北师大版高中数学必修二课件1.3 三视图

第一章 统计,8 最小二乘估计,学习目标 1.了解用最小二乘法建立线性回归方程的思想,会用给出的公式建立线性回归方程. 2.理解回归直线与观测数据的关系,能用线性回归方程进行估计和预测.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,具有线性相关关系的散点大致分布在一条直线附近.如何确定这条直线

北师大版高中数学必修二课件1.3 三视图Tag内容描述:

1、第一章 统计,8 最小二乘估计,学习目标 1.了解用最小二乘法建立线性回归方程的思想,会用给出的公式建立线性回归方程. 2.理解回归直线与观测数据的关系,能用线性回归方程进行估计和预测.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,具有线性相关关系的散点大致分布在一条直线附近.如何确定这条直线比较合理?,思考,知识点一 最小二乘法,答案,应该使散点整体上最接近这条直线.最小二乘法是一种求回归直线的方法,用这种方法求得的回归直线能使样本数据的点到回归直线的距离 y1(abx1)2y2(abx2)2yn(abxn)2最小.,数学上的“回归”是什么意。

2、章末复习(二),第二章 解析几何初步,学习目标 1.整合知识结构,梳理知识网络,进一步巩固、深化所学知识. 2.培养综合运用知识解决问题的能力,能灵活、熟练运用待定系数法求解圆的方程,能解决直线与圆的综合问题,并学会运用数形结合的数学思想.,知识梳理,达标检测,题型探究,内容索引,知识梳理,1.圆的方程 (1)圆的标准方程: . (2)圆的一般方程: . 2.点和圆的位置关系 设点P(x0,y0)及圆的方程(xa)2(yb)2r2. (1)(x0a)2(y0b)2r2点P . (2)(x0a)2(y0b)2r2点P . (3)(x0a)2(y0b)2r2点P . 3.直线与圆的位置关系 设直线l与圆C的圆心之间的距离为。

3、7.2 棱柱、棱锥、棱台和圆柱、圆锥、圆台的体积,第一章 7 简单几何体的面积和体积,学习目标 1.掌握柱体、锥体、台体的体积计算公式,会利用它们求有关几何体的体积. 2.掌握求几何体体积的基本技巧.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 柱、锥、台体的体积公式,Sh,(S上S下 )h,Sh,知识点二 柱体、锥体、台体的体积公式之间的关系,思考辨析 判断正误 1.锥体的体积等于底面面积与高之积.( ) 2.台体的体积可转化为两个锥体的体积之差.( ),题型探究,例1 如图是一个水平放置的正三棱柱ABCA1B1C1,D是棱BC的中点.正三棱柱的主。

4、3.3 空间两点间的距离公式,第二章 3 空间直角坐标系,学习目标 1.了解由特殊到一般推导空间两点间的距离公式的过程. 2.会应用空间两点的距离公式求空间中两点间的距离.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点 空间两点间的距离公式,思考 如图,在长方体ABCDA1B1C1D1中,若长方体的长、宽、高分别为a,b,c,则其对角线AC1的长等于多少?,梳理 两点间的距离公式 (1)在空间直角坐标系中,任意一点P(x,y,z)与原点间的距离|OP|,题型探究,例1 已知在长方体ABCDA1B1C1D1中,ABBC2,D1D3,点M是B1C1的中点,点N是AB的中点.以D为。

5、7.3 球的表面积和体积,第一章 7 简单几何体的面积和体积,学习目标 1.了解球的表面积与体积公式,并能应用它们求球的表面积及体积. 2.会求解组合体的体积与表面积.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 球的截面,思考 什么叫作球的大圆与小圆? 答案 平面过球心与球面形成的截线是大圆. 平面不过球心与球面形成的截线是小圆.,梳理 用一个平面去截半径为R的球O的球面得到的是 ,有以下性质: (1)若平面过球心O,则截线是以 为圆心的球的大圆. (2)若平面不过球心O,如图,设OO,垂足为O,记OOd,对于平面与球面的任意一个。

6、7.1 简单几何体的侧面积,第一章 7 简单几何体的面积和体积,学习目标 1.通过对柱体、锥体、台体的研究,掌握柱体、锥体、台体的表面积的求法. 2.了解柱体、锥体、台体的表面积计算公式;能运用柱体、锥体、台体的表面积公式进行计算和解决有关实际问题. 3.培养空间想象能力和思维能力.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 圆柱、圆锥、圆台的表面积,思考1 圆柱OO及其侧面展开图如下,则其侧面积为多少?表面积为多少?答案 S侧2rl,S表2r(rl).,思考2 圆锥SO及其侧面展开图如下,则其侧面积为多少?表面积为多少?答案 。

