6.6010-2 课前练习 5.00cm 5.90cm 课前练习 课前练习 把一个大铁块由地上拿到桌子上,有什么感觉? 人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲,这是人对力最早的认识,从肌肉。

2、讲解人: 时间:2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第三节 重力 第七章 力 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 ( 初 中 ) 一、重力的由来 牛顿认为,地球和月亮之间存在互相吸引的力? 万有引力万有引力 宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在互相吸引的力。宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在互相吸引的力。 一、重力。

3、第3节动能和势能 学习目标 A B C NO.1了解什 么是动能 NO.2了解什 么是势能 NO.3动能、 势能决定因 素 流动的水冲 动竹排前行 打桩机将木 桩打入地下 拉弯的弓把 箭射出 流动的水 举高的 拉弯的弓 思考:下列三个物体是否都能够对其他思考:下列三个物体是否都能够对其他 物体做功?物体做功? 认识“能” 2.一个物体能够做的功越多,它 具有的能量就越大。 1.物体能够能够对外对外。

4、第3节重力 1.定义: 3.施力物体:地球 受力物体:地球附近的一切物体 2.单位:牛顿(N) 由于地球的吸引而使物体受 到的力,叫做重力。(G) 一、重力 猜想:物体重力的大 小跟什么因素有关? 质量?形状?位置? 知识点二、重力的大小(重量) 猜想:质量越大的物体举起来越吃力 质量越大,重力也就越大. 假设:重力大小与质量的数量关系, 会是什 么样的。 物体重力的大小跟质量有什。

5、讲解人:XX时间:2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第一节 杠杆 第十二章简单机械 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 ( 初 中 ) 阿基米德(公元前287年公元前212年 ),伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、 数学家、物理学家、力学家、军事武器制造 家,静态力学和流体静力学的奠基人,并且 享有“力学之父”的美称。 阿基米德曾说过:“给我一个支点,我就。

6、第1课时,12.2 三角形全等的判定,1会用“边边边”判定三角形全等 2经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程,AB=DE BC=EF CA=FD A=D B=E C=F,1、什么叫全等三角形?,能够重合的两个三角形叫全等三角形.,2、全等三角形有什么性质?,问题一:根据上面的结论,两个三角形全等,它们的三个角、三条边分别对应相等,那么反过来,如果两个三角形中上述六个元素对应相等,是否一定全等?,问题二:两个三角形全等,是否一定需要六个条件呢?如果只满足上述一部分条件,是否我们也能说明他们全等?,任意画ABC,使AB=3cm。

7、第2节弹力 生活 中的 弹力 手压气球 手拉橡皮筋 手捏面团 试一试,想一想 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团;松手后,物体的形变有什么不同吗? 恢复到原 来形状 没有恢复到 原来形状 类似撑杆、橡皮筋、弹簧等,受力形变,不受力 恢复原形状的性质弹性 发现它们的共同特 点了吗?试概括一 下。 类似橡皮泥、面团、泥巴形变后无法恢 复原形状的性质塑性 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹。

8、第二节 滑轮及其应用 第2课时 滑轮组及其应用,第十章 机械与人,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,定滑轮可以改变力的方向,但不能省力。动滑轮可以省力,但不能改变力的方向。,能否得到这样一种机械,它既可以省力,又可以改变力的方向呢?,导入新课,学习目标,导入新课,1.了解滑轮组的结构。 2.知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。,定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。,结论:使用滑轮组既可以省力;又可以改变力的方向。,讲授新课,想一想:还有别的绕线方法吗?,讲授新课,这两种绕线方法有什么不同?,1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.。

9、,6.6 探究滑轮的作用 第2课时 滑轮组和轮轴,第六章 力和机械,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,八年级物理(HY)教学课件,定滑轮可以改变力的方向,但不能省力。动滑轮可以省力,但不能改变力的方向。,能否得到这样一种机械,它既可以省力,又可以改变力的方向呢?,导入新课,1.知道滑轮组的使用及特点;(重点) 2.知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。(重点) 3.了解轮轴的简单应用。,学习目标,导入新课,定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。,结论:使用滑轮组既可以省力;又可以改变力的方向。,讲授新课,想一想:还有别的绕线方法。

10、第二节 滑轮,小组竞赛,动手试试:利用一个滑轮、一根绳子和支架组装起来,将重物(钩码)提升一定高度,你能想出几种办法?,我能行,生活中的滑轮,窗帘轨道上的滑轮,起重机,讨论回答:哪个是定滑轮?哪个是动滑轮?为什么?,探究一:定滑轮特点,使用定滑轮时: 是否省力? 是否省距离? 是否省功?,设计实验,1、如何判断使用定滑轮是否省力?2、如何判断使用定滑轮是否省距离?3、如何判断使用定滑轮是否省功?,注意事项:,使用定滑轮匀速提升钩码,在拉动过程中读出F,同时将测出的h和s,填入表中(一个钩码受到的重力约为0.5N),探究二:动滑轮特点,使。

