小六 比例

1、课本课本4040页例页例5 5及有关内容及有关内容 数数 学学 苏教版六年下册数学第四单元苏教版六年下册数学第四单元 1.什么叫做比例什么叫做比例 表示两个比相等的式子叫做比例.表示两个比相等的式子叫做比例. 2.什么叫做比例的基本性质什么。

2、两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项,例如:240:160144:96,内项,外项,240962304014423040,在比例里,两个外项的积等于两个内项的积.这叫做比例的基本性质,把比例写成分数形式,等号两端的分子和分母分。

3、苏教版六年级下册正比例与反比例期末专题复习苏教版六年级下册正比例与反比例期末专题复习 一单选题一单选题 12021淮安区下图是六一班 7 个小组的同学在同一时间内测得的杆高和影长的表格和关系图 杆高米 2 3 4 8 影长米 3 6 12 。

4、第六单元第六单元 正比例和反比例正比例和反比例 一选择题满分一选择题满分 16 分,每小题分,每小题 2 分分 1下面各式中,x 和 y 成正比例的是 A3:xy:5 B Cz 2平行四边形的底一定,它的高和面积 A不成比例 B成正比例 C。

5、服务教师,同学们想一想,说一说在哪些地方见到过国旗,中华人民共和国国旗 中华人民共和国国旗是五星红旗,是中华人民共和国的象征和标志.国旗面为红色,长方形;旗面左上方缀zhu黄色五角星五颗:一星较大,居左;四星较小,环拱于大星之右;旗杆套为白。

6、 D. 0.7 3.有 1 桶油,如果每天吃 100 克,能吃 50 天;如果每天吃 200 克,能吃 25 天每天的吃油量单位:克 与所吃的时间单位:天 A. 成正比例 B. 不成比例 C. 成反比例 4.下面两种相关联的量 一个因数一定。

7、第六单元第六单元 正比例和反比例正比例和反比例 一选择题满分一选择题满分 16 分,每小题分,每小题 2 分分 1圆的半径与圆的面积关系是 A正比例关系 B反比例关系 C没有比例关系 D既是正比例关系又是反比例关系 2下面说法正确的是 A圆。

8、下午行驶路程和时间的比,再判断两个比是否成比例.答案1. 2.2 组 2:51:2.53.150:350:1250:550:1150:3250:5所以能组成比例。

9、冀教版 数学 六年级 下册 正比例正比例 反比例反比例 复习导入复习导入 巩固练习巩固练习 课后作业课后作业 回顾与整理回顾与整理 知识梳理知识梳理 正比例 反比例 返回 从从2424的因数中选出四个数组成比例,的因数中选出四个数组成比例。

10、第六单元第六单元 正比例和反比例正比例和反比例 一选择题满分一选择题满分 16 分,每小题分,每小题 2 分分 1下面各题中的两种量成正比例关系的是 A平行四边形的底一定,平行四边形的高与面积 B小明的年龄与他的身高 C路程一定,速度和时间。

11、 第六单元第六单元 正比例和反比例正比例和反比例 一认真读题认真读题, ,准确填写.准确填写. 1.用计算机打字,每分钟打的字数一定时,时间和 成正比例;包装一批糖果, 一定时,每袋所装颗数和所装袋数成反比例. 2.如果bacabc 均不为。

12、的 ,图形按照2:1的比扩大,所得的图形的长和宽也跟着扩大原来的2倍,4, :1:20,返回,判断下面哪个比能与 :组成比例,15:4,220:1,31:20,45: ,与题干中式子的比相等.能与 :组成比例,与题干中式子的比不相等,与题干。

13、第六单元正比例和反比例一,填空,1一个笔记本8元,购买笔记本的数量与总价如下表,数量个12345总价元816243240从表中可以发现,相关联的量是,和,一种量变化,另一种量也随着变化,一定,因此,笔记本的数量与笔记本的总价成,比例关系,2。

14、认识比例,理解比例的意义,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表,第一天运了2次,共运16吨,第二天运了4次,共运32吨,情境导入,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表,第一天运了2次,共。

15、3.食堂每天用大米的质量和用的天数如下表:1食堂在用大米的过程中,哪个量没有变化2每天用大米的质量和用的天数有什么关系3如果食堂每天用大米25千克,那么这些大米可以用多少天答案1.1B 2C2.1 23.1总质量 2每天用大米的质量和用的天。

16、两个量成正比例的是 .A.正方形的周长和边长.B.圆的周长和直径.C.互为倒数的a和b.D.小明上学,已走的路程和未走的路程.E.圆锥的底面积一定,它的体积和高.答案1.比值或商 正比例关系 k一定2.1 23.A B E。

17、1 第六讲 正比例和反比例 课程目标课程目标 1使学生理解正反比例的意义. 2认识正比例关系与反比例关系的联系和区别,能够正确判断成正反比例关 系. 3了解了表示正比例的图像特征,并能根据图像解决有关的简单问题. 4培养学生用事物相互联系和。

18、少,23060,张老师带了60元钱买毛巾,6,返回,3这个乘积表示的实际意义是什么你能用式子表示它与单价和数量之间的关系吗,这个乘积表示总价,单价数量总价一定,张老师带了60元钱买毛巾,7,返回,4单价和数量成反比例吗为什么,成反比例,因为。

19、成正比例.因为比值都是3,3,返回,购买一种铅笔的数量和总价如下表,2写出几组相对应的总价和数量的比值,并比较比值的大小,比值相等,都是0.4,1.2,1.6,2.0,2.4,1填写上表,说说总价是随着哪个量的变化而变化的,总价随着数量的增。