苏教版五年级下数学第15课时整理与练习2课件

,第二单元 折线统计图,第 3 课时 练习课,第一单元 简易方程,第 5 课时 列方程解决实际问题(2), 1、经历探索列方程解应用题的基本方法的过程,掌握axbc型方程解决实际问题的基本方法。 2. 在解决问题、探索方法的过程中,培养语言表达能力,学会有条理地思考,促进数学思维的发展。 3、感受数

苏教版五年级下数学第15课时整理与练习2课件Tag内容描述:

1、,第一单元 简易方程,第 5 课时 列方程解决实际问题(2), 1、经历探索列方程解应用题的基本方法的过程,掌握axbc型方程解决实际问题的基本方法。 2. 在解决问题、探索方法的过程中,培养语言表达能力,学会有条理地思考,促进数学思维的发展。 3、感受数学与日常生活的密切联系,体会独立思考和主动探索所带来的成功和愉悦,形成积极参与学习活动的习惯。,解方程。 4x2056 1.87x3.9 5x8.310.7,4x2056 解:4x202056204x364x4364x9,解方程。 4x2056 1.87x3.9 5x8.310.7,1.87x3.9 解:1.87x1.83.91.87 x2.17 x72.17x0.3,解方程。 4x2056 1.87。

2、,第一单元 简易方程,第 3 课时 等式的性质和解方程(2),通过演示天平保持平衡的几种变换情况,初步认识等式的基本性质,感受等式的基本性质:等式的两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。 初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。 培养观察与概括、比较与分析的能力。,说一说等式的性质是什么,用等式的性质如何下列解方程.,复习导入,x20,2,等式两边同时乘同一个数,所得结果仍是等式。,20克,20克,20克,3x 60,=,20克,20克,20克,60( ),=,3,等式两边同时除以同一个不等于0的数所得结果仍是等式。,等式。

3、,第一单元 简易方程,第 2 课时 等式的性质和解方程(1), 1、初步理解“方程的解”、“解方程”的含义,以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。 2、初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。 3、关注由具体到一般的抽象概括的过程,培养初步的代数思想。,用式子表示天平两边物体质量的大小。,X50 ,等式的两边同时加上同一个数,所得结果仍为等式。,等式两边同时减去同一个数,所得结果仍然是等式。,等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式,这是等式的性质。,看图列方程,并求出x的值,想:( )1050,X,。

4、,第三单元 因数与倍数,第 7 课时 和与积的奇偶性,1+2+3+99和是奇数还 是偶数?,偶数,偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数,举例:任意选3个、4个、5个或5个 以上不是0的自然数,写成两个连 加算式,先算出和,再判断和是奇数 还是偶数。,几个非0自然数连加,加数中, 奇数的个数是奇数,和是奇数; 奇数的个数是偶数,和是偶数。,偶数 + 偶数 =(偶数),奇数 + 奇数 =(偶数),奇数 + 偶数 =(奇数),和是奇数或偶数,与两个加数是奇数还是偶数有关系。,圆中的数有什么特点?,它们都是偶数。,正方形中的数有什么特点?,它们都是。

5、,第四单元 分数的意义和性质,第 4 课时 分数与小数的互化,比较下面各小数的大小,你是怎样比的?,把 化成小数。,=34=0.75,0.36,0.833,试一试,(1)这三个小数分别是几位小数? (2)想一想:一位小数表示几个分之几?两位小数表示几分之几?三位小数呢? (3)想想怎样把一个小数化成分数?,例10:把0.3、0.13、0.213化成分数。,把0.3、0.13、0.213化成分数。,0.3=,0.13=,一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几。,0.213=,9,21,37,解决问题,解决问题,小数 分数320 = ( )=135 = ( )=158 = ( )=,3,20,13,5,。

6、,第三单元 因数与倍数,第 2 课时 2和5的倍数的特征,导学单(时间:5分钟),()2的倍数有什么特征? ()5的倍数又有什么特征? ()怎样区分奇偶数?,2的倍数特征:,个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数,个位上的数是0或5的数是5的倍数,2,5的倍数特征,个位上是0的自然数既是5的倍数,又是2的倍数。,个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数。,个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除。,填上几,这个数能被2整除?4 9 6 7 ,0、2、4、6、8,09,09,将下面的数分分类: 47、75、96、100、135、246、369、718、900 、1008、2111,能被2整除的数叫做偶数。