7、2.2 圆的一般方程,第二章 2 圆与圆的方程,学习目标 1.正确理解圆的方程的形式及特点,会由一般式求圆心和半径. 2.能根据某些具体条件,运用待定系数法确定圆的方程. 3.初步体会圆的方程的实际应用.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点 圆的一般方程,思考1 方程x2y22x4y10,x2y22x4y60分别表示什么图形? 答案 对方程x2y22x4y10配方, 得(x1)2(y2)24, 表示以(1,2)为圆心,2为半径的圆; 对方程x2y22x4y60配方, 得(x1)2(y2)21, 不表示任何图形.,思考2 方程x2y2DxEyF0是否表示圆?,答案 对方程x2y2DxEyF0配方并移项,。

8、1.3 两条直线的位置关系,第二章 1 直线与直线的方程,学习目标 1.理解并掌握两条直线平行的条件及两条直线垂直的条件. 2.能根据已知条件判断两直线的平行与垂直. 3.能利用两条直线平行或垂直进行实际应用.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 两条直线平行,思考1 如图,设对于两条不重合的直线l1与l2,其倾斜角分别为1与2,斜率分别为k1与k2,若l1l2,1与2之间有什么关系?k1与k2之间有什么关系?答案 1与2之间的关系为12;对于k1与k2之间的关系,当1290时,k1k2,因为12,所以tan 1tan 2,即k1k2.当1290时,k1与k2不。

9、1.1 直线的倾斜角和斜率,第二章 1 直线与直线的方程,学习目标 1.理解直线的斜率和倾斜角的概念. 2.理解直线倾斜角的唯一性及直线斜率的存在性. 3.了解斜率公式的推导过程,会应用斜率公式求直线的斜率.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 直线的倾斜角,思考1 在平面直角坐标系中,只知道直线上的一点,能不能确定一条直线呢? 答案 不能. 思考2 在平面直角坐标系中,过定点P的四条直线如图所示,每条直线与x轴的相对倾斜程度是否相同? 答案 不同.,梳理 倾斜角的概念 (1)在平面直角坐标系中,确定直线位置的几何条件。

10、1.4 两条直线的交点,第二章 1 直线与直线的方程,学习目标 1.会用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标. 2.会根据方程解的个数判定两条直线的位置关系. 3.会用求交点坐标的方法解决直线过定点、三条直线交于一点等问题.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点 直线的交点,思考1 直线上的点与其方程AxByC0的解有什么样的关系? 答案 直线上每一个点的坐标都满足直线方程,也就是说直线上的点的坐标是其方程的解.反之直线的方程的每一个解都表示直线上的点的坐标. 思考2 已知两条直线l1与l2相交,如何用代数方法求它们的交。

11、4.2 空间图形的公理(二),第一章 4 空间图形的基本关系与公理,学习目标 1.掌握公理4及等角定理. 2.掌握异面直线所成角的概念及异面直线垂直的概念,能求出一些较特殊的异面直线所成的角.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 平行公理(公理4),思考 在平面内,直线a,b,c,若ab,bc,则ac.该结论在空间中是否成立? 答案 成立.,梳理 平行公理 (1)文字表述:平行于同一条直线的两条直线平行.,知识点二 空间两直线的位置关系,思考 在同一平面内,两条直线有几种位置关系? 观察下面两个图形,你能找出既不平行又不相交的。

12、第一章 统计,3 统计图表,学习目标 1.理解统计图表的作用与意义. 2.掌握茎叶图的概念与应用. 3.通过实例体会条形统计图、折线统计图、扇形统计图和茎叶图的各自特征,从而恰当地选择上述方法分析样本的分布,准确地做出总体估计.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,通过抽样获得的原始数据有什么缺点?,思考,知识点一 统计图表的作用与意义,答案,因为通过抽样获得的原始数据多而且杂乱,无法直接从中理解它们的含义,并提取信息,也不便于我们用它来传递信息.,梳理 数据分析的基本方法: (1)借助于图形 分析数据的一种基本方法。

13、2.1 圆的标准方程,第二章 2 圆与圆的方程,学习目标 1.掌握圆的定义及标准方程. 2.能根据圆心、半径写出圆的标准方程,会用待定系数法求圆的标准方程.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 圆的标准方程,思考1 确定一个圆的基本要素是什么? 答案 圆心和半径. 思考2 在平面直角坐标系中,如图所示,以(1,2)为 圆心,以2为半径的圆能否用方程(x1)2(y2)2 4来表示? 答案 能.,梳理 圆的概念及标准方程 (1)圆的几何特征是圆上任一点到 的距离等于定长,这个定长称 为 . (2)圆的标准方程:圆心为C(a,b),半径为r的圆的标准。

