人教版必修一化学月考实际

1、第三节：氧化还原反应 第1课时:氧化还原反应,学习目标,还记得铜冶炼的原理吗？,新课导入,得到氧，被氧化（氧化反应）,2CuO C 2Cu CO2,失去氧，被还原（还原反应）,从得失氧的角度分析：,高温,一、氧化还原反应,同时发生,新知讲解,+2,0,0,+4,2CuO C = 2Cu CO2,高温,发生氧化反应,发生还原反应,从化合价升降的角度分析：,一、氧化还原反应,新知讲解,化合价降低,化合价升高,氧化还原反应是否一定存在得失氧,CuSO4 + Fe = Cu + FeSO4,化合价降低 被还原（还原反应）,+2,0,0,+2,化合价升高 被氧化（氧化反应）,并非只有得失氧的反应才是氧化还。

2、甲烷与氯气的取代反应的4个方程式,二氯甲烷（液体）,三氯甲烷（液体）,四氯甲烷（液体）,也叫四氯化碳,一氯甲烷(气体),有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应，叫取代反应。,甲烷与氯气的取代反应的4个方程式,二氯甲烷（液体）,三氯甲烷（液体）,四氯甲烷（液体）,也叫四氯化碳,一氯甲烷(气体),有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应，叫取代反应。,有机反应很复杂，产物较多。故有机反应一般用“ ” 而不用“ ” 表示。,注意：,二、烷烃,复习 甲烷分子中碳原子成键特征。 1. 键角109028。

3、组织建设,化学 必修 1,气体摩尔体积,电解水实验视频,探究讨论,0.2g,1.6g,0.1mol,0.05mol,21,36,1.8g,4,0.2g,32,1.6g,(1)H2和O2体积之比:,21,结论：相同条件下,同温同压下，1mol H2和1mol O2的体积相等,问题导学,1、计算在0 ，101 KPa(标况)1 mol氢气和1 mol氧气的体积？,探究讨论,公式,计算得出的数据可知它们的体积几乎相等,22.42,22.39,2、在相同的条件下1 mol 固体、1 mol液体的体积是否也相等？,固体,固体,液体,液体,56,27,18,98,7.86,2.70,1.83,7.12,10.00,18.04,53.55,6.021023,0.998,不相等,？,知识解读,知识一、物质体积的影响因。

4、第三章 有机化合物,第三章 有机化合物,什么叫有机物？它有哪些组成元素？,绝大多数含有碳元素的化合物为有机物。,轮胎橡胶,家用电器的外壳,食物中的营养素,煤油、汽油,生活中常见的有机物,第三章 有机化合物,什么叫有机物？它有哪些组成元素？,绝大多数含有碳元素的化合物为有机物。,有机物,（1）少数含有C元素的物质属于无机物。,（2）有机物的组成元素：,碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等,主要元素,如：CO、CO2、碳酸、碳酸盐、碳的金属化合物等属于无机物。,第三章 有机化合物,在有机物中，有一种叫做烃。,仅含碳和氢两种元素的有机物，。

5、化学 必修 1 分散系及其分类 知识解读 知识点1、分类及分类的意义 1、分类： 2、意义：能提高人们工作、学习效率，使人们更快更便捷的达到目的。 把某些特征相似的事物，按照一定标准归类到一起 知识点2、分类方法 姚明 刘翔 田亮 罗 纳 尔 多 图片导学 姚 明 刘翔 田亮 罗 纳 尔 多 中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员 1、交叉分类法 同一种事物可以按不同 标准（角度）进行分 类。标准不同进行分类 产生的分类结果就不 同。 特点：特点： 物质类别间有交叉的部分 习题导学 思考 讨论 1、利用交叉分类法连线分类 Na2SO4 Na2C。

6、第2节：富集在海水中的元素氯 第2课时:氯离子的检验,学习目标,新知讲解,二、氯离子的检验,氯离子的检验,无现象,白色沉淀,白色沉淀,无现象,白色沉淀,白色沉淀消失， 同时有气泡生成,白色沉淀,白色沉淀,白色沉淀,白色沉淀,自来水有Cl- Ag+ + Cl- = AgCl,2Ag+ + CO32- = Ag2CO3Ag2CO3 + 2HNO3 =2AgNO3 + H2O +CO2,Ag+ + Cl- =AgCl,Ag+ + Cl- = AgCl,无Cl-,新知讲解,二、氯离子的检验,（2）试剂：,（1）原理：,Ag+ + Cl = AgCl 白色,（4）结论：,稀HNO3滴入AgNO3产生白色沉淀 AgNO3产生白色沉淀稀HNO3沉淀不溶,AgNO3溶液、稀HNO3,（3）方法：,。