11、6.6 探究滑轮的作用,动滑轮和定滑轮探究两类滑轮的作用滑轮组,滑轮的构造,定滑轮和动滑轮 升旗时,站在旗杆底部向下拉动绳索, 国旗就会徐徐升起,原来旗杆顶端固定 有一个边缘有槽的小轮子定滑轮。你知道其他什么地方也用到这种滑轮的?像这种使用时滑轮本身的位置固定 不动的滑轮称为定滑轮。,定滑轮和动滑轮,滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,又分为定滑轮和动滑轮两种,使用时,轴固定不动, 叫定滑轮。,使用时,轴和重物一起移动, 叫动滑轮。,探究两类滑轮的作用,探究两类滑轮的作用,结论:使用动滑轮可以_,但不能改变施力的_。。

12、第二节 滑轮及其应用 第1课时 定滑轮和动滑轮,第十章 机械与人,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们先来观察一幅科学漫画,这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗?,导入新课,1.认识什么是定滑轮和动滑轮。 2.知道定滑轮和动滑轮的特点。(重点),学习目标,导入新课,这些都是滑轮,请你观察它们的结构吧。,滑轮:周边有槽,能绕轴转动的小轮。,凹槽,轴,小轮,讲授新课,旗杆顶端的滑轮,电动机下面的滑轮,货物上升时,电动机下面的滑轮随物体一起移动。,国旗上升时,旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。,下面两个滑轮在使。

13、6.6 探究滑轮的作用 第1课时 动滑轮和定滑轮,第六章 力和机械,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们先来观察一幅科学漫画,这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗?,导入新课,1.认识什么是定滑轮和动滑轮; 2.知道定滑轮和动滑轮的特点。(重点),学习目标,导入新课,(1)说出滑轮的结构。,可以绕着中心轴转动的、有沟槽的圆盘和跨过圆盘的绳(或钢索、链条)等组成的一种简单机械。,讲授新课,(2)利用滑轮把钩码提升起来,设计两种实验方案,请给出你的示意图。,实验器材,讲授新课,方案一,固定滑轮在铁架台上如下图。

14、讲解人: 时间:2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第二节 滑轮 第十二章 简单机械 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 ( 初 中 ) 我们用力向下拉绳子,国旗上升 ,你知道旗杆的顶部有什么装置吗? 情景导入 杠杆是一种常用的简单机械, 除了杠杆之外,滑轮也是一种简 单机械,他在日常生活中的应用 也很广泛.使用滑轮能给我们带来 哪些好处呢? 情景。

15、第 2 节 滑轮一、学习目标1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2.知道简单机械的一些应用。3.知道轮轴和斜面也能省力。学习重点是认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。学习难点是的轮轴和斜面也能省力的理解。二、知识点解读知识点一:定滑轮(1)实质:是一个等臂杠杆。支点是转动轴,动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。(2)特点:不能省力,但可以 改变力的方向。知识点二:动滑 轮(1)实质:是一个动力臂是阻力臂 2倍的省力杠杆。支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点, 动力臂是滑轮的直径,阻力臂是滑轮的半径。(2)特点:能。

16、人教版物理八年级下册 12.2 滑轮同步训练 一、单项选择题(下列选项中只有一个选项满足题意) 1在生产和生活中经常使用各种机械,在使用机械时,下列说法中正确的是 A可以省力或省距离,但不能省功 B可以省力,同时也可以省功 C可以省距离,同时也可以省功 D只有在费力情况时才能省功 2如图用同一滑轮,沿同一水平面拉同一物体做匀速直线运动,所用的拉力分别为 F1、F2、F3,下列关系中正确 的是 AF1 F2F3 BF1 F2F3 CF2 F1F3 DF2 F1F3 3关于图中的简单机械,说法正确的是( ) A图甲中的剪铁片剪刀的动力臂小于阻力臂,所以是省力杠杆; B。

17、 12.2 滑轮滑轮 一、定滑轮一、定滑轮 1定义:轴线固定,只有轮绕轴线转动,其轴不随物体一起移动。 2实质:是一个_杠杆的变形。 3特点:不省力也不费距离,但可以改变力的方向。 4拉力端绳子伸长长度与物体上升高度关系:_。 5使用定滑轮时,不论向哪个方向拉弹簧秤的示数都_。 二、动滑轮二、动滑轮 1定义:轮绕轴线转动,轴线也同时随物。

18、第2节滑轮 学习目标: 1.能区分定滑轮与动滑轮; 2.能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用; 3.会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点; 4.会分析动滑轮的省力情况,并能进行有关计算。 重点:知道滑轮的实质及特点。 难点:运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。 这些都是滑轮,请你观察它们的结构吧。 滑轮:边缘有凹槽,能绕轴转动的小轮。 凹槽 轴 小轮 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 旗杆顶端。

19、第2节滑轮 大家知道吊车上用到什么机械吗? 滑 轮 1. 滑轮是一个周边有槽,能绕轴转动的轮子 如何利用绳和一个滑轮 将重物提到二楼? 小组合作讨论动手尝试: 用绳和一个滑轮将重物提 到高处,你们有几种方法 ?(没有重物的小组可以 用钩码替代) 两种方法有什么不同? 定滑轮: 使用时轴固定不动 。 动滑轮: 使用时轴和重物一起移动 。 3.定滑轮特点: (1)定滑轮可以改变力的方向。 F。

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