赢科信息

1、国科学家孚尔根染色法特异性染DNA，结果发现DNA主要在细胞核的染色体中。
4.科塞尔发现 染色体成分是DNA和蛋白质（获1910年诺贝尔奖）,进一步探究问题,染色体中的蛋白质还是DNA是遗传物质?当时的推测：蛋白质最可能是遗传物质原因：蛋白质由20种不同氨基酸组成，DNA只有4种不同碱基,实验如何证明生物的遗传物质？,实验材料选择：,实验设计思路：,思路：成分与染色体相似的生物 理想材料：病毒,把DNA、蛋白质分开，单独看在遗传中的作用,观察指标：？,标记这两种物质,如何标记这两种物质？,DNA含磷不含硫，蛋白质含硫但极少含磷，用放射性同位素 35S 标记蛋白质，用放射性同位素 32 P 标记DNA,观察指标：,子代体内的放射性,大肠杆菌T2噬菌体,C、H、O、N、P,C、H、O、N,、S,（标记32p）,（标记35s ）,噬菌体侵染细菌实验,上清液放射性很高，细菌内无放射性。
,用含35s的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌。
,细菌内无放射性,用含32p 的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌。
,上清液无放射性，细菌内有放射性。
,细菌内有放射性,噬菌体侵染细菌实验,实验过程及现象：,实验现象分。

2、转化实验,P45 “阅读与思考”,【1】实验材料,S型,R型,光滑,粗糙,肺炎双球菌转化实验,P45 “阅读与思考”,活的S型肺炎双球菌,小鼠死亡,注射入小鼠,活的R型肺炎双球菌,注射入小鼠,小鼠存活,以热杀死S型肺炎双球菌,注射入小鼠,小鼠存活,以热杀死的S型肺炎双球菌与活的R型肺炎双球菌混合,注射入小鼠,小鼠死亡,？,【2】实验过程,艾弗里从中分离出蛋白质、DNA、多糖、脂质等，重复上述过程,死的S型肺炎双球菌中有某种特殊的遗传物质,推测,【3】结论,结论1：（格里菲斯）,结论2：（艾弗里）,同种细菌的不同品系（S型和R型）能够交换遗传物质，导致遗传物质从一个品系转移到另一个品系，使细菌品系类型发生改变。
,S各种化学物质中，只有DNA可使R转化为S,DNA是遗传物质,1、若用DNA酶处理S型细菌，使之与活的R型细菌一起感染小鼠，结果或结论错误的是( ) A小鼠死亡 B能证明DNA是否为遗传物质 C多糖不是遗传物质 D能证明蛋白质不是遗传物质,A,【2】实验目的： 鉴别决定噬菌体后代性状的物质是蛋白质还是DNA,或者两。

3、因此，用它作实验材料易于单独观察DNA在遗传中的作用。
,小资料 （2）何为荚膜？其作用怎样？荚膜是细菌细胞壁外围绕一层较厚的粘性、胶冻样物质，多数细菌的荚膜成分为多糖，如肺炎双球菌。
荚膜的形成受遗传物质（基因）控制。
荚膜本身无毒性，但在机体内保护细菌抵抗吞噬细胞的吞噬及消化，并能抑制体内杀菌物质（如溶菌酶）的杀菌作用，使细菌易在体内大量繁殖致病。
细菌若失去荚膜，致病力也随之减弱或消失。
,人：肺炎,小鼠：败血症,实验一 肺炎双球菌体内转化实验,肺炎球菌转化实验,1234,从死亡的小鼠体内分离出了活的S型肺炎双球菌,1234,死菌“复活”了?,实验结论,加热杀死的S型细菌中，一定存在某种物质将某些R型菌转化为S型菌，Griffith将这种物质称为“转化因子”。
,实验 二 肺炎双球菌体外转化实验,1944年Averry 等三位美国科学家用生物化学方法对S型菌提取液的所有成分进行分离，进行了单因子转化实验。
,DNA,蛋白质,S型菌的化学成分,糖类,脂类,R型+S型 DNA,R型+S型DNA+DNA酶,R型+S型蛋白质/多糖/脂类,S、R型,R型,R型,1.对。

4、第第 7 7 课课 信息的交流传播信息的交流传播 1.书籍书籍是人类信息交流交流和传播传播的一种工具。
2.信息传播有多种途径，比如：文字文字图像图像声音声音视频视频等。
3.信息的交流与传播推动工具工具和技术技术的发展， 不同的信息传播工。

5、1 信息的交流传播教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册工具与技术单元的第 7 课。
本单元的教学内容隶属于 小学科学课程标准“技术与工程”领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会 发展带来深远影响和变化。
人们完成某些任务需要特定的工具，如杠杆、滑轮、 轮轴、斜面等简单机械，使用这些工具能解决生活中的实际问题”等科学概念。
前 6 课，学生已经研究了工具和技术的紧密联系与作用，本课我们聚焦“信 。

