十年高考真题分类汇编十年高考真题分类汇编(20102019) 生物生物 专题专题 03 细胞的物质输入和输出细胞的物质输入和输出 1 (2019全国卷 IIT3)某种 H -ATPase 是一种位于膜上的载体蛋白,具有 ATP 水解酶活性,能够利用水 解 ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运 H
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1、 十年高考真题分类汇编十年高考真题分类汇编(20102019) 生物生物 专题专题 03 细胞的物质输入和输出细胞的物质输入和输出 1 (2019全国卷 IIT3)某种 H -ATPase 是一种位于膜上的载体蛋白,具有 ATP 水解酶活性,能够利用水 解 ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运 H 。将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定 pH 的溶液中(假设细 胞内的 pH 高于细胞外) ,置于暗。
2、 十年高考真题分类汇编十年高考真题分类汇编(2010201020192019)生物)生物 专题专题 03 03 细胞的物质输入和输出细胞的物质输入和输出 1 (2019全国卷 IIT3)某种 H -ATPase 是一种位于膜上的载体蛋白,具有 ATP 水解酶活性,能够利用水 解 ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运 H 。将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定 pH 的溶液中(假设细 胞内的 pH 高。
3、专题 03 离子反应 1 (2021 浙江)下列物质属于强电解质的是 AKOH BH3PO4 CSO3 DCH3CHO 【答案】A 【分析】在水溶液中或熔融状态下能够完全电离的化合物为强电解质。 【解析】AKOH 在水溶液中或熔融状态下能够完全电离出 K+和 OH-,KOH 为强电解质,A 符合题意; BH3PO4在水溶液中或熔融状态下能不够完全电离,H3PO4为弱电解质,B 不符合题意; CS。
4、专题 03 离子反应 1 (2021 浙江)下列物质属于强电解质的是 AKOH BH3PO4 CSO3 DCH3CHO 2 (2021 浙江)下列物质属于弱电解质的是 ACO2 BH2O CHNO3 DNaOH 3 (2021 全国高考乙卷)下列过程中的化学反应,相应的离子方程式正确的是 A用碳酸钠溶液处理水垢中的硫酸钙: 22 3434 COCaSOCaCOSO B过量铁粉加入稀硝酸中: 3 。
5、十年高考真题分类汇编十年高考真题分类汇编(2010-2019) 化学化学 专题专题三三 离子反应离子反应 题型一题型一 :离子共存离子共存. .1 题型二题型二:离子方程式的书写及判断:离子方程式的书写及判断 .。
6、 专题专题 03 文学类文本阅读文学类文本阅读 【2021 年】年】 一、(2021全国甲卷)阅读下面的文字,完成下面小题。 当痛苦大于力量的时候 王小鹰 我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家,路过那小 小的三角花园,我指着他的雕像问:“他叫什么名字?”奶奶摇摇头,奶奶知道秦香莲和王宝钏,但不知道这 个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了,老师讲了老渔夫和。
7、 专题专题 03 常用逻辑用语常用逻辑用语 【2021 年】年】 一、【2021浙江高考】已知非零向量, ,a b c,则“a c b c ”是“a b ”的( ) A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充分必要条件 D. 既不充分又不必要条件 【答案】B 【解析】 【分析】考虑两者之间的推出关系后可得两者之间的条件关系. 【详解】 如图所示,,OAa OBb OCc BAab。
8、专题专题 03 绿色开花植物的一生绿色开花植物的一生 1(2020 年福建省中考题年福建省中考题)下图为菜豆种子结构示意图。其中贮存营养物质的结构是( ) A B C D 【答案】D 【解析】 图中胚芽,胚根,种皮,子叶。菜豆是双子叶植物,子叶两片,肥厚,营养物质储存在子叶里。 种子的胚由胚芽、胚根、子叶和胚轴组成,子叶是储存营养物质的结构。故选 D。 2(2020 年甘肃省定西市中考题年甘。
9、专题专题 03 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 种子的结构和萌发条件种子的结构和萌发条件 一、单选题 1(2020 四川资阳中考真题)为了应对战争或自然灾害的发生,每个国家都有一定的粮食储备,但国家粮 油储存管理办法中明确规定:在常规储存条件下,粮油正常储存年限一般为小麦 5 年,稻谷和玉米 3 年。 超过规定年限后,不能再作为粮食出售。原因是( ) A种子的胚死亡而影响种子的萌发 B种子进。
10、【中国的山脉练习题】 1下列山脉的走向大体一致的是 阴山 太行山 天山 贺兰山 南岭 A B C D 【答案】C 【解析】 根据我国山脉的走向可知,阴山山脉、天山山脉、南岭都是东西走向的山脉;太行山是我国东北西南走 向的山脉;贺兰山是南北走向的山脉。所以选 C。 2山脉构成地形的骨架,往往成为重要的地理分界线,如图,下列说法正确的是 A为内蒙古高原 B为长江中下游平原 C甲图山脉为巫山 D乙图山。
