部编版五年级语文下册习作写读后感ppt课件

人教部编版五年级(下册),习作 把一个人的特点写具体,第1课时,1.写一个人,把他的特点写具体。(重点) 2.能够找好典型事例,通过对语言、动作、神情等进行细致入微的描写,写出此人的特点。(难点),学习目标,同学们,今天我们一起来猜几个谜语。,他尖嘴猴腮,满脸是毛; 能腾云驾雾、千变万化; 敢大闹天

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1、人教部编版五年级(下册),习作 把一个人的特点写具体,第1课时,1.写一个人,把他的特点写具体。(重点) 2.能够找好典型事例,通过对语言、动作、神情等进行细致入微的描写,写出此人的特点。(难点),学习目标,同学们,今天我们一起来猜几个谜语。,他尖嘴猴腮,满脸是毛; 能腾云驾雾、千变万化; 敢大闹天宫,并能降妖除魔。,孙悟空,他嫉恶如仇,正义勇敢; 一身虎胆,武艺高超; 十几碗烈酒下肚, 仍然可以赤手空拳降老虎。,武松,为什么大家一猜就中呢? 因为他们描写得比较生动,使得人物形象具有鲜明的特点。,写作任务,写作对象:人。

2、翻开记忆的相册,成长的日子历历在目,我来到这个世界啦!,我会坐啦!,我迈出了人生第一步。,我上幼儿园了。,我成为了少先队员。,我参加了长跑比赛。,语文 五年级 下册,那一刻, 我长大了,习作,审题指导,翻阅影集、日记、成长手册回忆自己成长的历程,有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了? 这次习作,写一件成长过程中印象最深的事情。,习作内容,写一件成长过程中印象最深的事情。,要把事情的经过写清楚,还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体,记录当时的真实感受。 题目自拟。写完后和同学交流,看看有没有把“。

3、你喜欢探险吗?你读过有关探险的书吗?,1609 年,22 岁的徐霞客开始外出旅行,直到明崇祯十四年(1641 年)在云南旅途中去世,32 年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。,西游录一书就是对周达观随军西征、驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行线路,向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。,伟大的探险家 透过伦敦自然史博物馆二百余幅珍稀图像资料,来自英伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探险家的故事。,马可波罗行纪 世界历史上个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。马可波罗,世界著名的旅行家、商人。,读万卷书,行万里路。

4、说一说:你喜欢什么画? 你画过哪些画?,国 画,国画是中国的传统绘画形式,是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。,油 画,油画是以用快干性的植物油调和颜料,在画布亚麻布,纸板或木板上进行制作的一个画种。,水 彩 画,水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法,简称水彩。,漫画,语文 五年级 下册,漫画的启示,习作,漫画能让我们会心一笑,也会让我们有所思考,获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗?从中受到什么启示?,审题指导,这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写,也可以写其他漫画。

5、说一说:生活中,谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻?,他伤心了,他生气了,她开心了,她害怕了,她害羞了,语文 五年级 下册,习作:他_了,习作,审题指导,生活中,谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子写具体,反映出他的内心。,习作内容,以“他_了”为题目写一件事。,习作要点,把这个人当时的样子写具体,表现出他的内心活动。,生活中,谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象。

6、读一读下面这些片段,你知道片段中描写的人物是谁吗?,起初,他精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。,他是( )小嘎子,聪明、机灵,他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头-边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。,他是( )祥子 ( ),相貌普通 富有生气,他是( )的诸葛亮,神机妙算,他笑着说:“雾这样大,。

7、人教部编版五年级(下册),写读后感,第2课时,1.通过范例讲解,掌握写作方法。(重点) 2.培养独立思考的能力。(难点),学习目标,同学们,上节课通过讨论学习,我们意识到,写读后感包括“读、引、议、联、结”五个内容。 这节课,我们继续接着学习。,范例讲解,读圆明园的毁灭有感 读了圆明园的毁灭这篇课文,我感到无比的愤怒。 圆明园是我国著名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。

8、写读后感,人教部编版五年级(下册),第1课时,1.了解什么是读后感,怎样才能写好读后感,以及写读后感的一般方法。(重点) 2.提高阅读和作文的能力。(难点),学习目标,同学们,本单元学习了哪些课文?你最喜欢哪篇?为什么?,周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智,想用三天造十万之箭来陷害他,诸葛亮将计就计,向曹操借箭成功,使周瑜心服口服 。,武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。,花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进。

9、习作 写读后感课题写读后感课型习作授课时间1课时教学目标1.帮助学生认识读后感这种文体,明确读后感的基本要求,初步掌握写读后感的写法。2.按照要求完成习作,在习作中感情要真实具体,增强习作的自信心,激发学生写读后感的兴趣。3.通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。教学重点1.认识读后感这种文体,明确读后感的基本要求,初步掌握写读后感的写法。2.按照要求完成习作,在习作中感情要真实具体,。

10、习习 作作读后感读后感 五年级下册 人教版 目 录目 录 CONTENT 课 前 导 读课 前 导 读 01 揭 示 主 题揭 示 主 题 02 习 作 指 导习 作 指 导 03 日 积 月 累日 积 月 累 04 课 堂 小 结课 堂 小 结 05 课 后 练 习课 后 练 习 06 课 前 导读课 前 导读 本单元学习了哪些课文?你最喜欢哪篇?为什么? 周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智,。

11、第1课时,第2课时,第1课时,大家最近喜欢看什么书呀?,三国演义水浒传西游记红楼梦,猜字谜:黄昏方与志士别,感,说文解字:“感,动人心也。从心,咸声。”这是一个形声字,也是一个会意字。“咸”字本义是“呼喊”,所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。,读一篇文章或一本书后,我们应该从中知道些什么呢?,文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情。,知读后感,学抓感点,什么是读后感?,读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,这样的文章就叫“读后感”。,本次习作的要求,简单介绍一下文。

12、本单元我们学习了四大名著的片段,你都有怎样的感触?我们读书看报往往会产生自己的感想。把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。,写读后感,习作,统编教材五年级下册语文教学课件,审题指导,我们读一篇文章或一本书,往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼;有时一些事情会让你受到触动,如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。,习作内容,选择读。

13、本单元我们学习了四大名著的片段,你都有怎样的感触?我们读书看报往往会产生自己的感想。把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。,语文 五年级 下册,写读后感,习作,审题指导,我们读一篇文章或一本书,往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼;有时一些事情会让你受到触动,如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。,习作内容,选择读过的一篇文章或。

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