人教版六年级上册数学3.1倒数的认识ppt课件2

1、第五单元：圆,利用圆设计图案,二、教学例题，探究画法,怎样用圆规和直尺画出这个漂亮的图形呢？,二、画法探究,二、教学例题，探究画法,？,五、全课总结，拓展延伸,一、创设情境，导入新课,一、创设情境，导入新课,一、创设情境，导入新课,三、交流展示，作品欣赏,三、交流展示，作品欣赏,四、课堂练习，巩固新知,利用圆规和直尺，你能画出下面这些美丽的图案吗？试试看。,。

2、,分数连乘,先说出把哪个数量看作单位”1”,再把数量关系式补充完整。,(1)一本书,已经看了,（ ） =（ ）,(2)篮球个数的 和足球个数相等,（ ） =（ ）,(3)小明的邮票张数是小刚的,（ ） =（ ）,(4)女生人数比男生少,（ ） =（ ）,六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，二班做的朵数是一班的 ，二班做了多少朵？,六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵。二班做的朵数是一班的 ，三班做的朵数是二班的 。三班做了多少朵？,一班做的朵数 =二班做的朵数。,二班做的朵数 =三班做的朵数,135,15,1,120,30,1,120（朵）,90（朵）,（1） 。

3、,人教版六年级上第1单元分数乘法,第1课时：分数乘整数,一、复习回顾。1、5+5+5+5=( )( )=( ) 2、3+3+3+3+3 =( )( )=( ) 3、4个8的和是多少？怎样列式？4、计算。,5,4,20,3,5,15,8+8+8+8=84=32,+ + =,二、新课。 例1： 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃 块， 3人一共吃多少块？,2. 画线段图表示题意,所以分数乘整数的意义，与整数乘法的意义相同。就是,求几个相同加数的和的简便运算。,1. 怎样计算呢？,乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？,分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。,能约分的可以先约分，再计算。

4、第四课时 小数乘分数,计算,【学习目标】,1.掌握小数乘分数的计算方法，提高计算的能力。2. 体会算法多样化的数学思想。,认真看课本P8的例5，完成自学导向：,(dm),(dm),计算,1,0.5,1,2,5,小结：,1、把小数化成分数计算。 2、如果分数能化成有限小数，也可以把分数化成小数计算。 3、小数和分母能约分的，先约分再计算比较简便。,一块长方形横幅，宽 米，长是 米。这块横幅的面积是多少平方米？,分数乘法中有带分数的，通常先把带分数化成（ ），然后再按（ ）的法则计算。,=,1,1,1,3,3,=,（平方米）,答：这块横幅的面积是3平方米。,假分数,。

5、例2 按比例分配,比,一、知识铺垫,问题：1. 从这个信息中你能想到什么？,2. 根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有多少人吗？,数学兴趣小组男生和女生的人数比是54。,二、创设情境，导入新知,问题：1. 什么是稀释液？什么是浓缩液？,1. 创设情景,2. 12的稀释液怎么配制呢?,这是某种清洁剂浓缩液 的稀释瓶，瓶子上标明的比 表示浓缩液和水的体积之比。 按照这些比，可以配制出不 同浓度的稀释液。,2. 阅读与理解,二、创设情境，导入新知,问题：1. 题目中要分配什么？是按什么进行分配的？,2. 500mL是配好的稀释液的体积，14表示什么。

6、,人教版六年级上第4单元比,第2课时：比的基本性质,比的基本性质,比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这叫做比的基本性质,利用商不变性质，我们可以进行除法的简算。 根据分数的基本性质，我们可以把分数约分成最简分数。,46,应用比的基本性质，我们可以把比化成最简单的整数比。,最简整数比,（1） “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。,这两面联合国旗长和宽的最简整数比分别是多少？,15cm,10cm,180cm,120cm,例1,1510 32,同时除以15和10的最大公约数,180120 (18060) (1206。

