找找规律

1、第一节 探究自由落体运动 第二节 自由落体运动规律,第二章 探究匀变速直线运动规律,学习目标 1.知道自由落体运动的条件、性质和特点. 2.会分析记录自由落体运动的纸带或频闪照片上的运动信息. 3.掌握自由落体运动的规律，知道在地球不同地方重力加速度大小不同.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,一、探究自由落体运动 1.落体运动的思考 (1)亚里士多德的观点：重的物体比轻的物体下落得 . (2)伽利略的观点：物体下落过程中的运动情况与物体的质量 .,快,无关,2.自由落。

2、,本章知识网络构建,第二章 探究匀变速直线运动规律,探究匀变速直线运动规律,概念：沿着一条直线运动，且_不变的运动,自由落体运动,概念：物体仅在_作用下，从静止开始下落的运动 重力加速度：_或g_,规律,vt_ s_,匀变速直线运动的所有推论及特殊规律都适用于自由落体运动,2gs,加速度,重力,g9.8 m/s2,10 m/s2,gt,探究匀变速直线运动规律,规律,基本公式,速度公式：vt_ 位移公式：s_,重要的导出公式,速度位移公式：_ 平均速度公式： 匀变速直线运动在连续相等时间T内通过的位移差 为一常数：s_,v0at,aT2,探究匀变速直线运动规律,初速度为零的。

3、,第一节 探究自由落体运动 第二节 自由落体运动规律,第二章 探究匀变速直线运动规律,学习目标,1.知道自由落体运动的条件、性质和特点. 2.会分析记录自由落体运动的纸带或频闪照片上的运动信息. 3.掌握自由落体运动的规律，知道在地球不同地方重力加速度大小不同.,自主预习,01,1.落体运动的思考 (1)亚里士多德的观点：重的物体比轻的物体下落得_. (2)伽利略的观点：物体下落过程中的运动情况与物体的质量_. 2.自由落体运动 (1)定义 物体仅在_作用下，从_开始下落的运动叫做自由落体运动. (2)自由落体运动具备两个特征 初速度为_；只受重力.。

4、直线运动的概念和规律直线运动是高中物理的重要章节,是整个物理学的基础内容之一,高考每年必考。本单元涉及“参考系、质点”一个级考点,“位移、速度和加速度概念”以及“匀变速直线运动及其公式、图象”两个级考点。直线运动的有关概念、规律是本章的重点,匀变速直线运动规律的应用及v-t图象是本章的难点。本部分内容呈现以下特点:(1)从考查力度来看,涉及本单元知识的考题,近几年全国高考中都有出现,大多数试题以选择题的形式出现,部分试题以计算题的形式出现,且往往结合图象进行分析。(2)从考查内容来看,本单元的考点要求较低,试题难度。

5、2019年全国中考数学真题分类汇编：规律探索一、选择题1. （2019年山东省菏泽市）在平面直角坐标系中，一个智能机器人接到的指令是：从原点O出发，按“向上向右向下向右”的方向依次不断移动，每次移动1个单位长度，其移动路线如图所示，第一次移动到点A1，第二次移动到点A2第n次移动到点An，则点A2019的坐标是（）A（1010，0）B（1010，1）C（1009，0）D（1009，1）【考点】坐标、平移、规律探索【解答】解：A1（0，1），A2（1，1），A3（1，0），A4（2，0），A5（2，1），A6（3，1），201945043，所以A2019的坐标为（5042+1，0），则A201。

6、探索规律,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,有一个方桌桌面，去掉一个角还剩（ ）个角？,A.5个角,B.4个角,C.3个角,脑筋急转弯,B,C,复习导入,返回,A.2,B.1,C.3,脑筋急转弯,树上有3只鸟，开枪打死一只，还剩（ ）只？,我们可以从以下几个方面去思考：,可能鸟全被吓跑了,可能树上还有“小鸟”（不会飞的鸟）,可能被打死的鸟还挂在树上,可能鸟没有听到枪声,D.0,B,C,D,返回,知识梳理,1.探索数与数之间的规律,返回,表格中的8是怎样得到的呢？,返回,横竖两个数相乘的积,返回,用同样的方法找一找16是怎样得到的？,返回,都是完全平方数,。