7、,第二单元 折线统计图,第 2 课时 复式折线统计图,(1)仔细观察,统计图中的实线和虚线各表示什么? (2)自己试着把统计图画完整。 (3)思考课本23页的3个问题并将答案写在书上。,从复式折线统计图中,不仅能看出数量增、减变化的情况,而且便于对两组相关数据进行比较。,(2)和同学说说风信子芽和根的生长变化情况。,(3)你有兴趣找一种植物种子,做一次这样的实验吗?,第2天看到根,第4天看到芽。,芽和根生长较快,根的生长速度大于芽。,有兴趣。,课后拓展,从这张图上你能获取什么信息?,如果你是经理,你会选哪种品牌的家电?,A品牌。

8、,第四单元 分数的意义和性质,第 3 课时 真分数与假分数,分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。,分子比分母小的分数叫做真分数。,分子比分母小的分数叫做真分数。,真分数小于1。,分子比分母大或者分子和分母相等的 分数叫做假分数。,真分数大于1或等于1。,1、下面的分数哪些是真分数,哪些是假分数?,真分数,假分数,分子等于分母,分子大于分母,分子小于分母,2、把上题中的分数用直线上的点表示出来,真分数,假分数,3. 用分数表示出各图的涂色部分。,4. 下面的说法对吗? 为什么?(1)昨天妈妈买了 1 个西瓜,我一口气吃了 个。(2)。

9、第 9 课 时 整理与练习,举例说说小数和分数的联系。,小数和整数的计数方法有什么联系。,小数的性质是什么?你能联系实例说一说吗?,怎样把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数?求小数的近似数要注意什么?,课堂小结,1下面每个大正方形都表示整数“1”。先用小数表示每个图中的涂色部分,再读一读。,0.8,0.49,2.06,练习与应用,2在 里填上合适的小数。,0.03,0.11,0.18,0.26,0.33,练习与应用,3写一写,读一读。,13.5,36.5,0.6,3.8,练习与应用,4读一读,再说说每个数中的“5”各表示多少。,3.56,50.8,0.005,15.207,549.1,1.35,0.5,50,0.005。

10、第 11 课 时 整理与练习,平行四边形、三角形、梯形的面积公式是什么?,你学过的面积单位有什么?相互之间的进率是什么?,怎么计算组合图形的面积?怎么估计不规则图形的面积?,课堂小结,1下面4个图形的面积有什么关系?你是怎样想的?,练习与应用,2计算下面图形的面积。,练习与应用,3在方格纸上分别画一个平行四边形,一个三角形和一个梯形。使它们都与图形中长方形面积相等。,练习与应用,4一面用纸做成的直角三角形小旗,两条直角边分别长12厘米和20厘米。做10面这样的小旗,至少需要用纸多少平方厘米?,答:至少需要用纸1200平方厘米。,。

11、,第五单元 分数加法和减法,第 2 课时 分数加减混合运算,红山小学校园里有一个花园, 其中月季花的面积占 ,杜 鹃花的面积占 ,其余是 草坪。草坪的面积占几分之几?,花园面积-月季花的面积-杜鹃花的面积=草坪的面积,花园面积-(月季花的面积+杜鹃花的面积)=草坪的面积,数量关系,月季花的面积占 ;,如何理解:,把花园的面积看作单位“1”,平均分成4份,月季花占了其中的1份;,杜鹃花的面积占 ?,把花园的面积看作单位“1”,平均分成3份,杜鹃花占了其中的1份;,把花园面积看作单位“1”,先算两种花一共占花园 面积的几分之几,1,4,1,( ),。

12、,第六单元 圆,第 2 课时 扇形的认识, 1、认识弧、圆心角、理解并建立扇形的概念。重点 2、正确、迅速地辨别圆心角与扇形。,说一说圆的有关知识,(打一夏季常用生活用品),猜一猜,扇子,观察各圆中的涂色部分,说说它们的共同特点。,上面各图中的涂色部分都是扇形。,上图中A、B 两点之间的曲线是弧,它是圆的一部分。,像图中1那样,顶点在圆心的角叫作圆心角。,这是三个同样大小的圆,比一比,哪个扇形大?,思考? 同一个圆中,扇形的大小与什么有关系?,扇形的大小与圆心角的大小有关。,在同圆或等圆中,圆心角大的扇形大,圆心角小的扇形小。

