五年级简算与方程

1、第五单元简易方程第五单元简易方程 第第 5 课时课时 实际问题与方程（两步需要逆思考）实际问题与方程（两步需要逆思考） 一选择题一选择题 1 （2009 秋如东县期中）学校书法组有 168 人，比美术组的 2 倍还多 20 人美术组有多少人？解：设美 术组有X人下列方程正确的是( ) A220168X B168220X C216820X 【解答】解：设美术组有x人， 1 6 822 0 x， 。

2、第五单元简易方程第五单元简易方程 第第 6 课时课时 实际问题与方程（相遇问题）实际问题与方程（相遇问题） 一选择题一选择题 1甲乙两地间的铁路长 480 千米，客车和货车同时从两地相对开出，经过 4 小时相遇已知客车每小时行 65 千米，货车每小时行x千米不正确的方程是( ) A6544480 x B4480654x C654804x D654480 x 【解答】解： （1）设货车每小时行x千米。

3、第九讲第九讲 实际问题与方程实际问题与方程 一填空题。 1一个等腰三角形的底边长 3m,一条腰长 bm，这个等腰三角形的周长是 m。 2小浩买了 12 支彩笔，每支彩笔 x 元，付给售货员 20 元，找回了 2 元。 等量关系为： 20 列。

4、,第一单元 简易方程,第 7 课时 整理与练习,10.1 0.351000 3.20.5 50.25 30.36= 0.6+2.13= 0.60.4= 2.4-= 0.12=,10,350,20,2.64,0.24,1.4,1.6,2.73,0.01,1.举例说一说等式和方程有什么联系和区别？2.举例说一说本单元中我们解了哪些形式的方程？是怎样解的？解这些方程的依据是什么？3.在列方程解决实际问题时一般分几步完成？你觉得在列方程解决问题时要注意些什么？,等式不一定是方程。例如1+2=3，是等式，但不是方程。,方程一定是等式。例如X+2=3，是方程，也是等式。,方程属于等式中特殊的一类。,等式两边同时加上或减去同一个数，所得。

5、,冀教版小学数学五年级,整理与复习,1.经历对方程的知识和解方程进行系统复习、巩固提高的过程。 2.进一步掌握用等式的性质解方程的方法，能用方程正确解答实际问题。 3.在列方程解答问题的过程中，进一步了解方程的作用，增强学生对方程的信心。,教学目标,1. 看图列方程并求解。,复习巩固,解：,x5.36.2,x5.35.36.25.3,x0.9,解：,3x6366,3x663666,3x360,x120,2. 列方程解决问题，并检验。,复习巩固,（1）一只大雁每分钟大约飞行1420米，比蝙蝠每分钟飞行米数的3倍少80米。蝙蝠每分钟飞行多少米？,解：设蝙蝠每分钟飞行x米。,3x801420,3x142。

6、,第一单元 简易方程,第 1 课时 等式与方程, 1、初步理解“等式”，“不等式”和“方程”的意义,并进行辨析,会按要求用方程表示出数量关系。 2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中构建数学概念，感受方程的思想。 3、体会在知识探索过程中，与人合作的乐趣，激发兴趣。,天平不平衡,20,天平又平衡了,20 3050,30,50,平衡,用式子表示天平两边物体质量的大小。,用式子表示天平两边物体质量的大小。,X50 ,用式子表示天平两边物体质量的大小。,X50200,用式子表示天平两边物体质量的大小。,2x200,X50150 X50150 X50200 2x200,像x50150、2x20。

7、苏教版数学五年级下册第一单元,等式与方程,导入新课,探究新知,课堂练习,课后总结,拓展提升,情境设置,情境设置,50（ ）80 60（ ）30,口答：,情境设置,（1）一支圆珠笔1.5元，10支圆珠笔多少元？（2）2.5的4倍与60的和是多少？,列式计算：,导入新课,1,50+50 100,探究新知,2,用式子表示天平两边物体质量的大小关系。,这些式子中哪些是等式？,探究新知,像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式是方程。,例1中的等式是方程吗？等式与方程有什么关系？,等式与方程的关系可以用下图表示。,探究新知,什么样的式子是方程？方程和等式是什么关系？,。

8、第七讲 解方程与解方程组 方程这个词，最早见于我国古代算书九章算术 可见人们在很早以前就已经掌握了 与方程有关的知识和方法 相信同学们已经会解简单的一元一次方程 下面我们先对相关的概念做一个简要的复习 我们将用等号“”连接，表示相等关系的式子，叫做等式等式而方程方程就是含有未知数未知数的 等式等式等式有两个基本性质： 等式性质 1：等式两边加上或减去一个数，结果仍相等 如果ab，那么_acb 等式性质 2:等式两边乘上一个数，或除以一个不为 0 的数，结果仍相等 如果ab，那么_acb 如果ab，那么0 ab c cc 利用等式的性质我们。

9、 1 第十三讲第十三讲 分数加减法混合运算以及简算分数加减法混合运算以及简算 课程目标 1.明确分数加减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序一样。 2.知道分数加减混合运算也可以先通分再计算。 3.能选用合适的运算规律和运算性质进行简便运算。。