7、延时符,高,考,引,航,延时符,高,考,引,航,直线运动的概念和规律,必备知识,关键能力,第1讲,栏目名称,1,对质点的理解,(1)定义:用来代替物体的有质量的物质点叫作质点。 (2)质点的基本属性:只占有位置而不占有空间。具有物体的全部质量。 (3)物体能否被看成质点是由所研究问题的性质决定的。物体的大小和形状,相对所研究的问题可以忽略时,物体就可看成质点。 (4)一个物体能否被看成质点跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。如研究地球的公转时,地球可视为质点。,1,对质点的理解,1.1 (2018福州四中一模)下列几种情况下,可将被研。

8、第3节 凸透镜成像的规律教学目标知识与能力：1.理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.教学重点：对凸透镜成像规律的理解和认识.教学难点：指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺.教学过程一、新课导入情景一：玩小水珠。把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进行设问：问题：你玩过凸透镜吗？能介绍一下你以前是怎么玩的吗？还有别的玩法吗？情景二：演示：用投影仪把细小的灯丝投影。

9、高中物理考点11 开普勒行星运动规律专题知识内容考试要求必考加试万有引力与航天行星的运动a一、开普勒行星运动定律1开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。行星的近日点到太阳的距离r1=ac，行星的远日点到太阳的距离r2=a+c，其中a为椭圆轨道的半长轴，c为半焦距。2开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。由于轨道不是圆，故行星离太阳距离较近时速度较大（势能小而动能大），对近日点和远日点的线速度大小有v1r1=v2r23开普勒第三定律：所有行星的轨。

10、氧化还原反应氧化还原反应 第三课时第三课时 知识点一知识点一知识点一知识点一 氧化还原反应基本规律氧化还原反应基本规律氧化还原反应基本规律氧化还原反应基本规律 （1）守恒律 化合价升高总数=化合价降低总数 失电子总数=得电子总数 B 返回 电子守恒的计算公式 n(氧化剂)降价原子个数化合价变化值 n(还原剂)升价原子个数化合价变化值 返回 B （2）强弱律 自发发生的氧化还原反应总是由“强”成“ 弱”的。 思考问题思考问题 如何比较物质的氧化性和还原性 1）根据氧化还原反应的方向判断 氧化剂还原剂还原产物氧化产物 化合价降低，得。

11、7.1 图形与数字的 变化规律,1. 培养我们仔细观察的习惯，能找出图中的规律。 2. 能根据找出的规律往下摆。 3. 培养思维的灵活性。,学习目标,你有什么发现？,图中的人和物都是 按规律排列的。,绿色圃中小学教育网,举例讲解,仔细观察小旗的排列， 你发现了什么规律？,绿色圃中小学教育网,探索新知,再来看看美丽的小花吧！,探索新知,灯笼和小朋友的排列 也有类似的规律吗？,是的！它们都是重复排列的。,像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。,探索新知,2,3,2 3 2 3 2 3,（1）,碗的排列规律是按 重复。

12、,认识人民币和找规律,复习导入,巩固练习,课后作业,总复习,知识梳理,8,1,一起来购物吧！,返回,复习导入,2,知识梳理,返回,3,返回,4,这个手链的价格是8元6角，你想怎样付钱？,返回,5,你能找到这串手链珠子的排列规律吗？,为一组重复出现。,返回,6,（ ）角（ ）分（ ）分,填一填。,6,5,65,巩固练习,返回,7,（ ）元（ ）角（ ）分,填一填。,6,1,2,返回,8,（ ）元（ ）角（ ）角,填一填。,5,2,52,返回,9,2,5,11,5,3元钱,买5个 需要多少钱？,返回,10,7元4角-3元= 7元4角-3角= 7角4分-3角= 7元4角+3角= 7元4角+1元= 7角4分+3分=,4元4角,7元1角,4角。

13、,练习二十,复习旧知,课堂小结,课后作业,找规律,巩固练习,7,1,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。,返回,复习旧知,这些都是有变化的排列。,返回,每组数字之间规律相同。,90-50=40,70-30=40,60-20=40,返回,找规律，填数。,5,3,5,3,5,3,5,3,图形的个数与数字相等。,巩固练习,返回,按规律接着涂一涂、画一画、填一填。,1,2,3,4,5,6,7,8,返回,按规律接着涂一涂、画一画、填一填。,10,8,6,4,2,返回,找规律填数。,7 11 15 27 31 35,36 30 24 18,19,23,12,6,0,返回,哪两行的规律相同？,1,2,2,2,1,2,返回,在右图方格中画 、 、 ,使每行、。