13、,第一单元 简易方程,第 1 课时 等式与方程, 1、初步理解“等式”,“不等式”和“方程”的意义,并进行辨析,会按要求用方程表示出数量关系。 2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中构建数学概念,感受方程的思想。 3、体会在知识探索过程中,与人合作的乐趣,激发兴趣。,天平不平衡,20,天平又平衡了,20 3050,30,50,平衡,用式子表示天平两边物体质量的大小。,用式子表示天平两边物体质量的大小。,X50 ,用式子表示天平两边物体质量的大小。,X50200,用式子表示天平两边物体质量的大小。,2x200,X50150 X50150 X50200 2x200,像x50150、2x20。

14、,第八单元 整理与复习,第 2 课时 图形王国,问题1:本学期我们学习了图形的那些知,识?,1.通过复习,使学生进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长与面积,并能解决一些与圆有关的简单实际问题。2.使学生在整理和复习的过程中,进一步加深对圆形的理解,加深对转化和数形结合思想的理解。,请同学们自学课本p85104页,思考下列问题。,1.本学期我们又认识了一个新的基本图形,是什么?,请同学们自学后分组讨论以上问题并选取一个人汇报。,1.我们学习了什么是圆及圆各部分的名称:圆心、半径、直径、还学习了半径是直径的一半,一个圆。

15、,第四单元 分数的意义和性质,第 2 课时 分数与除法的关系,把一盒饼平均分给4个小朋友,每人分得这盒饼的,把8块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块?,84=2(块),把4块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块?,44=1(块),分数,除法,平均分,关系,一块一块地分,每人每次分得 块。,方法一,一块一块地分,每人每次分得 块。,一块一块地分,每人每次分得 块。,一块一块地分,每人每次分得 块。,一块一块地分,每人每次分得 块。,一块一块地分,每人每次分得 块。,一块一块地分,每人每次分得 块。,3块一起分,每人分得3块的 。,方法二,3块一。

16、,第一单元 简易方程,第 7 课时 整理与练习,10.1 0.351000 3.20.5 50.25 30.36= 0.6+2.13= 0.60.4= 2.4-= 0.12=,10,350,20,2.64,0.24,1.4,1.6,2.73,0.01,1.举例说一说等式和方程有什么联系和区别?2.举例说一说本单元中我们解了哪些形式的方程?是怎样解的?解这些方程的依据是什么?3.在列方程解决实际问题时一般分几步完成?你觉得在列方程解决问题时要注意些什么?,等式不一定是方程。例如1+2=3,是等式,但不是方程。,方程一定是等式。例如X+2=3,是方程,也是等式。,方程属于等式中特殊的一类。,等式两边同时加上或减去同一个数,所得。

17、,第四单元 分数的意义和性质,第 14 课时 整理与练习(1),口算,0.7+2.8= 3.60.3= 92+123= 0.610= 0.45= 35= 35+78+65= 25134= 10137=,0.7+2.8= 3.5 3.60.3=12 92+123=220.610=0.06 0.45=2 35=35+78+65=178 25134=1300 10137=3737,看见这两个分数你想起了什么?我们这个单元都学习了一些什么内容?,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化,分数大小比较,小组交流单,(1)举例说一说分数的意义?(2)分数与除法有什么关系?怎样求一个数是另一个数的几分之几? (3)分数的基本性质与整数除法。

18、,第四单元 分数的意义和性质,第 15 课时 整理与练习(2),口算大比拼,1 = = 14= = ( )=1 23=,1,= =,( ),35,5,4,= 10 ( )=,7,50,=,21,( ),15,( ),=,20,( ),= =,2,18,18,( ),( ),30,35,9,25,27,12,8,8,25,基本练习:第8、9、10。 8.,9.先圈出最简分数,再把其余分数约分,10.先用最简分数表示下面的数量,再用小数表示。,米,米,吨,时,5,4,2,1,4,1,5,1,0.8,0.5,0.25,0.2,12.计算,=,=,=,专项练习:第11和12题,剩下的少,卖出的就多。,答:动物王国卖出的本书最多。,。

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