6、3.7 信息的交流传播 基础训练 一 选择題。
把正确答案的序号填在括号里 1.下列工具，不属于信息传播工具是 。
A.电冰箱 B.电话 C.报纸 2.为了增加独轮车的稳定性，我们可以把车架设计为 . A.梯形 B.三角形 C.长方形 3.独。

7、4.4.信息工程信息工程 随着广播电视随着广播电视 互联网和其他智能终端互联网和其他智能终端 的出现，现代通信飞速的出现，现代通信飞速 发展，人与人之间的时发展，人与人之间的时 空距离骤然缩短，整个空距离骤然缩短，整个 世界紧缩成一个地球世。

8、效，是因为（破坏了）微生物生长所需要的环境。
,前节知识回顾,1、观察食品包装袋或包装盒,讨论： A.食品为什么会有这么多种不同的包装呢? B. 一般的包装袋上有哪几类信息呢? C.我们从食品包装袋上能获得哪些信息呢?,A.需要避光的食物，包装一般是不透明的； 怕磕碰的食物，包装大多比较硬实；肉制食品多为真空包装,B.食品的配料、营养成分、保质期和保存方式,一、观察食品包装上的信息,C.一般的食品包装上都有： （1）生产日期 （2）保质期或有限期限 （3）产品配料 （4）条形码 （5）净含量 （6）商标 （7）厂家信息 （8）QS标识 （9）产品标准号 （10）标签认可号 （11）生产许可证号 （12）贮藏方法 （13）版权声明 （14）营养成分 （15）图案 。

9、第十章 电磁波与信息技术 三、改变世界的信息技术 借助电磁波以及其他一些技术，现代通 信网络已经覆盖了地球的每个角落。
数以百计的通信卫星环绕着地球高山之巅上数不清的通信发射塔 地下和海底密如蛛网的通信线缆 这个从空中、陆地到海底 的立体通信网络，连接了亿万 部电话、计算机和大型数据库 ，将整个世界从国家、地区到 家庭、个人紧密地联系起来， 形成了一个“地球村” 现代通信网络 卫星通信 光。

10、第第 7 7 课课 信息的交流传播信息的交流传播 课时作业课时作业 一判断题一判断题 1.在生活中，我们可以通过阅读书籍获得所需要的信息。
2.与电脑相比，书籍提供信息的形式比较少，信息传递的有效程度低，所以应该放弃书籍的使用。
3.不同的。

11、楼大厦的天台，有无数大大小小的无线通信接收装置；在地下和海底有密如蛛网的通信线缆。
这就形成了一个从空中、陆地到海底的立体通信网络结构。
现代通信网络连接了亿万部电话，电脑和大型数据库，将整个世界从国家，地区到家庭，个人紧 密地联系起来，形成了一个“地球村” 。
现代通信网络包括卫星通信、光缆通信和移动通信等主要方式。
合作探究探究点一 卫星通信通过讨论后，使学生先对卫星通信有个感性认识。
然后提示学生，卫星传送的承载电视信号的电磁波（微波）和可见光一样是沿直线传播的。
如果利用电视塔来发射电磁波，传播的距离有限。
可以让学生用圆规在白纸上画一个圆，代表地球。
再在“地球”表面画一条竖直的短线，代表发射塔。
地球的半径是 6400km ，假定发射塔的高度是 1km( 相当于 300 层楼高 ) ，是地球半径的约 1/6400 。
从这根竖线的顶端做“地球”球面的切线，所覆盖的面积很小，如果从离地球表面 3.6 104km 高的同步卫星上发射电磁波，就可以覆盖很广阔的区域。
这时，再让学生观察教科书图 10-3-1 和图 10-3-2 ，就很容易理解了。
探究点二 光缆通信全反射和光纤通信是。

12、教科版六年级上册教科版六年级上册最新最新 新 起 点 新 希 望 第三单元第三单元 工具和技术工具和技术 第7课时 信息的交流传播 导入 你知道这是什么吗它是通过什么方式传递信息的 小新计划这周末和同学一起去踢足球，他想提前知道周末的天气怎。

13、相对地球“静止”同步卫星,三颗同步卫星可以实现全球通信,讲授新课,卫星通信系统由卫星和地面站两部分组成。
在卫星通信中，地面站向人造地球卫星发射电磁波；卫星作为中继站，将接收到电磁波进行处理，并发送给另一个或几个地面站，或转发给另一颗卫星；接收方地面站接到卫星发来的电磁波就获得了发送方地面站传来的信息，实现了信息传递。
,讲授新课,2.卫星通信过程,今日的地球已经被一张电磁波的大网严严实实地罩了起来,通过这个通信网络，地球上任何一个地方都可以将信息即时发往世界各地，在一瞬间传遍全球。
,讲授新课,中国是继苏、美、法、日之后，世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家。
,中华人民共和国1970年4月24日在酒泉卫星发射中心发射升空的第一颗人造卫星。
,东方红一号卫星,讲授新课,中国试验通信卫星,1984年 4月8日中国发射第一颗试验通信卫星,讲授新课,1.光纤与光缆,光纤是光导纤维的简写，是一种由玻璃或塑料制成的纤维，可作为光传导工具。
,讲授新课,光缆是一定数量的光纤按照一定方式组成缆心，外包有护套，有的还包覆外护层，用以实现光信号传输的一种通信线路。
,讲授新课,光缆通信：光缆（光纤。