7、六年级数学下册 3.1 UNDERSTANDING OF CYLINDER 汇报人：汇报时间：20XX 圆柱的认识 某某实验小学 1. 认识圆柱，了解圆柱的各部分名称，认识圆柱的侧面及其展开图，并能正确 地判断圆柱。（重点） 2. 明确圆柱的侧面展开图是一个长方形（或正方形），理解长方形（侧面展开 图）的长和宽与圆柱的底面周长和高的关系。（难点） 01 学习目标 （1）长方体是由（ ）个长方形围。

8、讲解人：时间：2020.6.1 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 5.1.2圆的认识 第五单元圆 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 把圆沿任何一条直径对折，你发现了什么？ 两边可以重合。 圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，任意一条直径所在的直线都是它的对称 轴。 一、自主学习探究新知 一、自主学习探究新知 1、先画出一个圆 用圆设计美丽的图案。 一、自主学习探究新知。

9、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 5.1.1圆的认识 第五单元 圆 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 一、创设情境 明确目标 以前学过的图形都是由几条线段所围成的封闭平面图形。 圆是由曲线所围成的封闭平面图形。 圆和以前学过的图形有什么不同？ 我用水杯盖 画。 这把三角尺上正 好有个圆。 你能想办法在纸 上画一个圆吗？ 二、。

10、比 的 应 用,人教版六年级数学上册第四单元,六年级班男生人数与女生人数的比是4 5。,提示：可以把男生人数看作（ ）份，女生人数有（ ）份。全班共有（ ）份。,男生人数是女生人数的（ ），,女生人数是男生人数的（ ），,男生人数是全班总人数的（ ），,女生人数是全班总人数的（ ）。,4,5,9,复 习,活学活用：1、白兔和灰兔只数的比是7：5，白兔占两种兔总只数的（ ），灰兔占两种兔总只数的（ ）。2 、六三班男生和女生的比是2:5，男生占全班人数的( ) ，女生占全班人数的( ),生活中的比： 1、地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3：10。

11、比的意义,比,2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国国旗和中华人民共和国国旗。,我展示的两面旗都是长15， 宽10 。怎样用算式表示它们长和宽的关系？,长15cm,宽10cm,宽10cm,长15cm,长是宽的多少倍：,宽是长的几分之几：,长和宽的比是15比10,宽和长的比是10比15,长比宽多多少厘米：,宽比长少多少厘米：,1510,1015,1510,1510,比的意义,（同类量的比可以表示同类量的倍数关系）,“神舟五号”进入运行轨道后 ，在距地350km的高空作圆周运动，平均90分钟绕。

12、圆的认识,圆,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,圆,直线图形,圆是平面上的一种曲线图形,圆心,圆中心的这一点叫做圆心。,O,直径,d,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,（）,（）,（）,o,在同一个圆里，有（ ）条直径，它们的长度都（ ）,无数,相等,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,半径,圆心,o,在同一个圆(等圆)里，有（ ）条半径，它们的长度都（ ）,无数,相等,O,圆心,半径 r,直径 d,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？,o,o,等圆的半径和直径有什么关系？,所有半径都相等。,所有直。

13、,人教版六年级上第5单元,第1课时：圆的认识,认识“圆”,认识“圆”,认识“圆”,认识“圆”,（一）画一画“圆”,你能想办法在纸上画一个圆吗？,用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？,认识圆心半径、直径,把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。,一个圆的半径有无数条，直径有无数条。,直径,半径,圆心,圆的中心位置由什么决定的？半径决定圆的什么？,圆心确定了，圆的中心位置就确定了。半径决定了圆的大小。,O,圆心,半径 r,直径 d,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不。

14、圆的认识,一、导入新课,（一）画圆中感受“圆”,你能想办法在纸上画一个圆吗？,二、探究新知,用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？,（二）认识半径、直径的特点及关系,把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。,一个圆里的半径有无数条，直径有无数条。,同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径的长度是半径长度的2倍。,二、探究新知,o,r,二、探究新知,（三）认识圆心、半径作用,圆的中心位置由什么决定的？半径决定圆的什么？,圆心确定了圆的中心位置就确定了。半径决定了圆的。