11、【知识清单】 中国的山脉 一山脉的作用: 分界线:地形区之间分界线,行政区划分界线,阶梯 分界线 阻挡作用:阻挡风沙、水汽、冷空气 二我国山脉分类: 东西走向东西走向 北列北列 天山天山和和阴山阴山 中列中列 昆仑山昆仑山和和秦岭秦岭 南列南列 南岭南岭 东北东北-西西 南走向南走向 西列西列 大兴安岭大兴安岭-太行山脉太行山脉-巫山巫山-雪峰雪峰 山山(二、三级阶梯分界线二、三级阶梯分界线。
12、2020 年中考真题历史分项汇编 专题 03 政权分立与民族交融 考点考点 16 三国鼎立三国鼎立 1(2020 年黔南州年黔南州)三国时代,群雄并起,涌现出许多风云人物。以下历史人物与历史事迹对应正确的是 A曹操建立魏国 B孙权派卫温到夷洲 C诸葛亮发明翻车 D司马懿灭吴统一全国 【答案】B 【解析】 依据所学可知,230 年,孙权派将军卫温率船队到达夷洲(今台湾),这是大陆和台湾交流的最早记载。
13、2020 年中考真题历史分项汇编 专题 03 政权分立与民族交融 考点考点 16 三国鼎立三国鼎立 1(2020 年湖南长沙年湖南长沙)人们对历史的认识和研究离不开史料。下列选项对研究三国时期历史最为可信的是 A B C D 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知,进行历史研究是最为可信的材料是原始材料,其中三国的吴简是由当时人写成的,具 有可信性,A 正确; 三国演义属于文学作品,具有较大的艺术。
14、2020 年中考真题历史分项汇编 专题 03 政权分立与民族交融 考点考点 16 三国鼎立三国鼎立 1(2020 年广东深圳年广东深圳)在学习历史的过程中,我们可以借助历史文学作品来了解史实。 三国演义中“孔明 草船借箭”“周瑜打黄盖”的故事有助于我们了解 A桂陵之战 B官渡之战 C赤壁之战 D淝水之战 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知,“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”等这些脍炙人口的故事都和。
15、2020 年中考真题历史分项汇编 专题 03 政权分立与民族交融 考点考点 16 三国鼎立三国鼎立 1(2020 年山西年山西)把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。如示意图反映出的阶段特征是 A社会变革 B政权分立 C繁荣开放 D国家统一 【答案】B 【解析】 图片反映的是魏晋南北朝时期,结合所学知识可知,魏蜀吴时期是三国鼎立的时期,属于政权分裂,西晋 是短暂的统一时期,后来的东晋时期和。
16、专题专题 03 03 文学文化常识、综合性运用(解析版)文学文化常识、综合性运用(解析版) 【2021 年浙江省杭州市上城区中考一模语文试题】 文学文化常识填空。 杭州与不少文化名人有着不解之缘,如高唱“鬓微霜,又何妨”的文学家_(人名),一生 两次在杭州为官,勤政爱民,政绩卓著,深受百姓爱戴;如明清之际的张岱,他把满腔故国之思镌刻进了 追忆雪夜游湖的小品文名篇_。
17、专题 03 离子反应 1【2020 新课标】对于下列实验,能正确描述其反应的离子方程式是 A用 Na2SO3溶液吸收少量 Cl2:3 2- 3 SO+Cl2+H2O = 2 - 3 HSO+2 - Cl+ 2- 4 SO B向 CaCl2溶液中通入 CO2:Ca2+H2O+CO2=CaCO3+2H+ C向 H2O2溶液中滴加少量 FeCl3:2Fe3+H2O2=O2+2H+2Fe2+ D同。
18、专题专题 03 第第 9 题阿伏加德罗常数题阿伏加德罗常数(强化训练强化训练) 1以天然气为原料经由合成气(CO、 2 H)化学品是目前天然气转化利用的主要技术路线。制备 3 CH OH的 反应转化关系如图所示。设 A N为阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是( ) A用 4 1molCH理论上能生产标准状况下 3 CH OH 22.4 L B等物质的量的 3 CH OH和 4 CH, 3 CH。
19、专题专题 03 第第 9 题题 阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数(知识过关知识过关) 一、试题分析一、试题分析 阿伏伽德罗常数的考查,涉及各种微粒数目的计算(分子数、原子数、质子数、电子数等),氧化还原反 应中电子得失数目,体现化学研究从定性到定量、从宏观到微观的特点,更凸显了化学学科特点和化学研 究基本方法,考查内容广、综合性强。 二、试题导图二、试题导图 三、必备知识三、必备知识 1、。
20、备战备战 2019 年中考物理二轮讲练测年中考物理二轮讲练测 专题专题 03 热和能(讲案)热和能(讲案) 第一讲第一讲 考点梳理考点梳理 一、一、 温度和温度计:温度和温度计: 1、温度是表示物体冷热程度的物理量。 2、测量物体温度的仪器叫做温度计,常用温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的。 3、温度计测量时,正确的使用方法是: a、使用温度计之前,要注意观察它的量程,最小刻度和零刻度线的位置。