习作漫画的启示ppt课件

1、习作例文,交流平台,留心观察,留心周围的事物，我们就会有新的发现。,细致观察,细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。,一、留心观察周围事物。学会留心观察周围的事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好三步：第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。,总结,二、多角度全方位观察。所谓多角度全方位观察，就是对指同一事物，或不变立足点，只变换所观察事物的位置和方向，或站在不同的观察点上，对一个事物进行或正面看看，或侧面看看，或朝上看看，或朝下看看的细致观察。,三、多层次地深入观察。所。

2、习作：插上科学的翅膀飞,习作内容,在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的生活，想象要丰富，内容要具体。,写作指导,第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。,第二步：立意 科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服。

3、我们眼中的缤纷世界,习作：,一种事物或一处场景,写作内容,这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。,我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,怎样写好一种事物,语言简洁、准确、通俗,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，。

4、我的心儿怦怦跳,习作内容,选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。,习作指导,1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受心儿怦怦跳的心情，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。,借助插图，开拓选材的思路,2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。,1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过。

5、,第1课时,第2课时,第1课时,下棋机器人,你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？,如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代你会做些什么？,大胆想象,思维导图：,在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用了哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？,放飞想象，你想到了哪些不可思议的科学技术？,人物会有怎样奇特的经历呢？,火场救人,去。

6、钓鱼的启示钓鱼的启示 作者: 詹姆斯勒菲斯特 部编版五年级上册 授课人：小XXX 目 录 2、认读生字词 3、课文赏析 4、拓展延伸 1、作者简介 作者简介作者简介 第一部分 作者简介 是美国的一位著名的建筑师。他出 名的原因，丌是因为他的建筑成就， 而是他写的一篇短文，叫做得对 做得好天知地知。天知地知， 就是无人知，在无人知晓的情况下， 有件事做得对做得好。 詹姆斯勒菲斯特 是美国。

7、,第1课时,第2课时,第1课时,想一想：用什么办法能让新来的老师最快认识你，记住你呢？,明要求，知写法,讨论交流，我们应该怎样介绍自己呢？,你的外貌有什么特点？ 你的主要性格特点是什么？ 你最大的爱好和特长是什么？ 你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？,介绍自己时要抓住什么来写呢？请大家先听一个故事，看看从中受到什么启发。,东晋有一个贪官叫裴凯，喜 欢让别人给他画像。但是他的长 相非常有特色，在他的脸上有一 颗痣，痣上还有3根又粗又长的 胡须。来给他画像的人一看他这 长相，都不敢画那颗痣及那3根胡须，都回。

8、,第1课时,第2课时,第1课时,视频欣赏：动物世界片段,有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。,习作要求,谁能用自己的话概括地说一说习作要求？,向别人介绍自己的动物朋友；写清楚它的特点，表达自己的真情实感；写完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的习作。,写完后，同桌互相评一评，看看是否根据要求写出了动物的特点。,我们可以从哪些方面介绍自。

9、习作：家乡的风俗,习作内容,本次习作主要是写自己家乡的风俗，可以写家乡的节日习俗，也可以写家乡独具特色的饮食、服饰、建筑、礼仪和民间工艺等传统风俗。请你介绍一种风格，或写一写你参加一次风俗活动的经历。,写作指导,第一步：审题 抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”。“家乡”限定了写作的地域，意味着不能写“他乡”；当然，“家乡”不一定只指自己所住的村子、街道，也可以理解为自己所在的镇、县、市等。,第二步：立意 通过写家乡的风俗，表现家乡淳朴、热情的民风，或者家乡人民的勤劳与智慧，表达对家乡风俗的喜爱和对家乡。