14、,解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,找规律,课堂练习,7,1,小红按规律穿了一串手链,但掉了2颗珠子,掉的是哪2颗?,返回,情境导入,先观察，她穿珠子的规律。,所以掉了1颗黄珠子，1颗蓝珠子。,探究新知,返回,解答正确吗？,可以摆出她穿的手链，看符不符合规律。,返回,从右边观察。,同样掉了1颗黄珠子，1颗蓝珠子。,返回,手链的规律是：,掉的是：1颗蓝珠子，2颗红珠子。,课堂练习,返回,还可以怎么看呢？,也可以说按 重复排列的。,还是掉了1颗蓝珠子，2颗红珠子。,返回,7,上下相邻的数有什么规律？,右边的数比左边的数大1。,下面的数。

15、,稍复杂的图形和数字的变化规律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,找规律,课堂练习,7,1,接着该填什么数？,15,18,21,每次数目增加了3。,返回,情境导入,接着该填什么数？,每次数目-2。,2,3,1,探究新知,返回,5 10 15 20 25,5,35,30,24 20 16 12 8,4,0,4,4,数量依次多5依次多5,数量依次少4依次多5,返回,找规律，填数。,说一说你发现的规律。,返回,5,90-50=40,70-30=40,60-20=40,上面两个数的差是下面的数。,并且下面的数都是40。,返回,6,40+40=80,80,50-40=10,10,你能接着填吗？,返回,7,按规律填出下一个数。,17,2,课堂练习,返回,找到规律。

16、,简单的图形和数字的排列规律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,找规律,课堂练习,7,1,你发现了哪些规律？,返回,情境导入,碗的排列规律是按 重复排列。,我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。,2,3,探究新知,返回,后面该填哪两个数呢？,返回,小鸡的排列规律是按 重复排列。,直接看数字就是1、 3为一组重复出现。,1,3,返回,摆一摆，填一填。,4,3,课堂练习,返回,哪两行的规律相同?在里画“”。,1,2,1,2,1,2,2,1,2,1,2,1,1,2,1,2,1,2,返回,按照规律选一选。,返回,按规律填数。,（1）2 4 2 。

17、,简单图形的排列规律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,找规律,课堂练习,7,1,你发现了什么？,图中的人和物都是按规律排列的。,返回,情境导入,仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？,探究新知,返回,返回,返回,像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。,返回,按自己喜欢的规律涂色。,你是怎么涂的？谁愿意来展示一下自己的作品。,课堂练习,返回,做动作，猜规律。,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。,9,课本： 第89页第1题。,返回,。

18、数学广角推理 判断物体的排列规律 人教版 数学 二年级 下册 判断物体的排列规律 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 数学广角推理 课堂练习 9 1 数学广角推理 判断物体的排列规律 情境导入 返回 你玩过扫雷 的游戏吗？ 你知道如何 成功扫雷吗 ？ 数学广角推理 判断物体的排列规律 在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四 个数，并且每个数在每行、每列都只出现 一次。 B应该是几？ 探究新知 例 1 返回 数学广角推理 判断物体的排列规律 已知条件 ： 这个大方格中一共有16个小方格 ，里面的数字都是1-4，而且每 行每列都没有重复的数字。 。

19、7.3 用规律穿珠子,1. 巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学规律。 2. 通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。 3. 灵活地运用所学的规律。,学习目标,8 11 14 17 20 23 26,这是我们学过的重复 排列的规律，找准一 组就行了。,猜猜 后面藏着谁？,这也是我们学过的，找到 相邻两数相差多少就行了。,复习导入,在空白圆圈里填上合适的数。,50,70,20,19,25,6,18,48,30,53,61,8,每组下面两个圆里 的数的和等于上面 圆里的数。,先观察前两组数，它 们之间有什么关系？,想：18（ ）48,想：538（ ）,绿色圃中小学教育网,你。

20、7.2 数的排列规律与 数组中的变化规律,1. 通过观察、实验、猜测、推理等活动,发现数字间简单的排列规律。 2. 培养观察、推理能力。 3. 能按照规律画出后面若干个图形。,学习目标,图片中的哪些事物的排列是有规律的？都是按什么规律来排列的？,这些图片它们都有什么相同的地方？,它们的规律就是都有一组重复出现。,复习导入,找规律，填数。,（1）,15,18,21,举例讲解,11,9,7,5,2,2,2,3,1,仔细观察呀！,通过观察图形和 数我发现,它们的数量 依次少2。,找规律，填数。,你发现什么规律了吗？,后面该填什么数？,举例讲解,（1）5 10 15 20 25,5,3。