14、信息的交流传播 教科版 六年级上 聚焦 我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递传播。
在古代人们是怎么传递信息的 聚焦 随着印刷工具和技术的丌断发展，印刷革命带来了书籍报刊的大量普及，人们在书海中获取大量的信息。
现在我们身处信。

15、第三单元第三单元 工具与技术工具与技术 7.7.信息的交流传播信息的交流传播 印刷革命带来了书籍报刊的大量普及，然而现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确，书籍只是人类信息交流和传播的一种工具。
你还知道哪些交流传播信息的工具它们。

16、 1 / 12 主题一、主题一、创建我的博客创建我的博客 任务一、申请我的博客 教学目标： 1.知道什么是博客； 2.了解博客对人们生活的影响； 3.学会申请个人博客 4.让学生了解博客对人们生活的影响，对博客形成正确的认识。
教学重点：让学生学会申请个人博客。
教学难点：让学生学会申请个人博客。
教学方法：小组合作学习 前置作业： 1.什么是博客？ 2.博客对人们生活有什么影响？有什么作用和意。

17、陕科版三年级上册信息技术全册教案陕科版三年级上册信息技术全册教案 第一课第一课 信息就在你身边信息就在你身边 教学目标教学目标： 1了解信息的基本概念； 2获得信息的方式； 3信息的处理； 4信息与计算机的关系； 5计算机是怎样处理信息的。

18、课后拓展课后拓展 7 7 信息的交流传播信息的交流传播 教科版六年级上册教科版六年级上册 情境导入情境导入 你知道下面分别是什么物品吗你知道下面分别是什么物品吗 名称名称 书籍书籍 电脑电脑 手机手机 广播广播 这些都是交流传播信息的工具。

19、电磁波是怎样产生的,迅速变化的电流能在周围产生电磁波。
,现 象,结 论,收音机：发出“喀喀”声,讲授新课,讲授新课,讲授新课,2.电磁波谱,倒车雷达,雷达,讲授新课,3.电磁波的应用,雷达与“倒车雷达”的原理相似，它利用的是无线电波的反射测量距离。
借助雷达，可以发现军事目标。
,利用电磁波的透射能力，可以检查人体，这是用X射线拍摄到的第一张照片。
,讲授新课,医生用 射线切割肿瘤，大大提高了手术治疗效果,医生利用激光，对眼睛进行精巧的手术，来治疗近视眼,伽玛刀,讲授新课,卫星通信,讲授新课,电磁波谱及应用,讲授新课,讲授新课,1.电磁波的波长、频率,与水波、声波相似，电磁波也有波长、频率。
,讲授新课,（1）波长：振动一次波传播的距离（相邻两个波峰或波谷之间的距离）用字母表示。
单位：m。
,（2）频率：1秒钟波振动的次数叫频率，用字母 v 表示。
单位：赫兹（Hz） 常用单位：千赫（kHz）、兆赫（MHz）,讲授新课,2.波速、波长、频率,波长、频率v ，波速c之间的关系为,c：波速，真空或空气中为 3108m/s,v ：频率，单位：Hz,c=v,：波长，单位：。

20、新课,信息： 是事物发出有意义的消息，人类特有的三种信息是语言、符号和图像。
,记录信息的形式是多种多样的，它随着人类文明进程的深入而发展。
,讲授新课,首先，大脑就是天然的信息存储器。
,讲授新课,仅凭大脑的记忆是不够的，人类寻找其他办法帮助记录和存储信息。
,讲授新课,1.早期信息的记录,商代牛骨刻辞,竹简,（1）早期人类将文字记录在牛骨和竹简等物品上。
,讲授新课,这种记录信息的方式比较缓慢、且记录材料比较笨重，限制了信息的传播。
,木犊,讲授新课,（2）中国民族的祖先发明了造纸和印刷术,造纸和印刷术发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息。
,讲授新课,我国的传世名画清明上河图描绘了北宋时期繁荣的城市风貌和各阶层人民生活。
,讲授新课,2.随着技术的进步，有了光记录、磁记录等大信息的记录方式。
,讲授新课,1.早期信息传递的方式,早期的信息主要通过人的五官、身体和大脑感受到的。
口语是人类信息交流的最直接、最简单的形式。
,在交通和通信很不发达的时代，人们常用烽火、驿马、信鸽、塔语、旗语等方式来传递信息。
,讲授新课,烽火台,在中国古代，为了传递军事情报，人们曾设立过。