写人的作文PPT

1、人教版部编版五年级语文下册 把一个人的特把一个人的特点写具体一点写具体一 授课老师：XX 习作 第 一 课 时 1.写一个人，把他的特点写具体。
重点 2.能够找好典型事例，通过对语言动作神情等进行细致入微的描写，写出此人的特点。
难点 学 习。

2、人教版部编版五年级语文下册 把一个人的特把一个人的特点写具体二点写具体二 授课老师：XX 习作 第 二 课 时 1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来书写真情实感。
重点 2.培养学生养成乐于观察善于观察的好习惯。
难点 。

3、小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
,他是（ ）祥子 （ ）,相貌普通 富有生气,他是（ ）的诸葛亮,神机妙算,他笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”,把一个人的 特点写具体,人教版语文 五年级 下册,审题指导,我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察选择一个人，把他的特点写具体。
,习作内容,记一位有特点的人。
,可以选取最典型的事例来表现他的特点。
如： 写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。
题目自拟。
,选取最典型的事例，运用本单元学过的描写人物的方法来写。
,事例1：他读完一本故事书，就能把所有的细节都记住。
,事例2：他记住了我昨天说过的一句话。
,事例3：他能记住我的生日。
,事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
,叔叔记忆力超群,本次习作让写一个特点鲜明的人，可以直接用人物拟题，如我的妈妈我的爷爷等。
可以用人物特点命题，如个子大，胆子小开心果等。
也可以用特点+人物或者人物+特点拟。

4、写人物”的方法； 2.尝试观察人物特点，了解人物个性。
,首先要学会观察，捕捉特点,仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。
,第一，外貌描写。
,接下来，可以展开具体描写。
,外貌描写,也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、 姿态等等)进行描写。
,揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
,例如鲁迅的从百草园到三味书屋写寿镜吾先生“读书入迷”时的动作:,经典回顾,抓住外貌中最主要的特征。
,我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
,寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
,1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。
,外貌描写不成功的例子,例如再塑生命的人，叙述了沙利文老。

5、知识精讲写人作文我的T台秀 三年级 语文 统编版语文朗读资源 写人的作文，就是以人物描写为主的文章。
人物可以是一个人，也可以是一群人。
写人的文章着眼于描写人物的神态言行举止心理活动等。
在写作过程中，主要是通过对人物外貌语言动作心理活动。