7、第一节：物质的分类 第2课时：分散系及其分类,学习目标,空气,云、雾,烟、灰尘,汽水,牛奶、酒精的水溶液,糖水、油漆、泥水,泡沫塑料,珍珠(包藏着水的碳酸钙),有色玻璃、合金,旧知回顾,分散剂为液体时，按照分散质粒子大小来分类:,旧知回顾,溶液：分散质粒子直径小于1nm,胶体：分散质粒子直径在1100nm,浊液：分散质粒子直径大于100nm,分散系,将下列物质分类（溶液、浊液或胶体）,泥浆水,牛奶,澄清石灰水,旧知回顾,均一、稳 定、透明,？,不均一、不稳 定、不透明,分子、 离子,大分子、离 子的集合体,固体颗粒、 液体小液滴,100nm,能,？,不能,。

8、第二节：化学计量在实验中的应用 第2课时：气体摩尔体积,学习目标,1mol的几种物质,比较图中的物质，谁多谁少？,从宏观(质量)角度，蔗糖最多,从微观(个数)角度，一样多,从宏观(体积)角度，？最多,影响因素,观察思考，回答问题,一.物质体积大小的影响因素,电解水实验：,点击图片，观看视频,0.2g,1.6g,0.1mol,0.05mol,21,1.观察生成H2和O2的体积之比约是多少？,21,一.物质体积大小的影响因素,电解水实验：,2.假设电解了1.8gH2O，填写下表。,结论：相同温度和压强下，1molH2和1molO2的体积是 。,相等的,通过计算比较1mol下列各物质的体积(V)：。

9、氧化还原反应氧化还原反应 第三课时第三课时 知识点一知识点一知识点一知识点一 氧化还原反应基本规律氧化还原反应基本规律氧化还原反应基本规律氧化还原反应基本规律 （1）守恒律 化合价升高总数=化合价降低总数 失电子总数=得电子总数 B 返回 电子守恒的计算公式 n(氧化剂)降价原子个数化合价变化值 n(还原剂)升价原子个数化合价变化值 返回 B （2）强弱律 自发发生的氧化还原反应总是由“强”成“ 弱”的。 思考问题思考问题 如何比较物质的氧化性和还原性 1）根据氧化还原反应的方向判断 氧化剂还原剂还原产物氧化产物 化合价降低，得。

10、物质变化 能量变化,化学反应的两大特征,在化学实验和日常生活中，我们经常观察到这样的现象,有的化学反应进行得快，有的化学反应进行得慢。,炸药爆炸,溶洞形成,铁桥生锈,牛奶变质,思考与交流,你了解以上反应进行的快慢吗？,炸药爆炸,金属锈蚀,食物腐败,离子反应,塑料老化,溶洞形成,快,快,慢,慢,慢,慢,化学反应的快慢是相对的。,第3节 化学反应的速率,新概念,不同的化学反应进行的快慢千差万别，快和慢是相对而言的，是一种定性的比较。而在科学研究和实际应用中，需要对化学反应进行的快慢进行定量的描述和比较。,什么是定性？什么是定量。

11、现代社会发展的三大支柱,能源,材料,信息,是人类赖以生存和发展的物质基础。,能源,人类利用能源的三个阶段,柴草时期,中国古代制陶图,1,人类利用能源的三个阶段,化石能源时期,2,人类利用能源的三个阶段,多能源结构时期,3,以可再生能源和清洁能源(绿色能源)为主要能源,主要包括太阳能、氢能、核能、生物质能、地壳地表能等。,是人类赖以生存和发展的物质基础。,能源,但是，,大量开发,浪费资源,不合理利用,能源危机,引发,能源枯竭的危机,提高能源的利用率,开辟新能源,应对？,第二章 化学反应与能量,第1节 化学能与热能,学习目标,1.知道化学键。

12、第3节 化学反应的限度,二、化学反应的限度,思考： 一个化学反应在实际进行时，反应物能否完全转变为生成物？,从这一材料中，你得到什么启示？,化学反应是有限度的，有些能进行地较彻底，有些反应是不彻底的，甚至是可逆的。,阅读：P50 科学史话 炼铁高炉尾气之谜,科学研究表明，不少化学反应都具有可逆性， 即正向反应和逆向反应能同时进行。,举例,通常把在同一条件下正反应方向和逆反应方向均能进行的化学反应称为“可逆反应”。,1.什么叫可逆反应？,有些化学反应在同一条件下可逆程度很小(逆反应倾向很小)，我们在通常意义它们称为不可。

13、第一节 化学实验基本方法第1课时 化学实验安全、过滤和蒸发学习目标：1.了解安全措施和一般事故处理办法，识别化学品的安全使用标志。2.掌握蒸发、过滤的原理和实验操作。3.通过实验操作掌握SO42-的检验。学习重点：过滤蒸发的原理和实验操作，离子的检验。学习难点：物质检验试剂的选择，先后顺序的把握。教学过程：一、 导入新课投影化学与生活科技息息相关的图片或视频，强调学习化学的重要性，激发学生学习化学的欲望。板书第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法二、 推进新课教学环节一：化学实验安全板书一、化学实验安全投。