14、6.1 垂直关系的判定,第一章 6 垂直关系,学习目标 1.掌握直线与平面垂直的定义、判定定理. 2.掌握平面与平面垂直的概念、判定定理. 3.会应用两定义及两定理证明有关的垂直问题.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 直线与平面垂直的定义,思考 在阳光下观察直立于地面的旗杆及它在地面上的影子,随着时间的变化,影子的位置在移动,在各个时刻旗杆所在的直线与其影子所在的直线夹角是否发生变化,为多少? 答案 不变,90.,梳理 线面垂直的概念,任何一条,l,垂面,垂线,垂足,知识点二 直线和平面垂直的判定定理,将一块三角。

15、5.2 平行关系的性质,第一章 5 平行关系,学习目标 1.能应用文字语言、符号语言、图形语言准确描述直线与平面平行,两平面平行的性质定理. 2.能用两个性质定理,证明一些空间线面平行关系的简单问题.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 直线与平面平行的性质,思考1 如图,直线l平面,直线a平面,直线l与直线a一定平行吗?为什么?答案 不一定,因为还可能是异面直线.,思考2 如图,直线a平面,直线a平面,平面平面直线b,满足以上条件的平面有多少个?直线a,b有什么位置关系?答案 无数个,ab.,梳理 性质定理,平行,交。

16、6.2 垂直关系的性质,第一章 6 垂直关系,学习目标 1.掌握直线与平面垂直,平面与平面垂直的性质定理. 2.能运用性质定理解决一些简单问题. 3.了解直线与平面、平面与平面垂直的判定定理和性质定理间的相互联系.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 直线与平面垂直的性质定理,思考 在日常生活中常见到一排排和地面垂直的电线杆.一排电线杆中的每根电线杆都与地面垂直,这些电线杆之间的位置关系是什么? 答案 平行.,梳理 性质定理,平行,知识点二 平面与平面垂直的性质,思考 黑板所在平面与地面所在平面垂直,你能否在黑。

17、5.1 平行关系的判定,第一章 5 平行关系,学习目标 1.理解直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理的含义. 2.会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理,并知道其地位和作用. 3.能运用直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理证明一些空间线面关系的简单问题.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 直线与平面平行的判定定理,思考 如图,一块矩形木板ABCD的一边AB在平面内,把这块木板绕AB转动,在转动过程中,AB的对边CD(不落在内)和平面有何位置关系?答案 平。

18、1 简单几何体,第一章 立体几何初步,学习目标 1.理解旋转体与多面体的概念. 2.掌握球、圆柱、圆锥、圆台的结构特征. 3.掌握棱柱、棱锥、棱台的基本性质.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 旋转体与多面体,平面曲线,旋转面,旋转体,平面多边形,多面体,知识点二 常见的旋转体及概念,思考1 以直角三角形的一条直角边所在的直线为轴旋转180所得的旋转体是圆锥吗? 答案 不是.以直角三角形的一条直角边所在的直线为轴旋转180所得的旋转体是圆锥的一半,不是整个圆锥. 思考2 能否由圆锥得到圆台? 答案 用平行于圆锥底面的。

19、2 直观图,第一章 立体几何初步,学习目标 1.掌握斜二测画法的作图规则. 2.会用斜二测画法画出简单几何体的直观图.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点 斜二测画法,思考1 边长2 cm的正方形ABCD水平放置的直观图如下,在直观图中,AB与CD有何关系?AD与BC呢?在原图与直观图中,AB与AB相等吗?AD与AD呢?答案 ABCD,ADBC,ABAB,AD AD.,思考2 正方体ABCDA1B1C1D1的直观图如图所示,在此图形中各个面都画成正方形了吗?答案 没有都画成正方形.,梳理 (1)水平放置的平面图形直观图的画法 斜二测画法规则: 在已知图形中建立平。

20、3 三视图,第一章 立体几何初步,学习目标 1.理解三视图的概念;能画出简单空间图形的三视图. 2.了解简单组合体的组成方式,会画简单几何体的三视图. 3.能识别三视图所表示的立体模型.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 组合体,基本几何体,拼接,切掉,挖掉,1.定义:由 形成的几何体叫作组合体. 2.基本形式:有两种,一种是将基本几何体 成组合体;另一种是从基本几何体中 或 部分构成组合体.,知识点二 简单组合体的三视图,思考 对于一般的物体,三视图分别反应物体的哪些关系(上下、左右、前后)?哪些数量(长、宽、高)。

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