初中几何专题

1、边形的周长为cm.分析 由轴对称得ADBEDB,由已知可求AD,AB,BD,考虑到三角形BDE中DEB90,DBE30,EDB60,故沿BD上的中线或EDB的平分线剪开可得平行四边形,且都为菱形,求出周长即可自主解答 方法点拨动手操作这类题。

2、专题专题 04 立体几何立体几何 12020 届安徽省合肥市高三第二次质检某几何体是由一个半球挖去一个圆柱形成的,其三视图如图所 示已知半球的半径为6,则当此几何体体积最小时,则当此几何体体积最小时,它的表面积等于 A24 B18 3 3 。

3、几何变换之平移巩固练习几何变换之平移巩固练习基础基础 1. 在平面直角坐标系中,将抛物线向上下或向左右平移了 m 个单位,使平移后的抛 物线恰好经过原点,则的最小值为 A1 B2 C3 D6 解答B 解析计算出函数与 x 轴y 轴的交点,将。

4、几何变换之旋转巩固练习几何变换之旋转巩固练习基础基础 1. 如图,在矩形 ABCD 中,AB7,BC12,E 为边 AD 的中点,点 F 为边 CD 上一点,将线段 EF 绕点 E 顺时针旋转 90得到 EH,若点 H 恰好在线段 BF 上。

5、专题 16 几何体的几何特征与点线面关系 压轴综述压轴综述 在立体几何中,判定和证明空间的线线线面以及面面之间的位置关系主要是平行与 垂直的位置关系,计算空间图形中的几何量主要是角与距离是两类基本问题正确揭示 空间图形与平面图形的联系, 并。

6、 专题二十专题二十 初中物理图像问题初中物理图像问题 利用图像分析处理物理问题是一种科学方法,各个版本物理教材在研究物理规律时,通过实验数据可 以得到图像,这个图像能直观形象的给出两个物理量之间的关系,结合物理公式就能知道其它量的数值. 物。

7、 专题五专题五 初中物理作图题理论初中物理作图题理论 一光学作图题精准技巧及其例题解析 1.光学作图精准技巧 1注意箭头方向; 2平面镜成像一定要画成虚线; 3根据入射光线与出射光线在光具同侧或者异侧来判定是面镜或透镜;根据出射光线与入射光。

8、 第第 15 讲讲 利用几何性质解决解析几何问题利用几何性质解决解析几何问题 1在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆2222:1043xyCttt的左右顶点分别为A,B,右焦点为F,过点A且斜率为0k k 的直线交椭圆C于另一点P 1求椭圆的。

9、问题解决3在旋转过程中,BB 的最大值为多少并给出解题过程第 1 题图解:1 ;22在旋转的过程中, 的值不变. CCBB证明:如解图,连接 AC,AC,第 1 题解图四边形 ABCD 和四边形 ABCD是正方形,BACB AC45,BA。

10、合题的解证过程中,经常会使用几何变换的观点来解决问题.从图形的特点出发,利用几何变换,可将图形的全部或一部分移动到一个新的位置,构成一个新的关系,从而使问题获得解决.这种几何变换不改变被移动部分图形的形状和大小,而只是它的位置发生了变化,这。

11、t,0t0,在ABC中,D,E分别是AB,AC的中点若t,求ABC的中内弧所在圆的圆心P的纵坐标的取值范围;若在ABC中存在一条中内弧,使得所在圆的圆心P在ABC的内部或边上,直接写出t的取值范围22019天津在平面直角坐标系中,O为原点。

12、AC,F为CE的中点,OFAE.由旋转的性质可知AEAC,OBOF.2解:如答图AC平分BAE,12,第1题答图设12x.OAOCAC,F为CE的中点,OFAE,31x.ACBD,OBODBD,OAOCAC,OAOB,52x,42x.OFB。

13、PEAC,M为AP的中点,DMEMAPAM,12,34,51221,63423,DME5621232BAC.证法二:PDAB,PEAC,M为AP的中点,DMEMAPAMPM,点A,D,P,E在以M为圆心,MA为半径的圆上,DME2BAC.第。

14、ADBC,23,13,AEAF,AFCE.AFCE,四边形AECF为平行四边形AEAF,四边形AECF为菱形第1题答图2解:如答图2,连接CF,过点E作EHAB于点H.E为BC的中点,BC26,BEEC13.四边形AECF为菱形,AEAFC。

15、为 6 的正方形中,是边的中点, 将沿对折至,延长交边于点,连接1 求证,2 求的长 解答解: 1 在正方形中,将沿对折至,又,在和中,2,设,则,为的中点,在中,解得,例3. 如图,中,交于,以为较短的直角边向的同侧作,满足,再用同样的方。

16、t,0t0,在ABC中,D,E分别是AB,AC的中点若t,求ABC的中内弧所在圆的圆心P的纵坐标的取值范围;若在ABC中存在一条中内弧,使得所在圆的圆心P在ABC的内部或边上,直接写出t的取值范围解析1如图2,以DE为直径的半圆弧,就是AB。

17、做到静中求动,根据题意画一些不同运动时刻的图形,对整个运动过程有一个初步的理解,理清运动过程中的各种情形;然后动中取静,寻找变化的本质或将图中的相关线段代数化,转化为函数问题或方程问题,考情分析,2,题型一 动点问题,在边长为6的菱形ABC。

18、初中几何辅助线等腰三角形1. 作底边上的高,构成两个全等的直角三角形,这是用得最多的一种方法; 2. 作一腰上的高; 3 .过底边的一个端点作底边的垂线,与另一腰的延长线相交,构成直角三角形.梯形1. 垂直于平行边 2. 垂直于下底,延长上。