14、第一章 第一节 化学实验基本方法 第2课时 蒸馏、萃取和分液 一 蒸馏 1.蒸馏 （1）蒸馏实验原理 互溶液体混合物中各组分的沸点不同，加热使某组分_，在冷凝 为_加以收集。 （2）适用范围：互溶，沸点相差比较大的液态混合物 （3）应用：除去_ 导学探究 汽化 液体 易挥发、难挥发或不挥发的杂质 （4）实验仪器装置 指出各仪器的名称 (5)实验注意事项 蒸馏装置的连接应按 的顺序，拆卸相反。 蒸馏烧瓶内溶液的体积不超过容积的_，在加热时要垫 _，为了防暴沸要加_ 温度计的水银球应_。 冷凝水的流向与蒸气方向相反，即 进水， 出水。 由下到。

15、写出下列反应的离子方程式 1.CO2 通入少量澄清的石灰水 2.碳酸钙与稀盐酸反应 3.氢氧化镁与稀盐酸反应 4.氧化铁溶于稀盐酸 5.铁与硫酸铜溶液反应 (1)(1)生成难溶物而不能大量共存. 如： Ag+与_ _ _等； Ba2+与_等； Ca2+与_ _ _ _等。 三、离子共存三、离子共存 1 1由于发生由于发生复分解反应复分解反应，离子不能大量共存，离子不能大量共存 离子之间离子之间 不能反应不能反应 OH-、Cl-、Br -、 I -、 CO32- 、SO42- SO42-、CO32-、SO32- CO32- 、SO32-、PO43- 、OH-、SO42- (2)弱酸溶液，不能大量共存 常见:H+与OH、CH3COO、F、ClO、 。

16、第一节：化学实验基本方法 第2课时：蒸馏和萃取,学习目标,地球上水的储量很大，但淡水只占2.5%，其中易供人类使用的淡水不足1%。,思考：怎样用海水制得淡水？,海水淡化工厂,那么实验室中如何 制取蒸馏水呢？,利用互溶的液体混合物中各组分的沸点不同。,沸点( )的物质先蒸出,蒸馏的依据,低,一、蒸馏的实验原理和操作,除去液态物质中易挥发、难挥发或不挥发的杂质。,蒸馏的作用,实验室制取蒸馏水,实验目的：用自来水通过蒸馏实验获得较为纯净的水。,一、蒸馏的实验原理和操作,实验装置：(1)A、B所代表仪器的名称: A:_，B:_。 (2)冷却水流向。

17、第一节 化学实验基本方法第2课时 蒸馏和萃取学习目标：1.知道蒸馏的原理，会组装蒸馏装置。2.认识分液漏斗，了解萃取剂。3.通过实验操作从碘水中提取碘，知道萃取原理，掌握萃取操作。学习重点： 蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。学习难点：蒸馏和萃取的掌握和应用。教学过程：一、 导入新课引言上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎。

18、第二节 化学计量在实验中的应用第3课时 物质的量在化学实验中的应用学习目标：1.理解物质的量浓度的概念。2.能运用物质的量浓度的概念进行简单计算。3.通过实验操作学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能，掌握误差分析的方法。学习重点： 物质的量浓度的相关计算，一定物质的量浓度的溶液的配制方法及误差分析。学习难点：物质的量浓度的相关计算，溶液配制的实验操作及误差分析。教学过程：一、 导入新课引入初中我们学习了溶质的质量分数，在这种情况下，只要知道溶液的质量，就很容易计算出其中溶质的质量。但是在化学实验和实际。

19、第一节：化学实验基本方法 第1课时：化学实验安全、过滤和蒸发,学习目标,化学实验室爆炸,危险化学品运输车辆起火,思考：我们做实验时应注意哪些问题？,1.了解实验室的安全守则,一、化学实验安全,2.了解安全措施,(如药品安全存放，意外事故的处理),3.掌握正确的操作方法,(如仪器和药品的使用),4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法,浓硫酸,固体NaOH,亚硫酸钠,常见的药品安全存放,一、化学实验安全,固体,液体,密封保存,钾,(,),意外事故及处理方法,一、化学实验安全,大量水,NaHCO3溶液,大量水,硼酸溶液,大量水,药品取用,一、化学实验安。

20、第4节：氨 硝酸 硫酸 第1课时:氨,学习目标,新课导入,有关氨的研究曾三次获得诺贝尔化学奖,格哈德埃特尔,弗里茨哈伯,卡尔博施,新知讲解,一、氨,1.氨的性质,物理性质,色：,无色,味：,有刺激性气味,态：,气体,密度：,密度比空气小,沸点-33.5，易液化，可做制冷剂,溶解性：,极易溶于水（1:700）,新知讲解,一、氨,1.氨的性质,化学性质,氨气溶于水,新知讲解,一、氨,1.氨的性质,化学性质,（1）与水反应,氨水有弱碱性，能使酚酞溶液变红或使湿润的红色石蕊试纸变蓝。,思考交流：氨水中含有哪些粒子？,新知讲解,一、氨,1.氨的性质,化学性质,（2）与。