15、,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,圆,直线图形,圆是平面上的一种曲线图形,圆,的,认,识,o,d,r,圆心（0）,半径（r）,直径（d）,用圆规画圆时，针尖所在的的点叫做圆心。,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,活动要求： 1、在圆中，有多少条半径、长度怎样，你有什么发现？直径呢？ 2、半径和直径有什么关系？把你的发现与小组成员交流后，填写下表。,小组活动：折一折，画一画，量一量,我国是世界上最早研究圆的国家，早在2400多年前，我国的墨子作出了圆的概念：“圆一中同长也。”,5。

16、 天 口 口 天 口 口 木 木 倒数的认识倒数的认识倒数的认识倒数的认识 先计算，再观察，看看有什 么规律。 =1 =1 =1 =1 观察算式和结果，你有什么发现？ 小组讨论 1、乘积都为1 2、都是两个数相乘 乘积是1的两个数互为 倒数。 两个数 乘积是1互为 倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存 ，不能单独的说某个数叫倒数。 怎样理解“互为”二字？ 因为 。

17、讲解人：XXX 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.1倒数的认识 第三单元 分数除法 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 仔细观察每组分数的分子和分母，它们之间有哪些关系？ 相乘的两个数的分 子、分母正好颠倒了 位置。 一、创设情景 明确目标 先计算，再观察，看看有什么规律。 这几个算式的乘积都是1 。 =1=1=1=1 二、探索新知 。

18、倒数的认识,口算,口算,计算下列各题：,乘积是 1 的两个数互为倒数 。,互为倒数,说一说下列各数的倒数是什么？,乘积是 1 的两个数互为倒数。,互为倒数,的倒数是( ) ，,的倒数是( ) ，,的倒数是( ) ，,的倒数是( ) ，,写出 、 、 、 、 、 、 、 的倒数。,例 1,乘积是 1 的两个数互为倒数。,写出 、 、 、 、 、 、 、 的倒数。,例 1, 1的倒数是( )。, 0有没有倒数,为什么？, 0 作分母无意义。, 0 ( 任何数 ) 1,讨论：,0 没有倒数，因为,通过做上面这道题，说一说怎样求一个数的倒数 ？,求一个数,的倒数 ，只要把这个数的分子、,分母调换位。

19、,倒 数 的 认 识,把下列整数改写成分母是1的假分数,6=,10=,1=,25=,9=,200=,36=,7=,202=,口算下列各题。,例 1,=,5,1,5,=,12,12,1,1,1,1,1,你发现了什么？它们有什么共同的地方？,=,=,1,1,乘积是1 两个数,的,叫做互为倒数。,你还能很快地说出几个这样的例子吗？,例 2,下面哪两个数互为倒数？,（3 ） 的倒数是（ ）,6,1,0,思考讨论： 1和0有没有倒数？ 倒数是多少？,求一个数 的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。,（0除外）,求倒数的方法：,做一做,说出下列各数的倒数。,练一练1, 说出下面哪两个数互为倒数。,练一练 2,判断题。,练一。

20、第三单元 分数除法,倒数的认识,一.把下列整数改写成分母是1的假分数。,复 习,(,),=,6,1,(,),=,1,3,(,),=,10,2,(,),=,25,4,二、把下列带分数化成假分数。,=,=,三、把下列小数化成分数。,0.3=,1.2=,先计算，再观察，看看有什么规律。,=1,=1,=1,=1,乘积是1的两个数 互为倒数。,乘积是1,两个数,互为,乘积是 1 的两个数互为倒数。,怎样理解“互为”二字？,想一想：互为倒数的两个数有什么特点呢？,例1 下列哪两个数互为倒数,例1 、下面哪两个数互为倒数？,6,1,0,6, 1的倒数是( )。, 0有没有倒数,为什么？, 0 作分母无意义。, 0 ( 任何数 ) 1,讨。