10、,第1课时,第2课时,第1课时,你喜欢探险吗？你读过哪些有关探险的书呢？,鲁滨逊漂流记,海底两万里,神秘岛,荒原追踪,这些敢于探险的人让我们既佩服又羡慕，他们是勇敢、顽强、刚毅与智慧的化身。,设想计划,要去探险呀，首先我们要成立一个探险小队。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。,人物,经验丰富的探险爱好者,好奇心强、性格活泼的同学,知识渊博的生物学家,胆子大但行事鲁莽的表哥,见多识广的向导,心细而胆小的妹妹,探险团队很重要，所以请你做出慎重的选择。你们的探险小队一组三个人，左边选。

11、你知道有哪些事物不存在， 是人们用想象创造的吗？,说一说,1,2,3,4,习作：奇妙的想象,语文 三年级 下册,5,在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。,最好玩的国王,一本有魔法的书,小树的心思,躲在草丛里的星星,手罢工啦,滚来滚去的小土豆,假如人类可以冬眠,选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。 要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。

12、我的乐园,我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？选择一个自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。,“我的乐园”要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己带来快乐的地方，写出自己快乐的原因。别人读了你写的内容，自然的能感受到这份快乐和喜悦。要想写出这种喜欢和快乐，我们就要抓住细节，发挥想象来描写，写出事物或人物的特征。 本次习作的重点是抓住环境的特征来写作。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,要想写出这个地方给你带来了快乐，选材时注意选择贴近自己生活的、让自己开心的地方来写。,要想写出这个地方给你带来了快乐，。

13、,第1课时,第2课时,第3课时,导语：同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你，但他不是你的父母，却像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着他的心血和汗水。这个人是谁呢？,话题导入,第1课时,课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，与同学们共同分享。,结果汇报,老师到校比我们早，放学了还要备课。 老师给我们上课，给我们改作业。 放学后，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。 老师生病了还坚持给我们上课。 ,班主任张老师 “狮子王” 外貌：铜铃般的双。

14、人教部编版五年级（下册）,习作 漫画的启示,第2课时,1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来书写对漫画的感受。（重点） 2.培养学生养成乐于观察、善于思考的好习惯。（难点）,学习目标,同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及漫画的特点。 这节课，我们继续学习。,构思点拨,一、编故事（观察+想象）。 二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。 三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或相反的现象）。 四、总结观点，点明中心。,文明只差一步,针对内容 发表评论,看到这幅漫。

15、人教部编版五年级（下册）,习作 漫画的启示,第1课时,1.运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。（重点） 2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）,学习目标,请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。,漫画讲解,漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人启示。,什么是漫画？,漫画讲解,1.画面简洁明了。 2.画面意味深长。 3.画风诙谐幽默。,漫画的。

16、习作 漫画的启示课题漫画的启示课型习作授课时间1课时教学目标1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考。教学难点引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同。

17、说一说：你喜欢什么画？ 你画过哪些画？,国 画,国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。,油 画,油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。,水 彩 画,水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。,漫画,漫画的启示,习作,统编教材五年级下册语文教学课件,漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？,审题指导,这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也。

18、习作：漫画的启示 说一说：你喜欢什么画？说一说：你喜欢什么画？ 你画过哪些画？你画过哪些画？ 习作：漫画的启示 国 画 国画是中国的传统绘画形式，是用毛 笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。 习作：漫画的启示 油 画 油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚 麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。 习作：漫画的启示 水 彩 画 水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘 画方法，简称水彩。 习。

19、说一说：你喜欢什么画？ 你画过哪些画？,国 画,国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。,油 画,油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。,水 彩 画,水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。,漫画,语文 五年级 下册,漫画的启示,习作,漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？,审题指导,这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。

20、,第1课时,第2课时,漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。,第1课时,“你干什么？” “等着乘凉。”,这是漫画家华君武所画的一幅漫画植树与乘凉。仔细观察，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。,“你干什么？” “等着乘凉。”,画面中一个人拿着水壶来 为小树浇水，另一个人坐在小树 下面，铁锹放在一边。拿水壶 的人问：“你干什么？”，坐着 的人回答：“等着乘凉。”可笑的是坐着的人自己不植树，守株待凉，坐着等别人植树。,借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，说说你。